Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация по биологии для 11 класса «Абиотические факторы среды»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Презентация по биологии для 11 класса «Абиотические факторы среды»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Абиотические факторы среды.pptx

библиотека
материалов
Абиотческие факторы среды Модульный урок Модульный урок
Номер УЭ Содержание учебного элемента УЭ – 5 Подведение итогов урока Цель: оп...
Номер УЭ Содержание учебного элемента Руководство по усвоению УЭ Интегрирующа...
Номер УЭ Содержание учебного элемента Руководство по усвоению УЭ УЭ - 1 Цель:...
Номер УЭ Содержание учебного элемента Руководство по усвоению УЭ УЭ - 2 Цель:...
Номер УЭ Содержание учебного элемента Руководство по усвоению УЭ УЭ - 3 Цель:...
Номер УЭ Содержание учебного элемента Руководство по усвоению УЭ УЭ - 4 Цель:...
Номер УЭ Содержание учебного элемента Руководство по усвоению УЭ УЭ - 6 Подве...
Лист самоконтроля Ученика (цы) 11 кл.___________________________________ Учеб...
Избыток влаги в почве приводит к заболачиванию почвы и появлению болотной рас...
УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЯ ТЕРМИНОВ, ОПРЕДЕЛЕНИЙ И ПРИМЕРОВ. ТЕРМИНЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ...
Учебный элемент Содержание и номера заданий и вопросов Оценка в баллах УЭ -4...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Абиотческие факторы среды Модульный урок Модульный урок
Описание слайда:

Абиотческие факторы среды Модульный урок Модульный урок

№ слайда 2 Номер УЭ Содержание учебного элемента УЭ – 5 Подведение итогов урока Цель: оп
Описание слайда:

Номер УЭ Содержание учебного элемента УЭ – 5 Подведение итогов урока Цель: определить уровень знаний, умений и навыков по теме «Абиотические факторы». Выполните варианты задания : Руководство по усвоению УЭ УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЯ ТЕРМИНОВ И КЛАССОВ ЖИВОТНЫХ. ХОЛОДНОКРОВНЫЕ ТЕПЛОКРОВНЫЕ А) членистоногие Г) пресмыкающиеся Б) рыбы Д) птицы В) земноводные Е) млекопитающие Какая часть солнечного спектра способствует образованию загара: А) инфракрасная Б) красная В) ультрафиолетовая Г) фиолетовая Что не будет являться абиотическим фактором среды: А) сезонное изменение окраски зайца – беляка Б) распространение плодов калины, рябины и дуба В) осеннее изменение окраски листьев у листопадных растений Г) осенний листопад 3. Абиотическими факторами среды не являются: А) вода и выпадение осадков Б) грунт В) рельеф Г) взаимодействие организмов типа «паразит – хозяин» Работайте в листах самоконтроля . За соответствие получаете 2 балла, а за тест по 1 баллу. В сумме 5 баллов. «Лист самоконтроля»

№ слайда 3 Номер УЭ Содержание учебного элемента Руководство по усвоению УЭ Интегрирующа
Описание слайда:

Номер УЭ Содержание учебного элемента Руководство по усвоению УЭ Интегрирующая цель: 1. Дать оределения ключевым понятиям. 2.Выяснить, как абиотические факторы способны оказывать влияние на организмы 3. Какие есть приспособления у организмов к определенному комплексу абиотических факторов. 4.Какие существуют закономерности действия абиотических факторов на организмы. 5.Продолжить развитие навыков работы с различными источниками информации, умений и навыков организации самостоятельной учебной деятельности УЭ - 0 Внимательно прочитайте цель урока, рассмотрите задания модуля.

№ слайда 4 Номер УЭ Содержание учебного элемента Руководство по усвоению УЭ УЭ - 1 Цель:
Описание слайда:

Номер УЭ Содержание учебного элемента Руководство по усвоению УЭ УЭ - 1 Цель: выявить основные абиотические факторы. Актуализация знаний. Телевизионные новости: В Московской области в ноябре начался очередной грибной сезон. Швейцария терпит убытки в связи так и не начавшемся лыжном сезоне в Альпах. В Новосибирской области медведи из-за теплой зимы не залегли в спячку. Их можно встретить вблизи населенных пунктов. В нескольких районах Европейской части России на зимовку не улетели лебеди. Работайте в парах, отвечая на вопросы попеременно. Оцените ответы друг друга по 5-бальной системе, оценки внесите в «Лист контроля»

№ слайда 5 Номер УЭ Содержание учебного элемента Руководство по усвоению УЭ УЭ - 2 Цель:
Описание слайда:

Номер УЭ Содержание учебного элемента Руководство по усвоению УЭ УЭ - 2 Цель: выявить три основных абиотических фактора, рассмотреть первый – температуру. Запишите в тетради дату, тему урока «Абиотические факторы». 2. Откройте учебник на стр. 309, прочитайте текст «Температура», просмотрев презентацию, ответьте на вопросы: Какими бывают животные по отношению к температуре? Какие приспособления к изменениям температуры окружающей среды существуют у растений и животных? Почему у растений в жаркое время года усиливается испарение с поверхности листьев? Каковы приспособления у млекопитающих к холодному времени года? Ответ оценивается в 5 баллов. . «Лист контроля» Устная фронтальная беседа, примите активноеучастие.

№ слайда 6 Номер УЭ Содержание учебного элемента Руководство по усвоению УЭ УЭ - 3 Цель:
Описание слайда:

Номер УЭ Содержание учебного элемента Руководство по усвоению УЭ УЭ - 3 Цель: Рассмотреть следующий абиотический фактор – влажность и выявить его влияние на живые организмы. Работаем с учебником на стр.310 и с текстом в приложении. УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЯ ТЕРМИНОВ, ОПРЕДЕЛЕНИЙ И ПРИМЕРОВ. Задание в листе самоконтроля Работает каждый индивидуально, затем идет взаимопроверка Итоговый контроль проводит учитель «Лист самоконтроля» Демонстрация мультимедийного приложения Оценка в 10 баллов

№ слайда 7 Номер УЭ Содержание учебного элемента Руководство по усвоению УЭ УЭ - 4 Цель:
Описание слайда:

Номер УЭ Содержание учебного элемента Руководство по усвоению УЭ УЭ - 4 Цель: выяснить значение света для живых организмов. Задания: Прочитать текст на стр.312 Посмотреть мультимедийный диск. Составить план – конспект. Дать определения: фотопериодизм и биологические ритмы. Работает каждый индивидуально. Затем идет взаимопроверка. За ответ получает 10 баллов. Индивидуальная проверка по листу самоконтроля учителем « Лист самоконтроля»

№ слайда 8 Номер УЭ Содержание учебного элемента Руководство по усвоению УЭ УЭ - 6 Подве
Описание слайда:

Номер УЭ Содержание учебного элемента Руководство по усвоению УЭ УЭ - 6 Подведение итогов урока Достигли ли вы цели урока? Что помогало и что мешало в вашей работе на уроке? Что понравилось и что не понравилось на уроке? Оцените свою работу по критериям: Количество набранных баллов за урок Оценка за урок Оценка «5» Оценка «4» Оценка «3» Оценка «2» Молодец! Хорошая работа Ещё надо постараться Не огорчайся на следующем уроке исправишь 60 - 65 54 - 59 49 - 53 Менее 48 Подсчитайте количество баллов и занесите в «Лист контроля». Выберите домашнее задание: а) составить кластер по теме; б) изучить тему в учебнике. Ответить на вопросы. Индивидуально каждый сам оценивает свою работу за урок. «Лист контроля»сдайте учителю.

№ слайда 9 Лист самоконтроля Ученика (цы) 11 кл.___________________________________ Учеб
Описание слайда:

Лист самоконтроля Ученика (цы) 11 кл.___________________________________ Учебный элемент Оценка в баллах УЭ - 1 УЭ - 2 УЭ - 3 Ответьте на вопросы: 1 вопрос - 2 вопрос - 3 вопрос – 4 вопрос – Оценка в 5 баллов на один вопрос. Ответьте на вопросы: 1 вопрос - 2 вопрос - 3 вопрос - 4 вопрос- Оценка в 5 баллов на один вопрос. УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЯ ТЕРМИНОВ, ОПРЕДЕЛЕНИЙ И ПРИМЕРОВ. Оценка в 10 баллов на один вопрос. Содержание и номера заданий и вопросов

№ слайда 10 Избыток влаги в почве приводит к заболачиванию почвы и появлению болотной рас
Описание слайда:

Избыток влаги в почве приводит к заболачиванию почвы и появлению болотной растительности. В зависимости от влажности почвы (количество осадков) видовой состав растительности меняется. Широколиственные леса сменяются мелколиственными, затем лесостепной растительностью. Далее низкотравье,  и при 250 мл в год – пустыня. Осадки в течении года могут выпадать не равномерно, живым организмам приходится переносить длительные засухи. Например, растения и животные саванн, где интенсивность растительного покрова, а так же и интенсивное питание копытных животных зависит от сезона дождей. В природе происходят и суточные колебания влажности воздуха, которые влияют на активность организмов. Между влажностью и температурой есть тесная связь. Температура сильнее влияет на организм при влажность высокая или низкая. У растений и животных появились приспособления к разной влажности. Например, у растений – развита мощная корневая система, утолщена кутикула листа, листовая пластинка уменьшена или превращена в иголки и колючки. У саксаула фотосинтез идет зеленой частью стебля. Рост в период засухи у растений прекращается. Кактусы запасают влагу в расширенной части стебля, иголки вместо листьев уменьшают испарение. У животных тоже появились приспособленности, позволяющих переносить недостаток влаги. Мелкие животные – грызуны, змеи, черепахи, членистоногие – добывают влагу из пищи. Источником воды может стать жироподобное вещество, например у верблюда. В жаркое время некоторые животные – грызуны, черепахи впадают в спячку, продолжавшуюся несколько месяцев. Растения – эфемеры к началу лета, после кратковременного цветения,  могут сбрасывать листья, отмирать наземные части и так переживать период засухи. При этом до следующего сезона сохраняются луковицы, корневища.  Приложение

№ слайда 11 УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЯ ТЕРМИНОВ, ОПРЕДЕЛЕНИЙ И ПРИМЕРОВ. ТЕРМИНЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
Описание слайда:

УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЯ ТЕРМИНОВ, ОПРЕДЕЛЕНИЙ И ПРИМЕРОВ. ТЕРМИНЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. водные растения А) растения, запасающие влагу в листьях и в стеблях 2.околоводные растения, Б) внешне сухие растения, устойчивые к пониженной влажн-ти (наземно-водные) В) растения с хорошо выраженной связью с водой 3. наземные растения 4.растения сухих и Г) растения из местообитаний с высокой влажностью, а так же спо- очень сухих мест собны расти около водоемов 5.Суккуленты Д) наземные растения умеренно влажных мест обитания ПРИМЕРЫ а. ковыли, верблюжья колючка б. ряска, кувшинка, кубышка в. агава, кактус, алоэ г. рис, росянка, камыш д. дуб, рябина, береза

№ слайда 12 Учебный элемент Содержание и номера заданий и вопросов Оценка в баллах УЭ -4
Описание слайда:

Учебный элемент Содержание и номера заданий и вопросов Оценка в баллах УЭ -4 УЭ - 5 1.Составить план – конспект 2. Дать определения Оценка в 10 баллов за оба вопроса. 1. Установите соответствие терминов и классов животных – 2. Выбрать правильный ответ - Оценка в 5 баллов за оба вопроса Подсчитайте общее количество баллов, оцените свою работу на уроке: УЭ - 6 Итого: Количество набранных баллов за урок Оценка за урок 60 - 65 Оценка «5» Молодец! 54 - 59 Оценка «4» Хорошая работа 49 - 53 Оценка «3» Ещё надо постараться Менее 48 Оценка «2» Не огорчайся на следующем уроке исправишь

№ слайда 13
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Презентация по биологии в 11 классе «Абиотические факторы среды»по учебнику В.И. Сивоглазова, И.Б.Агафоновой, Е.Т. Захаровой.

Создана по модульной технологии. Разработаны УЭ по каждому моменту изучения темы. Работу можно использовать не только по одночасовой программе, но и в классах естественно-математического профиля.

Модули (технологические карты для каждого ученика), компьютерная презентация, проектор, мультимедиаресурсы: диск «Общая биология. Базовый уровень»

  1. Дать оределения ключевым понятиям.
  2. Выяснить, как абиотические факторы способны оказывать влияние на организмы
  3. Какие есть приспособления у организмов к определенному комплексу абиотических факторов.
  4. Какие существуют закономерности действия абиотических факторов на организмы.
  5. Продолжить развитие навыков работы с различными источниками информации, умений и навыков организации самостоятельной учебной деятельности.

Работайте в парах, отвечая на вопросы попеременно. Оцените ответы друг друга по 5-бальной системе, оценки внесите в «Лист контроля»

Автор
Дата добавления 08.09.2013
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров2985
Номер материала 11972090828
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх