Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час «Выбор будущей профессии» 7 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Классный час «Выбор будущей профессии» 7 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Выбор профессии.pptx

библиотека
материалов
Выбор будущей профессии
В нашей стране 42% людей меняют профессию уже в течение первых двух лет посл...
Цель: определить, что является главным при выборе будущей профессии.
Хочу Могу Надо
Самые распространенные ошибки при выборе профессии: *следование чужим советам...
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Выбор будущей профессии
Описание слайда:

Выбор будущей профессии

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 В нашей стране 42% людей меняют профессию уже в течение первых двух лет посл
Описание слайда:

В нашей стране 42% людей меняют профессию уже в течение первых двух лет после окончания профессионального училища, колледжа или ВУЗа, а в целом до 80% населения работают не по специальности

№ слайда 4 Цель: определить, что является главным при выборе будущей профессии.
Описание слайда:

Цель: определить, что является главным при выборе будущей профессии.

№ слайда 5 Хочу Могу Надо
Описание слайда:

Хочу Могу Надо

№ слайда 6 Самые распространенные ошибки при выборе профессии: *следование чужим советам
Описание слайда:

Самые распространенные ошибки при выборе профессии: *следование чужим советам; *выбор за компанию; *выбор профессионального учебного заведения как близлежащего к дому; *выбор внешне привлекательной или престижной профессии; *отсутствие информации о профессии; *незнание своих способностей и наклонностей.

Выбранный для просмотра документ Задание к группам на классном часе.docx

библиотека
материалов

Задание к группам «Назовите представленные характеристики для выбора профессии одним словом»


1 группа

«Это все, что мне нравится; к чему лежит душа; все, что хочется делать; все, что мне интересно; все, что соответствует моим представлениям».


Задание к группам «Назовите представленные характеристики для выбора профессии одним словом»


2 группа

«Это все, что мне по силам; по моим способностям; все, что я смогу сделать».


Задание к группам «Назовите представленные характеристики для выбора профессии одним словом»


3 группа

«Это все, что нужно для общества, страны; все, что приносит пользу не только мне, но и другим людям».

Выбранный для просмотра документ Классный час 7 класс.docx

библиотека
материалов

Классный час 7 класс


Тема: Выбор будущей профессии.

Цель: создание условий для осознанного выбора профессии, профессионального самоопределения учащихся.

Задачи: *развивать самостоятельность в принятии решений, касающихся будущего профессионального выбора;

*расширить знания учащихся о мире профессионального труда, создать положительную мотивацию выбора

учебной практики, повысить информационную и коммуникационную компетентность учащихся.

Оборудование: доска, проектор, компьютер, раздаточный материал.

Ход занятия:

I.Оргмомент (0,5мин)

II.Основная часть

(14мин)

1.Постановка цели занятия (5мин).









































2.Работа в группах (9мин).



*предварительная работа (3мин)












*работа с группами (6мин)








































III.Закрепление Игровая ситуация (5мин).







IV.Итог и вывод (0,5мин).


-Здравствуйте ребята. Начнем наше занятие.



В начале занятия учащиеся рассаживаются по группам, ориентируясь на цвет получаемой карточки.


Слайд №1.

-Тема нашего занятия звучит так:

«Выбор будущей профессии».

Вы наверняка уже неоднократно говорили на эту тему, и сегодня в продолжение разговора, мы остановимся подробнее на особенно важных вопросах этой темы.

-А вот какие вопросы нас будут волновать, вы узнаете из представленного отрывка воспоминаний одного учителя.


Работа над текстом (3мин).

«Один ученый, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработал в школе и всегда интересовался дальнейшей судьбой своих учеников. При встрече он задавал им неизменный вопрос: «Доволен ли ты избранной профессией?» И получал удручающий ответ: примерно каждый третий (!) ошибся в своем выборе, и каждый второй признавался, что не совсем доволен, и если бы начинать сначала, то, наверное, пошел бы по иной стезе».


-О чем текст?

-В чем для ученого и педагога состоит проблема?

-Так почему же так много молодых людей ошибается в своем выборе? Как вы считаете?


-Вы оказались правы. Многие молодые люди именно так и ответили.

Слайд №2,3 (2мин).


-Так давайте определимся, какова цель нашего занятия?


-Перед вами на доске ряд профессий. Давайте попробуем определиться, какие из перечисленных профессий будут вами выбраны:

Дворник, врач, водитель, продавец, инженер, слесарь, строитель, кондитер, художник.


-Какие из представленных профессий вы бы выбрали? Почему?



-Так чем же руководствуется человек при выборе профессии?

-А если профессия нравится, но при этом малооплачиваемая ? Как быть?


-Сейчас мы это узнаем наверняка. Мы разделились на 3 группы по цветовому признаку. Каждая группа получает задание.

Задание к группам «Назовите представленные характеристики для выбора профессии одним словом».

(Для подсказки учащимся даются три слова: хочу, могу, надо).


1 группа

«Это все, что мне нравится; к чему лежит душа; все, что хочется делать; все, что мне интересно; все, что соответствует моим представлениям».

2 группа по вопросу «Это все, что мне по силам; по моим способностям; все, что я смогу сделать».

3 группа по вопросу «Это все, что нужно для общества, страны; все, что приносит пользу не только мне, но и другим людям».


Слайд №5.


-А что необходимо сделать, чтобы все три фактора были учтены, и при этом не произошло ошибки при выборе профессии?


Записываю на доске предложения детей.


1.Работать над самим собой, раскрывая в себе способности и наклонности.

2.Собирать информацию о профессии.

3.Встречаться и беседовать со взрослыми людьми данной профессии.

4.Не следовать чужому мнению.

5.Не следовать друзьям.


-А ЕСЛИ ЭТОГО НЕ УЧИТЫВАТЬ, ТО ЧТО МОЖЕТ ПРОИЗОЙТИ?

Слайд № 6.


-Давайте с вами сейчас проиграем данную ситуацию в группах.

Выберите любую из представленных профессий и, используя наши с вами предложения (которые записаны на доске), представьте ее так, чтобы у нас появилось желание заинтересоваться этой профессией и даже подумать о ее выборе.


-Какой вывод мы можем сделать из нашего рассуждения?

-Выбор профессии - это не одномоментное решение, а долговременный процесс. И в ходе нашего занятия мы постарались найти ответы, на вопросы, касающиеся выбора профессионального будущего.


-Так что же самое главное необходимо учитывать при выборе профессии?


-О чем на следующих занятиях по профессиональной подготовке вы будете говорить?


-Спасибо за работу на занятии.





В начале занятия учащиеся рассаживаются по группам, ориентируясь на цвет получаемой карточки.


























Ответы учащихся.



-Не определились точно, не смогли правильно понять род занятий, послушались советов других людей и т.д.






- Выяснить, что же является главным при определении будущей профессии?










Учащиеся называют несколько профессий, а мы все при этом, обсуждаем тут же

«Почему именно эти профессии выбрали?».


- Интересом, заработной платой, тем, что нравится и т.д.

-Определиться правильно, чтобы в будущем не жалеть о выборе.


1 группа по вопросу «хочу - это все, что мне нравится, к чему лежит душа...»

2 группа по вопросу «могу - это все, что мне по силам, по способностям...»

3 группа по вопросу «надо - это все, что нужно для общества, страны...»


















1.Работать над самим собой, раскрывая в себе способности и наклонности.

2.Собирать информацию о профессии.

3.Встречаться и беседовать со взрослыми людьми и т.д.












Каждая группа выбирает по одной профессии и изображает (рекламирует) ее.
















-Свои способности, информацию о профессии, такие факторы как оплата, возможность профессионального роста и т.д.

-О профессиях, которые сейчас пользуются особой популярностью, престижем.


Выбранный для просмотра документ Материал к классному часу.doc

библиотека
материалов

КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ: «ТЫ И ТВОЯ БУДУЩАЯ ПРОФЕССИЯ»

Цель: дать учащимся представления о профессиях, помочь выявить способности к определённому виду деятельности.

Эпиграфы:

«Истинное сокровище для людей - умение трудиться» (Эзоп)

«Будем трудиться, потому что труд это отец удовольствия» (Стендаль)

«Тот, кто с детства знает, что труд есть закон жизни, кто смолоду понял, что хлеб добывается только в поте лица, тот способен к подвигу, потому что в нужный день и час у него найдётся воля его выполнить и силы для этого» (Жюль Верн)

Вступительное слово учителя

В мире существует более 50 тысяч профессий. Как найти среди них свою? Сколько из них мы себе более или менее представляем? На что ориентироваться? На вопрос: «Кем ты хочешь стать после школы?» – старшеклассники не всегда могут ответить. А между тем проблема выбора профессии очень серьёзна. Особенно сегодня, когда наше общество вступило в рыночные отношения. От человека всё в большей степени требуются высокий профессионализм, готовность быстро приспосабливаться к новым явлениям общественной и экономической жизни. Резко возрастает интенсивность труда, требующая повышенной выносливости. Что же нужно для тог чтобы сделать свой профессиональный выбор? Чтобы выбрать своё дело не методом «тыка», а разумно, нужно для начала разобраться в своих собственных, говоря психологическим языком, установках. Сейчас я расскажу об основных типах профессиональной деятельности человека. Во многих станах пытались и пытаются создать классификацию профессий. В нашей стране принято пользоваться классификацией профессора Е.А. Климова. Его классификация делит все профессии на 5 основных типов:

1.Человек – природа. Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой и неживой природы (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда – животные и растения, почва и воздушная среда - природа.

2. Человек – техника. Это могут быть пилоты, водители, матросы, электромонтёры, слесари и т.д., использующие технические устройства.

  1. Человек – человек. Тут для специалиста предметом труда является другой человек, а характерной чертой деятельности - необходимость воздействия на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист и продавец.

  2. Человек – знаковая система. Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятельности, должны уметь оперировать абстрактными понятиями, иметь широкий кругозор. Это бухгалтеры, учёные, операторы ЭВМ, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

  3. Человек – художественный образ. Людей этого типы отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант.

Вот вам приблизительные требования к человеку, выбравшему определённый тип деятельности. И это только общие требования. Необходимо взвесить и оценить свои способности, помнить, что с возрастом способности к обучению снижаются. Если автоматизм управления автомобилем у 10-летних вырабатывается за 4 часа, то у взрослых - за 50 часов.

Но кроме способностей необходимо учитывать и свои интересы. Идеальное совпадение способностей и интересов это и есть призвание. А ведь, сколько людей всю жизнь занимаются нелюбимым делом: кто-то ради денег, кто-то по привычке, кто-то просто потому, что когда-то не очень серьёзно отнёсся к собственному выбору. Сегодня попытаемся честно оценить свои способности, желания и возможности при выборе будущей профессии. Прежде всего, надо считаться с физическими способностями. По данным социологов, буквально единицы соотносят своё здоровье с выбором профессии. Остальные просто не принимают его во внимание и делают первую ошибку.

При выборе профессии часто имеет место фактор престижности. Но оглядка на престижность не самый верный принцип выбора, поскольку престижность сродни поветрию, моде. А это явление, как известно, очень не постоянное.

Правильнее было бы, ориентируясь в мире профессий, решить для себя, что для вас самое важное в будущем, что вы считаете совершенно необходимым для себя: размеренную, спокойную работу или постоянные командировки, экспедиции, независимость и самостоятельность, творчество или выполнение четко определённых обязанностей. Но не нужно понимать так, что творчество - хорошо, а исполнительность - плохо. В каждой профессии есть свои особенности. Важно определиться в главном, т.е. понять, какие из качественных сторон профессий для вас важны, а какими можно и пренебречь.

Проанализируй профессию, которую, возможно, вы уже выбрани или только склоняетесь к выбору. Ответьте на 9 вопросов честно и серьёзно. Напишите свои аргументы в пользу выбранной профессии, а потом посмотрите на них со стороны, как будто вас убеждает кто-то другой. Отнеситесь к тексту критически, действительно ли выбор обоснован. Видны ли в нём знания профессии, оценка своих возможностей? Попробуйте покритиковать текст, может быть даже переубедить «собеседника». И не поддавайтесь эмоциям, при решении таких важных задач они бывают неподходящими помощниками. Если вы ответите серьёзно на вопросы, я думаю, это поможет вам в профессиональном выборе.

  1. Какое значение имеет данная профессия для общества?

  2. Какой труд - автоматизированный, механизированный или ручной в ней используется?

  3. Назовите объект труда, конечный результат работы.

  4. Охарактеризуйте условия работы, режим труда.

  5. Назовите приблизительно заработную плату специалистов данной профессии.

  6. Предполагает ли данная профессия интенсивное общение с людьми?

  7. Существуют ли к данной профессии медицинские противопоказания?

  8. Какими личными качествами должен обладать представитель этой профессии?

  9. Где можно её получить?

Я предлагаю двум ребятам подойти к доске и написать в колонку одному положительные качества профессии, стать на минутку оптимистом, другому - все отрицательные качества профессии, отнестись к данной профессии достаточно скептически. А вы, ребята, также попытайтесь помочь им. Итак, к примеру, очень популярная в наше время профессия журналиста. Проверим, насколько реально мы можем её оценить, каков уровень осведомлённости о ней.

Оптимист:

работа имеет огромное общественное значение;

высокая зарплата;

встреча с интересными людьми;

командировки, дающие возможность многое увидеть;

использование современной техники.

Скептик:

трудности, связанные с устройством на работу;

частые командировки, осложняющие личную жизнь;

трудности получения образования (например, наличие печатных работ);

большая ответственность;

нервные перегрузки;

ненормированный рабочий день; к

постоянное общение с людьми.

Тест «Профпригодность»

Итак, с выбором мы как будто немного прояснили ситуацию. Теперь давайте проведём тестирование и узнаем, к какому типу профессии вы склонны, а какой вид деятельности вам противопоказан. Ответьте на следующие вопросы:

1. Новогодняя ночь для тебя - лучшее время, чтобы:

а) выспаться;

б) посмотреть телевизор вместе с семьёй;

в) оказаться в кругу друзей.

2. Из трёх подарков ты предпочёл бы:

а) удочку, набор для вышивания;

б) коньки или лыжи;

в) турпутевку или билет на интересное представление.

3. Отправляться в путешествие лучше всего:

а) в одиночку;

б) с семьёй или друзьями;

в) с незнакомой группой, чтобы была возможность обрести новых друзей.

4. Если бы ты оказался в одиночестве на острове или в лесу, то:

а) почувствовал бы полную свободу;

б) занялся бы поиском выхода или каким-нибудь делом;

в) ощутил бы тоску, неприкаянность, страх.

5. В своё свободное время ты любишь:

а) читать, посещать библиотеку, шахматную секцию, зоопарк, лес, ловить рыбу, мечтать;

б) рисовать, читать, заниматься спортом, музыкой, шитьём или вязанием, ходить в походы, разговаривать по телефону, смотреть телевизор;

в) заниматься спортом, танцами, играть в ансамбле, петь в хоре, участвовать в спектаклях и концертах, путешествовать с друзьями, ходить с компанией в кино...

Подсчитайте количество набранных баллов, учитывая, что ответы на вопрос с буквой «а» оцениваются 1 баллом, «б» - 2, «в» - 3 баллами.

Если вы набрали от 5 до 8 баллов - советуем подумать о профессии, где вам не придётся общаться с большим числом людей (продавец, учитель, журналист и психолог в данном случае не очень подходят). Зато исследовательская деятельность или работа в охотхозяйстве, лесничестве, зверопитомнике или на собственной ферме, специальность программиста, слесаря или токаря, профессия бухгалтера, оператора ЭВМ вполне будут приемлемы для вас, поскольку ваши ответы показывают, что вы цените тишину, не любите шумных, незнакомых компаний. Вы чуть-чуть стеснительны и замкнуты, встречи с незнакомыми людьми вам доставляют беспокойство.

Если вы чаще ставили галочки возле буквы «б» и набрали от 8 до 12 очков, то считайте – вам крупно повезло. Вы относитесь к людям, которым не страшно одиночество и которые прекрасно чувствуют себя в любой компании. Вы не боитесь новых знакомств и спокойно обходитесь без общения длительное время. Выбор профессии здесь практически не ограничен!

Ну а если в вашем активе от 12 до 15 очков, снова задумайтесь над выбором: стоит ли вам, человеку общительному, легко вступающему в контакт, отказываться от возможности иметь интересную профессию менеджера, агента по рекламе, коммерческого директора, продавца, дилера, учителя, брокера или тренера? В вас огромный потенциал энергии и сил, которых хватит для работы с большой аудиторией и коллективом коллег. Вам будет тесно в маленькой лаборатории или у конвейера, охотничьем хозяйстве или мастерской.

Заключительное слово учителя

Кто-то, возможно, мечтал о карьере журналиста, а набрал всего 5 баллов, думал о пчеловодстве, а тест напророчил карьеру артиста. Если уж никак не хочется отказываться от мечты, займитесь самовоспитанием. Робким и застенчивым неплохо было бы побольше общаться, а пылким, нетерпеливым, общительным - учиться внимательно слушать и быть сдержаннее. И вообще, людям любой профессии необходимо работать над собой всегда, и тогда любая мечта станет реальностью.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Проведение такого класса часа поможет учителю сориентировать учащихся на профессиональное самоопределение. Материал подготовлен с учетом возрастных особенностей учащихся 7 класса. Материал способствует расширению знаний учащихся о мире профессионального труда, создание положительной мотивации при выборе будущей профессии учащимися, повышает информационную и коммуникационную компетентность учащихся. К материалу прилагается оформление доски и презентационный материал. Учитель на свое усмотрение может использовать данный материал полностью, может добавлять собственные идеи. 

Общая информация

Номер материала: 120262060329

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>