Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка

Выбранный для просмотра документ открытый урок.docx

библиотека
материалов

АЛФАВИТ.

НАПИСАНИЕ БОЛЬШОЙ БУКВЫ В СЛОВАХ

Тема: Заглавная буква в имён собственных.

Цель как деятельность учеников:

4/6 ЛР закрепление умений группировать слова, писать большую букву в именах собственных, географических названиях;

-способствовать развитию у детей внимания, памяти, наблюдательности, логического мышления, устной речи,

расширять кругозор и словарный запас детей;

-содействовать воспитанию интереса к изучению русского языка, активности на уроке;

-следить за соблюдением санитарно – гигиенических требований при посадке, при письме.

Тип урока: Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений, навыков

М/к: развитие умения слушать друг друга, правильно выполнять задания, оценивать свою работу и работу других.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов

I.Организационный момент

Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок,

Садитесь поудобнее –

Начнем скорей урок!

(он у нас заключительный по теме)


II.Актуализация знаний



























III.Формиулирование темы и цели урока.















IV.  Постановка учебной задачи.

Задачная формулировка.

















Продуктивная индивидуальная работа.





V. Проверка выполненных задания в соответствии с модельным ответом.































VI.Физкульминутка



VII.  Постановка новой учебной задачи.









Продуктивная индивидуальная работа





VIII. Проверка выполненных задания в соответствии с модельным ответом





















IX.Валеопауза.























X. Постановка новой учебной задачи.



























ХI.Рефлексия.

-Отгадайте загадку:

Дом чудесный - бегунок

На своей восьмерке ног.

Бегает аллейкой

По стальным двум змейкам. (трамвай) слайд 1

-Прочитайте из орфографической тетради, как удобнее запомнить написание этого слова. (с.46)



-На конечной остановке сели в трамвай мальчик и девочка с собачкой.

-Дайте им имена и фамилии…

-Как могут звать собачку?

-Рядом с кабиной шофёра висит табличка с его именем.

-Как могут звать шофера? (Ф,И,О,)



-Давайте определим тему урока

ЗАГЛАВНАЯ БУКВА В ИМЕНАХ СОБСТВЕННЫХ.

-Какую цель поставим перед собой?

ЗАКРЕПИТЬ И ОБОБЩИТЬ ЗНАНИЯ

-Какую цель ставит каждый перед собой?

-писать красиво

-правильно выполнять задания,

- оценивать свою работу и работу других.





-Сегодня мы отправляемся в путешествие на нашем трамвае.

-Помогите руководителю группы составить список отъезжающих на экскурсию.

У каждого из вам есть карточка красного цвета и на ней зашифрованы имена тех людей, которые поедут на экскурсию.

-Вам надо записать их фамилии и имена правильно.

-Но вот вопрос : как бы их записать, чтобы потом быстро проверить все ли вернулись к трамваю? (по алфавиту)









-По каким критериям будем проверять?

Критерий ПРАВИЛЬНОСТЬ

  • Правильность расшифровки,

  • Правильность записи заглавной буквы,

  • Правильность записи по алфавиту.



Модельный ответ (на слайде)

1.Ардов Ваня

2.Бурова Вика

3.Видов Коля

4.Гусева Аня

5.Доброва Нина Ивановна



-Вывод: Как пишутся имена, фамилии, отчества людей?

-Оцените себя и занесите отметку в таблицу белой карточки. (анализ своей отметки)







-Перед поездкой надо составить маршрутный лист.

-Перед вами листок желтого цвета. Это что? (текст)

-Что заметили? (есть ошибки)

-Сформулируйте задание

  • Исправить ошибки прямо в карточках.







Модельный ответ (на слайде)

Моя Родина – россия. В россии есть крупные города – Москва, ростов, мурманск. Город Хабаровск стоит на берегу амура.

-Кто нашел все 5 ошибок?

Вывод: Как пишутся географические названия?

-Какой уровень знаний продемонстрировали?

-Сколько баллов поставите за выполнение работы?

-Оцените себя и занесите отметку в таблицу белой карточки. (анализ своей отметки)



Что глаза твои зорче были,

Чтоб в очках тебе не ходить,

Эти легкие движенья

Предлагаю повторить.

Вдаль посмотрим и под ноги,

Вправо, влево побыстрей,

Удивимся – что такое?

И закроем их скорей.

А теперь по кругу быстро,

Словно стрелочки часов,

Проведем глазами дружно,

Ну а дальше – будь здоров.



-Дети решили взять с собой на экскурсию своих любимых питомцев.

-Перед вами листок зеленого цвета.

Ваня Ардов взял с собой щенка_________________.

Аня – кошку _______________________. С Викой поехал попугай _______________________________.



-Определите задачу.

-Запишите клички животных в карточках.

Вывод: Как пишутся клички животных ?

-По каким критериям будете оценивать?

Критерий ПРАВИЛЬНОСТЬ.

- Оцените себя и занесите отметку в таблицу белой карточки. (анализ своей отметки)

-Вспомните, какова цель нашего урока?

-Достигли ли мы этой цели?

-Каким способом достигали цели?

-Что нового узнали?

-Что полезного для себя усвоили?

-С каким настроением уходите с урока?

-Нарисуйте смайлик и прикрепите к трамваю.



Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.




Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.





Выбранный для просмотра документ презент. к открытому уроку.pptx

библиотека
материалов
Итак, друзья, внимание – Ведь прозвенел звонок, Садитесь поудобнее – Начнем...
Дом чудесный - бегунок На своей восьмерке ног. Бегает аллейкой По стальным дв...
Критерий ПРАВИЛЬНОСТЬ Правильность расшифровки, Правильность записи заглавной...
 1 .АрдовВаня 2.Бурова Вика 3.Видов Коля 4.Гусева Аня 5. Доброва Нина Ивановна
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Моя Родина – россия. В россии есть крупные города – Москва, ростов, мурманск...
ВАЛЕОПАУЗА
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Итак, друзья, внимание – Ведь прозвенел звонок, Садитесь поудобнее – Начнем
Описание слайда:

Итак, друзья, внимание – Ведь прозвенел звонок, Садитесь поудобнее – Начнем скорей урок!

№ слайда 2 Дом чудесный - бегунок На своей восьмерке ног. Бегает аллейкой По стальным дв
Описание слайда:

Дом чудесный - бегунок На своей восьмерке ног. Бегает аллейкой По стальным двум змейкам. / ТРАМВАЙ

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Критерий ПРАВИЛЬНОСТЬ Правильность расшифровки, Правильность записи заглавной
Описание слайда:

Критерий ПРАВИЛЬНОСТЬ Правильность расшифровки, Правильность записи заглавной буквы, Правильность записи по алфавиту.

№ слайда 5  1 .АрдовВаня 2.Бурова Вика 3.Видов Коля 4.Гусева Аня 5. Доброва Нина Ивановна
Описание слайда:

1 .АрдовВаня 2.Бурова Вика 3.Видов Коля 4.Гусева Аня 5. Доброва Нина Ивановна

№ слайда 6 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Моя Родина – россия. В россии есть крупные города – Москва, ростов, мурманск
Описание слайда:

Моя Родина – россия. В россии есть крупные города – Москва, ростов, мурманск. Город Хабаровск стоит на берегу амура.

№ слайда 9 ВАЛЕОПАУЗА
Описание слайда:

ВАЛЕОПАУЗА

№ слайда 10
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ ЗАГЛАВНАЯ БУКВА В ИМЕНАХ СОБСТВЕННЫХ.docx

библиотека
материалов



ЗАГЛАВНАЯ БУКВА В ИМЕНАХ СОБСТВЕННЫХ





-правильно выполнять задания,

-оценивать свою работу и работу других

Выбранный для просмотра документ Самоанализ урока русского языка во 2 классе.docx

библиотека
материалов

Самоанализ урока русского языка во 2 классе


Тема: «Заглавная буква в именах собственных»

Тип урока – Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков.

Цель как деятельность учеников:

4/6 ЛР – закрепление умений группировать слова, писать большую букву в именах собственных, географических названиях;

-способствовать развитию у детей внимания, памяти, наблюдательности, логического мышления, устной речи,

расширять кругозор и словарный запас детей;

-содействовать воспитанию интереса к изучению русского языка, активности на уроке;

-следить за соблюдением санитарно – гигиенических требований при посадке, при письме

М/к: развитие умения слушать друг друга, правильно выполнять задания, оценивать свою работу и работу других.


Закрепление проводилось с использованием разных видов и форм работы.

Работа началась с определения темы урока, которая проводилась в форме фронтального опроса.

Проведенная орфографическая минутка с новым словом помогла детям самостоятельно поставить цели урока.

Вся работа была нацелена на обобщение знаний и заполнения таблицы требований по теме.

Самостоятельная работа по карточкам показала знания детей по написанию фамилий, имен и отчеств людей, знание алфавита, географических объектов, кличек животных.

Для оценивания работы применялись критерии оценки, которую учащиеся проводили самостоятельно и оценки выставлялись в таблицу требований.

Для активизации внимания и разнообразия форм работы использовались игровые моменты с целью закрепления темы и обогащения словарного запаса учащихся.

Весь материал, подобранный для урока, был взаимосвязан логическими цепочками.

Была проведена рефлексия.

В рамках проблемы, над которой работает школа, «Здоровьесбережение в учебном процессе», проводились физкультминутки разных видов: для глаз, осанки, улучшения работоспособности,…



Выбранный для просмотра документ желтая карточка.docx

библиотека
материалов

Моя Родина – россия. В россии есть крупные города – Москва, ростов, мурманск. Город Хабаровск стоит на берегу амура.

Моя Родина – россия. В россии есть крупные города – Москва, ростов, мурманск. Город Хабаровск стоит на берегу амура.

Моя Родина – россия. В россии есть крупные города – Москва, ростов, мурманск. Город Хабаровск стоит на берегу амура.

Моя Родина – россия. В россии есть крупные города – Москва, ростов, мурманск. Город Хабаровск стоит на берегу амура.

Моя Родина – россия. В россии есть крупные города – Москва, ростов, мурманск. Город Хабаровск стоит на берегу амура.

Моя Родина – россия. В россии есть крупные города – Москва, ростов, мурманск. Город Хабаровск стоит на берегу амура.

Моя Родина – россия. В россии есть крупные города – Москва, ростов, мурманск. Город Хабаровск стоит на берегу амура.

Моя Родина – россия. В россии есть крупные города – Москва, ростов, мурманск. Город Хабаровск стоит на берегу амура.



Выбранный для просмотра документ зеленая карточка.docx

библиотека
материалов

Ваня Ардов взял с собой щенка_________________.

Аня – кошку _______________________. С Викой поехал попугай _______________________________.



Ваня Ардов взял с собой щенка_________________.

Аня – кошку _______________________. С Викой поехал попугай _______________________________.



Ваня Ардов взял с собой щенка_________________.

Аня – кошку _______________________. С Викой поехал попугай _______________________________.



Ваня Ардов взял с собой щенка_________________.

Аня – кошку _______________________. С Викой поехал попугай _______________________________.



Ваня Ардов взял с собой щенка_________________.

Аня – кошку _______________________. С Викой поехал попугай _______________________________.



Ваня Ардов взял с собой щенка_________________.

Аня – кошку _______________________. С Викой поехал попугай _______________________________.



Ваня Ардов взял с собой щенка_________________.

Аня – кошку _______________________. С Викой поехал попугай _______________________________.





Ваня Ардов взял с собой щенка_________________.

Аня – кошку _______________________. С Викой поехал попугай _______________________________.

Выбранный для просмотра документ красная карточка.docx

библиотека
материалов

4 2 1 3 5 2 3 1 4 4 2 1 3 5 2 3 1 4

  1. О Р А Д В А Н В Я 1) О Р А Д В А Н В Я

2 3 1 4 6 5 3 2 1 4 2 3 1 4 6 5 3 2 1 4

2)У Р Б О А В К И В А 2) У Р Б О А В К И В А

5 3 2 4 1 2 1 4 3 5 3 2 4 1 2 1 4 3

3) В Д И О В О К Я Л 3) В Д И О В О К Я Л

  1. 2 1 6 5 3 3 2 1 4 2 1 6 5 3 3 2 1

4) Е У Г А В С Я Н А 4) Е У Г А В С Я Н А

2 1 3 5 6 7 4 2 1 4 3 2 1 3 5 4 8 6 7 2 1 3 5 6 7 4 2 1 4 3 2 1 3 5 4 8 6 7

5) О Д Б О В А Р И Н А Н В И А О Н А В Н 5) О Д Б О В А Р И Н А Н В И А О Н А В Н





































Краткое описание документа:

Внедрение стандартов нового поколения направлено на совершенствование системы образования, которая предполагает не только освоение младшими школьниками опорных знаний и умений, но и прежде всего их успешное включение в учебную деятельность, становление учебной самостоятельности для создания прочного фундамента последующего обучения. Если основным направлением системы оценки стандартов первого поколения является оценка уровня освоения учащимися обязательного минимума, то новые стандарты ориентируют образовательный процесс на достижение качественно новых целей и результатов. Основной задачей и критерием оценки выступает уже не освоение обязательного минимума содержания образования, а овладение системой способов действий с изучаемым учебным материалом.  В связи с этим актуальной является проблема совершенствования системы контроля и оценивания достижений младших школьников.  Целью моей работы выступило обоснование содержания и методов контроля и оценки учебных достижений учащихся 2 класса при изучении курса русского языка в соответствии ФГОС НОО.  Гипотеза. В результате проведенной работы  предполагаю, что построенная система контроля и оценки учебных достижений будет более эффективной по сравнению с традиционной. Она обеспечит более объективную и качественную обратную связь, будет поддерживать и стимулировать учащихся, включит их в контрольно-оценочную деятельность. 
Автор
Дата добавления 03.06.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров377
Номер материала 119978060351
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх