Муниципальное
общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2 г.
Сосногорска»
Урок русского языка
по теме «Имена собственные. Названия
городов, сёл, рек».
1 класс
(открытый урок для родителей в рамках
общешкольного мероприятия «День открытых дверей».)
Учитель
начальных классов -
Котенко
Н.М.
г. Сосногорск
1.
Организация урока.
Прозвенел
, друзья, звонок,
Начинается
урок.
2.
Чистописание.
С
Э Сс Ээ Саша Эмма
-
Что интересного заметили? ( Саша, Эмма – имена собственные, пишутся с большой
буквы. В имени Эмма – удвоенная согласная мм.Имя Саша может быть именем мужским
и женским:Александр, Александра.)
3.
Словарная работа.
3.1.-Загадки ( «Проверочные работы»):
заяц, петух, лиса, медведь.
-Найдите
«лишнее» слово. Почему считаете «лишним»?
-На
какие группы можно разделить эти слова? ( птица, звери)
-На
какие вопросы отвечают эти слова? Почему? (Отвечают на вопрос кто? ,
обозначают живые предметы.На этот вопрос отвечают ещё слова, обозначающие
людей, а остальные слова, обозначающие неживые предметы, отвечают на вопрос что?)
-К
слову заяц придумайте слова, обозначающие признак предмета. На какой
вопрос такие слова отвечают? (Какой?,-ая, -ое, -ие)
-Заяц
белый, пушистый, быстрый, пугливый.
-К
слову медведь подберите слова, обозначающие действие предмета. На какой
вопрос от вечают такие слова? (Что делает? –ют?)
-Медведь
рычит,спит, бродит, сосёт(лапу).
-Молодцы!
3.2.Индивидуальная
дифференцированная работа у доски и на карточках(во время словарной работы с
классом).
-Составить предложение из слов:
Бурёнка, на, паслась, корова, лугу.
-Вставить нужные буквы в слова:
-Буквы вставишь ты в слова,
Угадаешь их тогда!
в р б й в р н
д в ч к л с
м л ч к м рк в
с р к м дв д
4.Проверка
самостоятельной работы и исправление ошибок.
5.Предупредительный
диктант с
последующей самопроверкой(Один ученик пишет на доске, остальные – в тетрадях)
У
Оли жила собака Умка.
6.
Новая тема.
6.1.-Ребята, кто-то стучится в
дверь. Почтальон Печкин принёс письма. Узнаем от кого. Письма написали вам,
ребята, Незнайка,Буратино и Винни-Пух. Прочитаем?
-Итак,
первое письмо от Незнайки.
«иванов,
васильевич, роман. Что это за слова? Как их можно назвать? Как они пишутся?
Не
могу выплнить домашнее задание. Помогите мне, ребята!»
-А
что вы знаете об этом, ребята? Сможем помочь Незнайке?
-Этои слова – имена, отчества,
фамилии людей, - имена собственные. Они пишутся с заглавной буквы.
-Молодцы! Вы помогли Незнайке.
-Сейчас
попытаемся ответить на письмо Буратино.
«
орлик, малыш, мурзик, ветерок.Не знаю , что это за слова. Как их правильно
написать тоже не знаю. Помогите мне разобраться, ребята!»
-А
что вы, ребята, скажете?
-Это клички животных, имена
собственные. Пишутся с заглавной буквы. Но среди данных слов есть слова малыш,
ветерок. Как их написать, можно будет узнать только в предложении по
смыслу, так как они могут обозначать иногда только предмет.Например: Дует
ветерок. Спит малыш в кроватке.
- И открываем письмо от Винни-Пуха.
« Байкал, Москва, Пожня, Сыктывкар,
Ижма.Не понимаю, что это за слова. Помогите, ребята, в них разобраться.»
-Ну, что, ребята, поможем и Винни- Пуху. Что вы можете
сказать об этих словах?
-Это географические названия. Тоже имена собственные, а, значит пишутся с
заглавной буквы.
- А какие именно имена собственные? Дополните данные
слова.
озеро Байкал, город Москва, деревня Пожня, город Сыктывкар, река (село)
Ижма (открываю
вторую половину карточек с географическими названиями)
- Этой теме мы и посвятим остальную часть урока и
поможем Винни – Пуху.
6.2. Работа с учебником.
Упражнение 47.
-Посмотрите на картинку. Что вы на ней видите? (Москва,
Кремль)
-Что такое Москва? (Это главный город нашей страны, столица.
Там живёт и работает наш президент, правительство.Там находится Кремль и
главная площадь нашей страны –Красная площадь.)
- Как называется наша страна? ( Наша страна называется
Россия.)
Россия
Москва
столица - это словарные слова. Мы их запишем в
словарик и запомним написание. (После разбора ученики списывают в словарик с
указанием орфограмм зелёной пастой.)
-Почему Россия, Москва пишутся с большой буквы?(Эти
слова – географические названия, название страны, города.)
-Составьте предложения с данными словами и напишите их в
тетрадь.
Наша страна – Россия.
Главный город России – Москва. ( Перед написанием в тетрадь
вспомнили правила написания предложения и указали все орфограммы в словах)
Упражнение 48 (устно)
(Дополнить предложения словами, данными для справок:
географическими названиями)
На доске даны предложения, их необходимо закончить
подходящими по смыслу словами.
Мы живём в городе…
Рядом протекает река…
(Учащиеся называют Сосногорск, Ижма ,2 ученика
дописывают предложения на доске. Вспоминаем правила правописания предложения и
орфограмм и пишут предложения в тетрадь.)
Работа в тетради «Проверочные работы».
Стр. 9, упажнение 4.
-Подобрать пары и соединить слова ( карандашом).
- Итак, как пишутся имена собственные – географические
названия?
(Чтение правила в учебнике
-хором
-отдельные ученики
-устно рассказать, кто запомнил правило. Его надо выучить и
запомнить.
7.Домашнее задание.
-Выучить правило.
-Учить словарные слова.
8. Итог урока.
-Чему учились на уроке?
-Над чем работали?
-Какое правило запомнили?
- Правописание каких новых слов запомнили?
-С какой буквы они пишутся? Почему?
- Кто всё понял и может объяснить другу?
-Кому было трудно?
-Как вы думаете, смогли мы помочь нашим героям, которые
обратились к вам за помощью?
-Конечно, да. Спасибо вам за работу на уроке, за помощь
Незнайке, Буратино и Винни – Пуху.
- Урок окончен.
