72591
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок развития речи «Описание картины К.Ф.Юона «Мартовское солнце»

Урок развития речи «Описание картины К.Ф.Юона «Мартовское солнце»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Открытый урок.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

11.12.2012 год

Тема урока. Урок развития речи. Описание картины К.Ф.Юона «Мартовское солнце»

Цель урока:

  1. Развивать навыки описания картины.

2 . Научить использовать односоставные предложения в описании картины.

  1. Развивать речевую культуру учащихся.

  2. Воспитывать чувство красоты, интерес к творчеству художников – пейзажистов.


Ход урока.


1.Организационный момент.

Объявление темы и целей урока.(1 слайд презентации)


2.Лингвистическая пятиминутка

Произвести фонетический разбор слов «мартовский» и «пейзаж». (2 слайд презентации)


3.Работа над репродукцией картины К.Ф.Юона «Мартовское солнце». (3, 4 слайд презентации)


  1. Что называется пейзажем?

Пейза́ж (фр. Paysage, от pays — страна, местность), в живописи — тип картины, изображающий природу или какую-либо местность (лес, поле, горы, роща, города и др.).

Жанр изобразительного искусства, воспроизводящий естественную или изменённую человеком природу, называется пейзажем. Пейзажем называют также произведение этого жанра.

В зависимости от характера, пейзажного мотива можно выделить сельский, городской, индустриальный пейзаж, марину (от итал. таппа — морской). Пейзаж может носить исторический, героический, фантастический, лирический, эпический характер. Например, пейзаж И. Левитана часто именуется «пейзажем настроения». На его картинах воплощаются изменчивые настроения, состояния тревоги, скорби, предчувствия, умиротворенности, радости и др.

2) Кого из русских художников – пейзажистов вы знаете?

Айвазовский Иван Константинович 
Бенуа Александр Николаевич 
Куинджи Архип Иванович 
Левитан Исаак Ильич 
Рерих Николай Константинович 
Шишкин Иван Иванович 
Юон Константин Фёдорович


5.Выступление учащегося с рассказом о жизни и творчестве художника К.Ф.Юона.

Константин Фёдорович - русский живописец и график, театральный декоратор, педагог. Учился в Московском училище живописи, ваяния и зодчества (1894—98) у К. А. Савицкого, А. Е. Архипова, Н. А. Касаткина, Л. О. Пастернака, А. М. Корина, затем в мастерской В. А. Серова (1898—99).

Посетил Австрию, Швейцарию, Германию, Италию, Францию, неоднократно путешествовал по древним русским городам. Один из организаторов Союза русских художников (1903—23), член художественного объединения «Мир искусства» и Ассоциации художников революционной России (с 1925 г.). Совместно с И. О. Дудиным руководил художественной школой в Москве (1900—17). Преподавал во Всероссийской академии художеств в Ленинграде (1939—40), в Московском художественном институте им. В. И. Сурикова (1952—55). Был главным художником Малого театра (1945—47). Народный художник СССР (1950). 
Юон – мастер лирического пейзажа. В основе его живописного метода – работа на пленэре, увлечение импрессионизмом («Голубой куст», 1907). В картинах художника предстаёт образ России, в которой существуют в гармонии город и деревня, старина и современность.

Юон пишет сияющий радостными, звонкими красками мир русской провинции – раздолье русской природы, стены и башни монастырей, белокаменные соборы с золотыми куполами, деревенские домики. На фоне голубого неба, часто занимающего большую часть пространства, на улицах и площадях кипит оживлённая, праздничная жизнь: несутся повозки, спешат по делам или неспешно прогуливаются люди в ярких одеждах.

Художник особенно любил писать Троице-Сергиеву лавру («К Троице», 1903; «Троицкая лавра зимой», 1910; «Купола и ласточки», 1921, ГТГ) и подмосковное село Лигачёво, где встретил свою будущую жену, крестьянку Клавдию, и вспоследствии поселился.

В картине «Мартовское солнце. Лигачёво» (1915) ощущается морозный воздух, пронзительная голубизна неба и снега. Заходящее солнце «зажигает» золотыми красками стволы деревьев. 
После Октябрьской революции создал аллегорическую картину «Новая планета» (1921), в которой представлено тревожное утро рождения нового мира. В 1920– 30-х г. создавал историко-революционные и бытовые картины («Вузовцы», 1929; «Утро индустриальной Москвы», «Парад на Красной площади в Москве 7 ноября 1941 года»; обе – 1949), продолжал создавать лирические пейзажи («Русская зима. Лигачёво», 1947). театрах, создал серию портретов писателей, учёных, актёров («Портрет В. Н. Пашенной», 1945). Учениками Юона были В. И. Мухина, В. А. Ватагин, А. В. Куприн, С. Ю. Судейкин, В. А. Фаворский и многие др. художники. (Презентация).


6.Проверка домашнего задания


1.Какие предложения называются безличными?


2.Прочитайте стихи, которые вы подобрали к репродукции картины

К.Ф.Юона «Мартовское солнце» (7 слайд).


7.Работа по учебнику


УПР. № 239 (1)

  1. Подберите несколько безличных предложений, соответствующих содержанию картины и настроению, которое оно вызывает (8 слайд).

  2. Ответьте на следующие вопросы:


  1. Какие приметы ранней весны отражены в пейзаже?

2) Что видите вы на переднем плане картины?

3) Какое сочетание красок использует автор?

4) Какие детали организуют композицию картины?

5) С какой целью в пейзаж включена жанровая сценка? (9 слайд)

3. Подберите синонимы к словам.


- Какие слова называются синонимами?

Художник – живописец, мастер кисти.

Создает – пишет (но не описывает и не рисует)

Картина
– полотно, репродукция.

Блестит
– искрится, сияет, сверкает.

Поражает – удивляет, изумляет (10 слайд).


4. Продолжаем работать над третьей частью упражнения № 239. Составим с данными словосочетаниями предложения, которые можете включить в сочинение (11слайд).


5.Проверка упр. № 239 (3 часть).


8. Домашнее задание. Написать сочинение по картине К.Ф.Юона «Мартовское солнце» (12 слайд).


9. Итог урока


- Понравился вам урок? Чем?

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Что вспомнили на уроке? (13 слайд)

Выбранный для просмотра документ Презентация по картине.pptx

библиотека
материалов
СОЧИНЕНИЕ ПО КАРТИНЕ К.Ф ЮОНА «МАРТОВСКОЕ СОЛНЦЕ» Презентация учителя русског...
Цель урока: Развивать навыки описания картины. 2 . Научить использовать однос...
ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ПЯТИМИНУТКА Сделать фонетический разбор cлов Мартовский Пейзаж
РАБОТА НАД РЕПРОДУКЦИЕЙ КАРТИНЫ К.Ф.ЮОНА «МАРТОВСКОЕ СОЛНЦЕ» 1.Что называется...
1915 год Мартовское солнце. Холст. Масло.
Выступление учащегося о жизни и творчестве К.Ф.Юона
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ 1.Какие предложения называются безличными? 2.Прочи...
РАБОТА С УЧЕБНИКОМ УПР. № 239 Подберите несколько безличных предложений, соот...
2. Ответьте на следующие вопросы: Какие приметы ранней весны отражены в пейза...
Подберите синонимы к словам. Художник – живописец, пейзажист, мастер кисти....
ПРОДОЛЖАЕМ РАБОТУ ПО УЧЕБНИКУ: Упр. 239 (3 часть) Запишите слова и словосочет...
 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Написать сочинение по картине К.Ф.Юона «Мартовское солнце».
ИТОГ УРОКА: - Понравился вам урок? Чем? - Что нового вы узнали сегодня на ур...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд СОЧИНЕНИЕ ПО КАРТИНЕ К.Ф ЮОНА «МАРТОВСКОЕ СОЛНЦЕ» Презентация учителя русског
Описание слайда:

СОЧИНЕНИЕ ПО КАРТИНЕ К.Ф ЮОНА «МАРТОВСКОЕ СОЛНЦЕ» Презентация учителя русского языка и литературы МБОУ «СОШ с.Большая Дмитриевка» Куликовой Ларисы Геннадьевны

2 слайд Цель урока: Развивать навыки описания картины. 2 . Научить использовать однос
Описание слайда:

Цель урока: Развивать навыки описания картины. 2 . Научить использовать односоставные предложения в описании картины. Развивать речевую культуру учащихся. Воспитывать чувство красоты, интерес к творчеству художников – пейзажистов.

3 слайд ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ПЯТИМИНУТКА Сделать фонетический разбор cлов Мартовский Пейзаж
Описание слайда:

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ПЯТИМИНУТКА Сделать фонетический разбор cлов Мартовский Пейзаж

4 слайд РАБОТА НАД РЕПРОДУКЦИЕЙ КАРТИНЫ К.Ф.ЮОНА «МАРТОВСКОЕ СОЛНЦЕ» 1.Что называется
Описание слайда:

РАБОТА НАД РЕПРОДУКЦИЕЙ КАРТИНЫ К.Ф.ЮОНА «МАРТОВСКОЕ СОЛНЦЕ» 1.Что называется пейзажем? 2. Кого из русских пейзажистов – художников вы знаете?

5 слайд 1915 год Мартовское солнце. Холст. Масло.
Описание слайда:

1915 год Мартовское солнце. Холст. Масло.

6 слайд Выступление учащегося о жизни и творчестве К.Ф.Юона
Описание слайда:

Выступление учащегося о жизни и творчестве К.Ф.Юона

7 слайд ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ 1.Какие предложения называются безличными? 2.Прочи
Описание слайда:

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ 1.Какие предложения называются безличными? 2.Прочитайте стихи, которые вы подобрали к репродукции картины К.Ф.Юона «Мартовское солнце»

8 слайд РАБОТА С УЧЕБНИКОМ УПР. № 239 Подберите несколько безличных предложений, соот
Описание слайда:

РАБОТА С УЧЕБНИКОМ УПР. № 239 Подберите несколько безличных предложений, соответствующих содержанию картины и настроению, которое оно вызывает.

9 слайд 2. Ответьте на следующие вопросы: Какие приметы ранней весны отражены в пейза
Описание слайда:

2. Ответьте на следующие вопросы: Какие приметы ранней весны отражены в пейзаже? 2) Что видите вы на переднем плане картины? 3) Какое сочетание красок использует автор? 4)Какие детали организуют композицию картины? 5) С какой целью в пейзаж включена жанровая сценка?

10 слайд Подберите синонимы к словам. Художник – живописец, пейзажист, мастер кисти.
Описание слайда:

Подберите синонимы к словам. Художник – живописец, пейзажист, мастер кисти. Создает – пишет ( но не описывает и не рисует) Картина – полотно, репродукция. Блестит – искрится, сияет, сверкает. Поражает – удивляет, изумляет.

11 слайд ПРОДОЛЖАЕМ РАБОТУ ПО УЧЕБНИКУ: Упр. 239 (3 часть) Запишите слова и словосочет
Описание слайда:

ПРОДОЛЖАЕМ РАБОТУ ПО УЧЕБНИКУ: Упр. 239 (3 часть) Запишите слова и словосочетания. Составьте с ними предложения, которые потом включите в свое сочинение.

12 слайд  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Написать сочинение по картине К.Ф.Юона «Мартовское солнце».
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Написать сочинение по картине К.Ф.Юона «Мартовское солнце».

13 слайд ИТОГ УРОКА: - Понравился вам урок? Чем? - Что нового вы узнали сегодня на ур
Описание слайда:

ИТОГ УРОКА: - Понравился вам урок? Чем? - Что нового вы узнали сегодня на уроке? - Что повторили на уроке?

Краткое описание документа:
   Урок развития речи в 8 классе  по теме «Описание картины К.Ф.Юона «Мартовское солнце».  Несмотря на то, что это урок развития речи, мы повторили на этом уроке все о безличных предложениях. Также на этом уроке учащиеся  произведели фонетический разбор слов, относящихся к теме урока, повторили синонимы и вспомнили русских художников-пейзажистов и их картины. Опережающим заданием для учащихся 8 класса-подготовить проект о художнике К.Ф.Юоне   К уроку прилагается призентация, на которой изложен весь ход урока.
Общая информация

Номер материала: 120103060330

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.