Класс:
6
Предмет:
литература
Тема
урока: «Проба пера»
Тип
урока: творческая лаборатория
Цель
урока:
Написать
стихотворение «Любуюсь Коми краем я»
Цели
урока:
1.
Образовательные: познакомить учащихся с работой по созданию поэтического
текста
2.
Практические: совершенствовать умения подбирать сравнения, выражать отношение к
объекту описания.
3.
Воспитательные: воспитывать чувство уважения и любви к малой родине, природе,
чувство прекрасного, приобщить к живописи, совершенствовать читательский вкус.
4.
Развивающие: обогащать словарный запас, развивать творческие способности
учащихся
Планируемые результаты:
регулятивные
УУД:
целеполагание,
планирование,
оценка результатов работы,
внесение
необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае
расхождения эталона, реального действия и его результата
4. Ребята, умеете
ли вы писать стихи?
5.
Репродукции картин, изображающих природу родного края, портреты коми поэтов.
6. Главная проблема урока:
- Созданное стихотворение можно ли считать лирическим произведением и
почему?
- Систематизировать
инструментарий, который использовали для создания лирического текста.
7. Этапы и виды деятельности учеников:
Мотивация
- У каждого в душе живет поэт
Актуализация –
90-летие со дня образования Республики Коми. Стихи поэтов о коми крае.
(К.Куратов, В.Савин,Н.Мирошниченко)
Работа
в группах: Систематизация знаний о построении стихотворения: рифма, выразительные
средства (эпитет, метафора, сравнение), размер (двухсложный, трехсложный).
1
группа – сведения о рифме
2
группа - сведения о выразительных средствах
3
группа – сведения о размерах стихотворения
Результат
– таблица инструментария:
|
Рифма:
парная, кольцевая, перекрестная
|
Созвучие
окончаний
|
Она
-страна, молодой- золотой, друзей- людей
|
|
Эпитет
|
Образное
определение
|
Золотая
ягода морошка
|
|
Метафора
|
Построено
на схожести предметов, явлений. Действий.
|
Желтое
море раскинулось перед нами. Море спелой морошки.
Небо
объято пожаром северного сияния
|
|
Сравнение
|
Один
предмет напоминает другой, вызывает ассоциацию
|
После
дождя блестят на листьях брусники капельки, как слезинки
Капельки
на паутинке словно бусинки в ожерелье
|
|
Размеры
стиха: ямб, хорей, анапест, амфибрахий, дактиль
|
Двусложный
Трехсложный
|
И
небо объято сиянием,
И
звезды сияют в ночи…
Ягоды
лесной коснулся лучик…
Коми
край мой снежный…
|
Проблемный
вопрос?
Достаточно
ли одного инструментария для создания стихотворения?
Возвращение
к цели.
Лирическое
произведение - это переживание автора, его внутреннее и сокровенное «Я».
Что
необходимо, чтобы стихотворение стало «живым»?
Предполагаемый
ответ: нужно передать свое отношение, описать то, что чувствуешь лично.
Индивидуальная
работа: создание продукта - стихотворения.
Стихотворение
Юраневой Анастасии:
Болота-океаны,
морошка и леса,
Небесное
сияние, прозрачные снега.
И
вьюги песни нежные, и трели воробья-
Все
это край мой северный и родина моя.
И
если расстаюсь с тобой,
То
снится мне порой
Твоя
брусника вечная
Под
темною сосной.
Люблю
тебя, мой край родной,
Людей
твоих люблю.
За
друга здесь они горой,
А
дружбу я ценю.
Отвечаем
на проблемный вопрос: можно ли назвать прочитанное стихотворение лирическим
произведением?
Рефлексия:
Что я узнал нового о стихосложении?
Чему
я научился?
Что
у меня получилось, а что нет?
Критически
оцени свою работу…
Домашняя
работа:
Нарисуй
иллюстрацию к своему стихотворению или
Напиши
инструкцию «При работе над созданием лирического произведения нужно помнить…»
8.
Внешние результаты – написанное стихотворение
Внутренние
результаты - не всякое стихотворение можно назвать лирическим произведением
9.
Предлагается прочитать стихи коми поэтов Н.Мирошниченко, В.Савина и других.
10.
Что более важно из того, о чем мы говорили сегодня?
Важен
ли подобранный нами инструментарий для работы над созданием стихотворения
Отнесись
критично к своей работе и скажи, все ли у тебя получилось сразу
Что
не получилось?
Насколько
изменились твои знания после изучения темы?
121.
Самоконтроль, взаимоконтроль.
Оценка
качественная: Молодец, у тебя получилось или Тебе нужно постараться и у тебя
получится
12.
Предлагаю выбрать любой вариант домашнего задания
-
Подготовьте памятку
-
Нарисуйте иллюстрацию к своему произведению
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.