1139158
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПроект : «Космическая Одиссея или есть ли жизнь на других планетах»

Проект : «Космическая Одиссея или есть ли жизнь на других планетах»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема проекта : «Космическая одиссея или есть ли жизнь на других планетах»


Подготовили:

Циприс Марина Петровна, учитель начальных классов 1 категории

Плотников Алексей, ученик 2 «А» класса

КГУ «Средняя общеобразовательная школа № 16»,

г. Риддер, Восточно-Казахстанская область



Введение

Я очень люблю смотреть в ночное небо и наблюдать за звездами, которые ярко мерцают в темноте. Кажется, что протянешь руку и возьмешь одну из них. Но на самом деле это не так. Когда я рассматривал энциклопедию о космосе, то видел, что помимо звезд, которые мы видим без телескопа, в космосе есть еще и планеты, астероиды, туманности, черные дыры, которые можно увидеть только при наличии специальных астрономических приборов. И все ученые утверждают, что на всех планетах Солнечной системы, кроме Земли, нет никаких живых организмов. Мне стало интересно, а почему? Почему на других планетах нет растений?

Мы решили узнать, что знают учащиеся нашего класса о солнечной системе, интересует ли данный вопрос их, поэтому провели анкетирование



Анкета

  1. Интересует ли тебя тема космоса? (да, нет)

  2. Что такое Солнечная система? (дай ответ)

  3. Как ты думаешь, если жизнь на других планетах? (поясни свой ответ)


Собранные данные анкеты представлены в диаграмме



Интересует ли тебя тема космоса? Что такое Солнечная система?

Интересует – 26 человек Знают – 2 человека

Нет – 0 человек Не знают – 24 человека


hello_html_m22e3ac64.gifhello_html_m791bef74.gif



Как ты думаешь, если жизнь на других планетах?


Да – 1 человек

Нет – 3 человека

Не знаю – 22 человека

hello_html_1fbf6551.gif

Результат:


  1. Обработав результаты, полученные из анкет, я убедился, что тема космоса интересует всех 26 опрошенных учащихся

  2. Что такое Солнечная система знают 2 человека из 26 учащихся.

  3. Только 3 человека предполагает, что на других планетах нет условий для жизни, но доказать на примерах не смогли; не знают ответ на данный вопрос – 22 человека. Положительный ответ дал 1 учащийся.


Вывод:

Большую часть детей нашего класса интересует тема космоса, но они имеет мало информации по данной теме, ответить с доказательствами на мой проблемный ответ, не смог ни один человек.


Цель проекта:

Экспериментальным путем установить условия, необходимые для жизнедеятельности растений и доказать, что они есть только на планете Земля



Задачи проекта:

  • расширить знания о планетах Солнечной системы;

  • уточнить условия для роста и развития растений;

  • поставить эксперимент по теме проекта, сделать выводы

Мы выдвинули гипотезу:


На других планетах Солнечной системы, кроме Земли нет условий для роста и развития растений



Методы:

  1. Аналитический (изучение литературных источников)

  2. Практический (постановка эксперимента)

Объект исследования: растения.


Предмет исследования: условия, необходимые для жизнедеятельности растений

  1. Теоретическая часть

1.1 Строение Солнечной системы

Солнечная система – планетная система, включающая в себя Центральную звезду – Солнце и все естественные космические объекты, вращающиеся вокруг Солнца. Согласно версии ученых-астрономов примерно 7 миллиардов лет назад образовалась Центральная звезда – Солнце. В то время оно было совсем не похоже на наше Солнце, которое каждый день встает над нашей планетой. Астрономы называли его Протосолнце. На Протосолнце происходили сильные взрывы, и в результате в космическом пространстве появилось горячее газообразное облако. Прошло много лет и облако стало остывать. С понижением температуры в нем начали появляться мельчайшие частицы, которые постепенно образовали вокруг Протосолнца гигантский диск. Из частиц этого диска и сформировались планеты.

Чтобы лучше понять, как устроена Солнечная система, я сделал модели планет Солнечной системы.



hello_html_3865eaa0.jpg



Все объекты Солнечной системы удерживаются за счет силы притяжения Солнца, и все они вращаются вокруг него на одном уровне. Поэтому на Земле и других планетах происходит смена времен года. Все объекты Солнечной системы вращаются вокруг своей оси (исключение - Венера и Уран). Поэтому на планетах происходит смена дня и ночи.

Меркурий – это планета, которая находится ближе всего к Солнцу. На Меркурии нет атмосферы, небо там темное, как ночь, и всегда ярко светит Солнце. Поэтому там очень жарко днем и очень холодно ночью.


hello_html_5f8fc0bc.jpg


После Меркурия идет Венера – сестра Земли, скрытая вечными облаками. На ее поверхности очень высокая температура, более 450 градусов Цельсия. Атмосфера состоит из ядовитых газов.


hello_html_m3dd087f2.jpg



Наша планета - Земля. Атмосфера Земли в основном состоит из азота и кислорода. 70 % поверхности Земли находится под водой. Почва, вода, умеренное тепло и кислород делают возможным жизнь на Земле.


hello_html_3377492b.jpg


Очень загадочная пустынная планета – Марс. Ее называют красной потому, что в почве содержится много железа. На Марсе нет атмосферы, но обнаружены следы воды.

hello_html_m1127b994.jpg



Самая большая планета Солнечной системы – Юпитер. Юпитер – это сгусток газа, у которого нет твердой почвы. Кислорода на Юпитере нет.

hello_html_20943e28.jpg



Шестая планета-гигант – Сатурн, которая как и Юпитер состоит из газа. Сатурн окружают кольца из частиц льда и камня.


hello_html_m76abedd4.jpg



Нептун – газовая планета, достаточно далеко удалена от Солнца.


hello_html_m691e6923.jpg


Уран – самая легкая планета. Она вращается «лежа на боку», поэтому на ней происходит очень резкая смена времен года. Уран – это тоже газовый шарик, не имеющий грунта.


hello_html_m3b816770.jpg


Последняя планета – это Плутон, даже не планета, а астероид. Плутон покрыт льдом. На этой плане


hello_html_43c5ade3.jpg


1.2 «Есть ли жизнь на планетах Солнечной системы?»


Основываясь на своих наблюдениях за растениями в окружающей меня природе, я понял, что растениям для их жизнедеятельности необходимы следующие факторы роста: почва, воздух, вода, свет, тепло.

По данным учёных:


Условия


планеты

почва

воздух

вода

свет

тепло

Меркурий

нет

нет

в виде льда

расположен неравномерно

высокая

температура


Венера

нет

нет

очень мало

такой, как на Земле в пасмурный день


высокая

температура

Земля

да

да

да

да

Да


Марс

нет

нет

нет

есть

Нет


Юпитер

нет

нет

низкая концентрация воды в атмосфере


слабый солнечный свет

нет

Сатурн

нет

нет

нет

Тусклый


Нет

Уран

нет

нет

в виде льда

нет

Нет


Нептун

нет

нет

в виде льда

планета излучает свет больше, чем получает от Солнца


нет

Плутон

нет

нет

нет

нет

Нет




Проведём эксперимент и наблюдения за ростом и развитием растений, в средах, приближённых к средам планет Солнечной системы



2. Практическая часть


Для эксперимента мы взяли семена цветка Космеи (Cosmos на латыни). Этот красивый, неприхотливый цветок отличается высокой степенью холодостойкости. Растение любит свет и может выдерживать периоды засухи.

Посадили семена растения в почву, поливали 1 раз в 3 дня, днем выставляли цветы на открытый воздух, через 20 дней растения зацвели.

В ходе эксперимента мы изменили один из факторов развития. Полученные данные представлены в таблице


Условия

Описание работы

среда, приближённая к планете


Результат

Изображение опыта

Нет воздуха


растение помесили в полиэтиленовый пакет

Марс, Меркурий. Венера, Юпитер, Уран, Сатурн, Плутон


Растение завяло



hello_html_m36bf2893.jpg

свет


Растение поместили

в шкаф


Уран, Плутон


Растение погибло



hello_html_m6858b39f.jpg


вода


Растение поместили

в морозильную камеру


Сатурн, Уран, Нептун, Марс, Юпитер, Плутон


Растение замёрзло

и погибло



hello_html_m82021c4.jpg


нет тепла


Растение поместили в морозильную камеру


Сатурн, Уран, Нептун, Марс, Юпитер, Плутон


Растение замёрзло

и погибло



hello_html_fe5a161.jpg


Много тепла


Растение

в микроволновой печи


Плутон, Марс, Сатурн


Растение сгорело



hello_html_m444548a4.jpg


Делаем вывод:


Если ограничить хотя бы 1 из условий для жизни и роста растений, как показывает эксперимент, то растение погибает.

Меркурий, Венера – планеты, расположенные слишком близко к Солнцу, растения на них погибнут от высокой температуры.

На Марсе нет воздуха и воды, поэтому растения на Марсе не вырастут.

Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун – не имеют почвы, не имеют воздуха, более удалены от Солнца – растения не смогут развиваться в таких условиях.

Плутон – даже если предположить, что он имеет атмосферу и воду, он слишком удален от Солнца, на Плутоне очень холодно, растения замерзнут.

Ни на одной из планет Солнечной системы, кроме Земли, не существует одновременно 5 факторов жизнедеятельности. Поэтому я думаю, что жизнь на других планетах отсутствует. Именно поэтому люди должны бережно относиться к природным ресурсам нашей планеты.





Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно.

Береги свою планету –

Ведь другой похожей, нету!

( Я.Аким)











9


Краткое описание документа:
В разработке проекта на тему «Космическая  Одиссея  или  есть ли жизнь на  других планетах» участвовали ученик 2 класса КГУ «Средняя школа № 16» города Риддера ВКО. Целью проекта стало: экспериментальным путем установить условия, необходимые для жизнедеятельности растений и доказать, что они есть только на планете Земля. В ходе реализации проекта учеником решались следующие задачи: 1. расширить знания о планетах Солнечной системы;2. уточнить условия для роста и развития растений; 3. поставить эксперимент по теме проекта, сделать выводы.
Общая информация

Номер материала: 119899060349

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.