Пояснительная записка

        Внеклассное занятие «Счастливое сердце» интегрирует содержание программ «Здоровье» (Касаткин И. Г.), «Все цвета, кроме чёрного» (Безруких М. М.), «Основы религиозных культур и светской этики» по теме «Семья». Проводится в форме творческой мастерской, т. к. реализует различные виды творческой деятельности учащихся: написание сочинений; рисование иллюстраций; изготовление коллективной аппликации «Счастливое сердце».

       Основной интегрирующей линией занятия является понятие «Счастье». В последнее время мы очень редко говорим о счастье, больше жалуемся на свою жизнь, трудности, проблемы. Из средств массовой информации каждый день мы узнаём о конфликтах, природных катаклизмах, войнах, террористических актах. Наши дети растут и взрослеют в атмосфере этой «несчастливости». Но чтобы полноценно жить, расти, развиваться, человек должен чувствовать себя счастливым, быть счастливым. Ребёнок, чувствующий себя счастливым, знающий, что такое счастье, умеющий его ценить, вряд ли потянется к наркотикам и алкоголю.

       Поэтому, основная цель занятия подвести детей к выводу, что счастье – это не материальное понятие, оно не зависит от наличия и количества денег, что оно зависит от личностных качеств человека. Жить в гармонии с собой и окружающими, уметь управлять своим внутренним миром, заботиться о своём здоровье, приносить пользу, почитать своих родителей, мечтать, верить, любить – вот то истинно ценное, чем должен владеть и дорожить человек, то, что необходимо осознать и оценить нашим детям.  

Прудникова Светлана Николаевна,

учитель начальных классов

МОУ «Ленинская СОШ с УИОП»

Таврического района Омской области

 

 

Внеклассное мероприятие «Счастливое сердце»

 

Цель:

·          сформировать у учащихся представление о счастье, счастливом человеке.

 

Задачи:

·          дать установку на здоровый образ жизни;

·          обучать умению жить в гармонии с собой и окружающим миром.

·          способствовать формированию ценностного отношения к своей семье, родителям.

 

Форма проведения:

·          творческая мастерская

 

Оборудование и материалы:

·          словарь Ожегова;

·          высказывания писателей и поэтов о счастье;

·          рисунки учащихся;

·          вырезанное из бумаги сердце;

·          экран;

·          мультимедийный проектор;

·          ноутбук;

·          колонки звуковые;

·          запись песни «Мы желаем счастья вам…»

 

Подготовительная работа:

·          анкетирование учащихся;

·          выставка рисунков;

·          беседа с родителями;

·          разучивание песни;

·          беседа с учащимися о качествах характера человека;

·          изготовление наглядности.

 

Предполагаемые результаты:

·          улучшение социально-психологического климата в классном коллективе;

·          установление тёплых, доверительных отношений, взаимопонимания между детьми и родителями;

·          формирование хорошего оптимистического настроения;

·          осознание учащимися истинных человеческих ценностей.

      - Ребята, обхватите правой рукой левую руку возле кисти. Под большим пальцем вы ощутите пульс-биение вашего сердца, самого главного органа в вашем организме. Сердце - своеобразный мотор, который приводит в движение сложный механизм - человеческий организм. Его жизнь и работа во многом зависит от нас, от нашего отношения к своему здоровью. Даже самые крепкие механизмы, сделанные из прочной стали со временем изнашиваются и выходят из строя, что уж говорить о нашем неустанном, но таком ранимом сердце! Скажите, в чём заключается наша забота о сердце, что мы должны и не должны делать, чтобы сердце было здоровым и долго работало? (ответы детей).

       - Все ваши ответы верны. Но это ещё не всё. Мы неоднократно говорили с вами о влиянии на здоровье положительных и отрицательных эмоций и должны помнить, что улыбка, хорошее настроение способствуют укреплению здоровья, улучшают работу сердца и других органов, а плохое настроение - ослабляет организм, способствует развитию различных заболеваний, в том числе и сердечных. Улыбка и хорошее настроение бывает у счастливых людей. Поэтому здоровье нашего сердца зависит ещё и от того, насколько мы счастливы.

     - Что такое счастье? Что нужно человеку, чтобы быть счастливым и много ли нужно? Каким нужно быть, чтобы быть счастливым? Вот на эти сложные вопросы мы постараемся сегодня ответить.

     - А начнём мы с того, что заглянем в толковый словарь Ожегова: «Счастье - это…».

      - А вот что говорили о счастье великие писатели и философы (см. приложение 1, высказывания проецируются на экран).

      - Каждый из нас тоже имеет своё представление о счастье. Незадолго до нашего занятия вы писали сочинения о том, как вы понимаете слово «счастье». С вашего разрешения, я зачитаю несколько ваших высказываний.        

     - Кроме того, вы выполняли задания по группам:

1 группа рисовала на тему «Счастливый я».

2 группа - «Счастливая семья».

3 группа - «Счастливая Земля». Послушаем представителей каждой группы и рассмотрим рисунки.

      - На нашем занятии присутствуют ваши родители. Я пригласила их специально, чтобы вместе поговорить о счастье, ведь каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок был счастливым. А что же считают счастьем ваши мамы и папы нам расскажет мама (имя, фамилия).

      - Как видите, ребята, счастье ваших родителей во многом зависит от вас, от вашего поведения в частности.

      - Каждый человек обладает многими положительными качествами, но и плохими тоже. От качеств человека зависит его поведение, его поступки. Иногда вас ругают учителя и родители, если вы поступаете плохо. Я думаю, каждый человек сам может оценить свои поступки, свои положительные и отрицательные качества. Я предлагаю вам поиграть в игру «Волшебный базар». Особенность этого базара в том, что на нём обмениваются человеческими качествами. Напишите на листочках качество своего характера, которое, как вы считаете, мешает вам, от которого вам хотелось бы избавиться. Подумайте, какое качество вам хотелось бы приобрести. У меня приготовлены карточки с положительными качествами, и я готова обменяться с вами (на карточках: дисциплинированность, смелость, упорство, доброта и т.д.)

      - Ваших отрицательных качеств больше не существует, они у меня и я собираюсь выбросить их в корзину. Но это всего лишь игра, а чтобы избавиться от них по-настоящему, нужно много трудиться над собой. Помните, что от вас во многом зависит счастье ваших родителей.

Чтение стихотворения учащимся:

«Всякий знает - дети любят сласти,

Поэтому для каждого так просто

Взять и подарить кусочек счастья

Человеку маленького роста.

Ну, а взрослым?

Им ведь тоже надо,

Чтобы кто-то, раз уж боли много,

В жизни иногда дарил бы радость,

Пусть не часто, пусть не очень много».

      - Да, счастье бывает разное, у каждого оно своё, но есть вещи, без которых не может быть счастлив ни один человек.

Чтение стихотворения учащимся:

«Папа в зеркало глядит.

Свитер как на нём сидит?

Мама ловит папин взгляд:

Папа рад или не рад?

Папа рад и мама рада,

Ну а мне того и надо:

Если в доме каждый рад,

Значит в доме мир да лад».

      - Что же необходимо человеку для счастья, в первую очередь? (мир, согласие). Верно. Мир в собственном доме, мир на всей земле. Не бывает счастья там, где люди стреляют друг в друга. Поэтому, все люди  выступают за мир, против войны. (На вырезанное из бумаги сердце прикрепляется карточка с надписью «Мир»).

     - Мы определили одну из главных составляющих счастья. Определить следующую нам поможет сказка:

   «Далеко-далеко, так что и не доберёшься, жил в горах Тибета Як. Конечно, от чего-то далеко, от чего-то близко. От снегов и льдов, от холодных ветров и дождя со снегом, от влажной травы и отвесных скал - совсем близко. А от магазинов с мороженым, от книжек с картинками, от детей, бегущих в школу -  очень далеко.

      Больше всего на свете Як любил сидеть в укромном местечке среди скал и слушать море. Он где-то нашёл морскую раковину, очень красивую с крутым завитком, и когда прикладывал её к уху, то слышал шум морских волн. Он слушал и мечтал, как бы попасть на берег моря.

      И вот однажды он отправился в путь. Як не знал дороги, но решил: «буду идти, пока не дойду до моря». И шёл день, другой, но до моря всё равно не дошёл. Он остановился попить из горного ручья. Настроение у него было невесёлое. Он приложил свою раковину к уху и стал слушать. А ручей бежал своей дорогой, прыгал по камням, весело журчал. Заметив Яка, он очень удивился и спросил: «Что ты тут делаешь?» Як: «Слушаю». Ручей: «Дай и мне послушать. Як поднёс раковину к ручью. «Это шум моря! Ну да, шум моря!» Як: «Ты знаешь туда дорогу?» Ручей: «Знаю ли я дорогу?! Да я как раз туда и бегу. Следуй за мной и попадёшь прямо к морю». «Спасибо», - сказал Як и пошёл рядом с ручьём.

      Постепенно ручей становился всё шире и шире и, наконец, превратился в реку. А вскоре они дошли и до моря. Какое это было чудо! Як сел на песочек и стал наблюдать за волнами. Они шумели как в раковине. Совсем другая жизнь стала у Яка. Днём он катал на спине ребятишек. Когда становилось совсем темно, он садился у берега и слушал, как плещется море. Як был счастлив!»

    - Кем был Як, если он мечтал увидеть море? (Мечтателем)

    - Как вы думаете, если бы Як только мечтал о море, но оставался в холодных горах, был бы он счастлив?

    - Писатель А. Григ сказал: «Счастье - это воплощённая мечта». Чтобы быть счастливым, человеку необходимо мечтать, но этого мало. Нужно стремиться к осуществлению своей мечты.

Чтение стихотворения учащимся:

«Мечта разыскивает путь-

Закрыты все пути.

Мечта разыскивает путь-

Намечены пути.

Мечта разыскивает путь-

Открыты все пути.

     - Как вы понимаете эти строки А. Грига? Какие пословицы вы можете, в связи с этим вспомнить? ( «Каждый творец своего счастья», «Под лежачий камень вода не течёт», «Хочешь быть счастлив - будь им»). (Один из учащихся прикрепляет к сердцу из бумаги карточку «Мечта»).

     - Определить следующую составляющую счастья нам поможет одна история, которая произошла с обычной лужей, которая остаётся на дороге после дождя и булочкой с изюмом. (Чтение сказки Дональда Биссета «Про лужу и булочку» подготовленным учеником; см. приложение 2).

     - В чём же заключалось счастье для лужи и булочки? (Быть нужными кому-то, приносить пользу, радость).

     - Как вы думаете, что произошло бы с ними, если бы их никто не заметил? (им было бы очень плохо). Согласны ли вы с тем, что быть кому-то нужными и приносить радость – это счастье?

«Если ты сегодня не умножил

Хоть на каплю чью-то радость в мире,

То считай, что день напрасно прожил,

Как ленивый гость в чужой квартире».

(Учащийся прикрепляет карточку к сердцу «Быть нужным»)

     - И ещё об одном явлении, без которого не возможно счастье человека мы поговорим. Это – любовь. Невозможно представить счастливым человека, который никого не любит и которого никто не любит. Человека, ещё не родившегося на свет, уже любят, ждут с нетерпением его появления. С первых секунд жизни его окружают любящие люди. И маленький человечек уже рождается с любовью. С любовью к самому близкому и родному человеку – маме. Во имя любви к Родине совершаются подвиги, во имя любви осуществляются мечты.

 (Чтение подготовленным учеником стихотворения Р. Рождественского «Всё начинается с любви…», он же прикрепляет к сердцу карточку со словом «Любовь»).

      - Не хватит никакого времени, чтобы назвать все составляющие счастья. Счастье можно сравнить с калейдоскопом из множества кусочков – цветных стёклышек, которые постоянно меняются. Мы сегодня выделили только самые большие «кусочки». И вот такое у нас получилось «счастливое сердце». Пусть это будет счастливым сердцем нашего класса. Я хочу, чтобы сердце каждого из вас было таким же. А закончить наше занятие я предлагаю песней с пожеланием всем счастья (исполнение песни «Мы желаем счастья вам…»)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

«Из всей земной музыки ближе всего к небесам биение любящего сердца».

(Г. Бичер)

 

«Счастье-это солнечный луч, который способен пронизать сотни сердец и не утратить своей силы».

(Портер)

 

«Счастье кажется созданным для того, чтобы им делиться».

(Расин)

 

«Счастье кажется маленьким, когда ты держишь его  в руках, но отпусти его – и сразу поймёшь, насколько оно огромно и прекрасно».

(М. Горький)

 

«Стараясь о счастье других, мы находим своё счастье».

(Платон)

 

«Теперь я понял, что счастье для меня возможно лишь тогда, когда я признаю своё единство со всеми в мире людьми без исключения».

(Л. Толстой)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2.

 

 

Дональд Биссет

Про лужу и булочку с изюмом

На тротуаре была небольшая лужа. Только что прошел дождь, и с блестящих листьев еще капала вода.

Все, кто проходил мимо, отражались в луже - и люди, и красные автобусы.

"Вот это жизнь! - думала лужа. - Куда веселей, чем на облаках. Но было бы еще лучше, если бы кто-нибудь меня выпил. Ведь в конце концов для того и вода".

Как раз в это время мимо проехал большой фургон, наполненный булочками с изюмом. Одна булочка случайно выпала и шлепнулась прямо в лужу.

- Ой-ой-ой! - сказала булочка с изюмом. - Я вся промокла, и никто теперь меня не захочет съесть. Бедная я, бедная! - И она горько расплакалась.

- Не плачь, - сказала лужа. - Вот увидишь, все будет хорошо.

- Спасибо на добром слове, - сказала булочка. - Здесь, конечно, тоже неплохо, и людей много, и красные автобусы, и с деревьев вода капает, но для булочки с изюмом тут, пожалуй, мокровато, я могу стать совсем невкусной. А ведь меня везли в привокзальное кафе, чтобы подать к чаю. Вот беда! - и она еще пуще расплакалась.

- Не плачь, - сказала лужа. - Ну-ну, не надо же, милая булочка.

- Больше не буду, - ответила булочка, всхлипывая. - Я так рада, что познакомилась с тобой. Вот было бы хорошо, если бы кто-нибудь захотел есть и пить, а мы с тобой - тут как тут.

- Конечно, - согласилась лужа. - О, смотри-ка! Видишь?

Прямо к ним через улицу шла мама-утка с тремя утятами. Полисмен поднял руку и остановил машины и автобусы, чтобы утка с утятами спокойно перешли дорогу.

- Куда направляетесь? - спросил полисмен.

- Кряк! - ответила мама-утка. - На пруд!

А утята ответили:

- Кря-кря-кря! - И побежали за матерью.

- Уф, как я устала, - сказала утка. - Да и детям не мешало бы отдохнуть и перекусить.

И вдруг в луже она увидела булочку с изюмом.

- Кряк-кряк-кряк! - сказала она. - Смотрите, какая славная булочка с изюмом и какая симпатичная лужа!

Все семейство было очень довольно.

- Кря-кря-кря, - сказали утята. - Какая вкусная булочка! Кря-кря-кря. Какая вкусная в луже вода!

Мимо проносились автобусы, проходили люди, а когда зашло солнце, опять полил дождь, с деревьев закапала вода и на тротуаре появилась новая лужа.

- Гонг-гонг! - прогудел автобус,

- Кряк-кряк! - сказала мама-утка.

- Кря-кря-кря, - ответили утята.

- Кап-кап-кап-кап... - повторял дождь. Вот и вся история.