654493
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок «Фонетические старославянизмы в русском языке»

Урок «Фонетические старославянизмы в русском языке»

библиотека
материалов

Урок русского языка

Тема: «ФОНЕТИЧЕСКИЕ СТАРОСЛАВЯНИЗМЫ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ».

Класс: 6.

Тип урока: урок освоения новых знаний.

Цель: формировать у учащихся представление о закономерностях исторического развития системы языка на примере фонетических старославянизмов.

Задачи:

  1. Научить находить слова с полногласием и неполногласием в современном русском языке;

  2. Отработать правописание старославянизмов с полногласием и неполногласием;

  3. Развивать у учащихся орфографическую зоркость;

  4. Формировать чувство любви к русскому языку по средствам восприятия «живого» слова учителя.

Методы и приемы работы учителя: слово учителя, беседа, тренировочные упражнения.

Наглядные пособия и ТСО: презентация


















этапа

Время урока

(мин.)

Основные этапы урока

Содержание работы

1

2

Организационный момент

Проверка готовности учащихся к уроку. Приветствие ребят.

Эпиграф «Язык - это история народа. Язык - это путь цивилизации и культуры. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью». (А.Куприн )

2

3

Сообщение цели, задачи. Метод – слово учителя.

Здравствуйте, ребята! Попрошу вас убрать со столов планшеты, айфоны, гаджеты, мы начинаем наш урок. Я не зря начала сегодняшний урок с такой просьбы. Все эти слова – слова заимствованные. Откуда они пришли?






Опрос 1 – 2 учащихся: планшет – франц., гаджет – англ.



3





















































4







































































































5































6








15





















































15







































































































6































4

Изучение нового материала.

Работа по теме урока. Метод – слово учителя, составление таблицы, беседа.


Но особенно много слов заимствовано из старославянского языка. Что такое старославянизм нам ответит толковый словарь, давайте найдем это слово.

Чтобы вам было понятнее что такое старославянизм, я расскажу вам одну сказку.


Таких слов-братьев в русском языке немало, проверим, сколько знаете вы.


Задание: придумайте к словам пару (слова записываются на доске в две колонки)

Страж

Здравие

Пред

Млечный Путь

Вран

Злато

Брег


Опираясь на примеры, составим с вами таблицу «Фонетические признаки старославянизмов и исконно русских слов»

Итак, запишите первую примету старославянских слов – неполногласие

Примета 2 – начальные сочетания ра-, ла- противопоставляются исконно русским ро-, ло-

В начале слова старославянские и исконно русские слова противопоставлялись по трём буквам

Старославянские А (азъ), Е, Ю Исконно русские Я, О, У

Примета 4 ЖД, Щ в старославянских словах и Ж, Ч в исконно русских.


Закрепление изученного материала. Метод – слово учителя, тренировочные упражнения, аналитическая беседа. Основная задача: отработать навык разграничения слов старославянских и исконно русских по происхождению.


Решите языковые задачки.

Методы: слово учителя, наблюдение над языковым материалом.


1)Река Смородина, знакомая вам не только по былинам, но и по сказкам, не конкретное географическое название. Это река эпическая, зловещая. Что означает её название?



2)Вспомните строчки из вступления к поэме А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»: «И тридцать витязей прекрасных чредой из вод выходят ясных…». Как выходят витязи? Подберите однокоренные слова, поясняющие слово «чредой».



3)Прочитайте строки из «Сказки о царе Салтане»: «Мать и сын идут ко граду. Лишь ступили за ограду,

Оглушительный трезвон

Поднялся со всех сторон».


Можно ли назвать эти слова однокоренными?

Каково происхождение выделенных слов и каково их значение в русском языке?

Подберите к выделенным словам пару с тем же корнем.


4) Прочитайте отрывок из поэмы А. С., найдите старославянские по происхождению слова

Пушкина «Медный всадник», в котором

говорится о строительстве Петербурга.

Прошло сто лет, и юный град,

Полнощных стран краса и

диво,

Из тьмы лесов, из топи блат

Вознёсся пышно, горделиво.





Давайте теперь потренируемся писать эти слова правильно.


I. Выпишите однокоренные слова-братья. Выделите чередующиеся сочетания звуков. Например, ворота – вратарь.






Предлагаю вам еще несколько слов, а вы:


а) подберите к ним слова с неполногласными сочетаниями:


сторож, молодой, короткий, золото, берег, оборона, дерево;


б) теперь подберите пары с полногласными сочетаниями к следующим словам:


прохлада, небрежный, жребий, глава, кладезь, храм, здравие.







Подведение итогов

- Что нового узнали?

Что запомнилось?

Итак, ребята, как мы ответим на вопрос: «Что такое старославянизмы?».

Молодцы, ребята. Вы все сегодня работали хорошо. Я хочу прочитать вам отрывок из стихотворения С. Крыжановского.


«Отчего, обжигая горло, Разбирая часами

подряд Сочетания «оло» и «оро» – «Вран»

и «ворон», «молод» и «млад»? Человек

некий ими два сына... Я прислушиваюсь

к словам. Открывается в них Россия,

Легендарная быль славян... Сто-ро-на.

Го-ло-са. До-ро-га. Я усвоил твёрдо азы:

С давних лет к открытости слога

Тяготел славянский язык».



Домашнее задание:

Расшифруйте

фразеологизмы:

Знать на ять

Прописать ижицу

Стоять фертом

Сперва аз да буки, а потом

и науки

От аза до ижицы

Столы были расставлены

покоем

Поставить все точки над

i

















Лингвистическая сказка Приложение 1








Слова записываются на доске в две колонки











Приложение 2

По ходу работы дети самостоятельно заполняют третью колонку таблицы примерами.



























Коллективная работа с классом, презентация.





Смородина – Смрадная. Смрадный - издающий смрад, полный смрада [Ожегов, Шведова 1997].

Смрад - вонь, дурной, отвратительный запах [Ожегов, Шведова 1997].



Чредой – старославянизм с неполногласием. Исконно русский эквивалент – «чередой», то есть друг за другом. Однокоренные слова «чередоваться», «очередь», «чередование». Здесь чередуются звуки ере//ре.





Выделенные слова однокоренные. Град в значении город. Исходное слово Gordъ – город в результате падения редуцированного ъ и появления полногласия в древнерусском языке, град – слово с неполногласием. Слово город первоначально значило ограда, забор, потом – город, крепость. В современном значении – город.

Ограда здесь – укрепление
























Задание на карточках.

Самостоятельная работа.


Огород, страна, платье, согласный (звук), полотно, молоко, середина, голос, младенец, шлем, облако, молодежь, среда, оболочка, сторона, ограда, ошеломить, млекопитающее.





Литература



  1. Багрянцева В.А. и др. Русский язык: учебное пособие для углубленного изучения в старших классах. Ч.I. Лексикология и лексикография. Фонетика. Графика, Орфография, Морфемика и словообразование.- М.: Изд-во МГУ, 2004.

  2. Дроздова О.Е. Уроки русского языка для школьников: 5-8 кл.: Пособие для уч-ся. –М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001.

  3. Зайцева О.Н. Уроки русского языка в школе: Предпрофильное обучение. 8 класс: Методическое пособие для учителя. – М.: Вербум – М, 2005.

  4. Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 57 000 слов. –18-е изд., стереотип. –М.: Рус. яз., 1987.

  5. Успенский Б.А. Краткий очерк истории русского литературного языка (XI-XIX вв.) –М.: «Гнозис», 1994.

  6. Черных П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка: Ок. 13 560 слов: Т.1-2. –2-е изд., стереотип. –М.: Рус. яз., 1994.
















ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Лингвистическая сказка

Решил Город навестить своего брата, которого звали Град и который жил теперь уединенно.

Как ты живешь? Как твое здоровье? – начал веселый и шумный Город. – Ты редко появляешься в обществе, о тебе стали уже забывать.

Да, моя слава за последние годы пошатнулась, – ответил осунувшийся, похудевший Град. – Ты, дорогой брат, потеснил меня. Ты со всеми словами в дружбе, в любой книге, в любом стихотворении, в журнале, в газете – везде тебе почет и уважение: генеральный план города (а не града!), застройка городов, население города... Всюду только и слышно: город, город...

А разве тебе плохо живется в словах Волгоград, градостроительство, градостроитель? Разве эти слова не говорят о том, что ты по-прежнему в почете, – подбадривал брата Город.

Под напором этих аргументов Граду ничего не оставалось делать, как согласиться, что он еще не забыт и занимает почетное место в языке. Но в душе он завидовал шумному и счастливому Городу.



ПРИЛОЖЕНИЕ 2



Фонетические приметы старославянских по происхождению слов

Фонетические приметы исконно русских по происхождению слов

Примеры


Неполногласие в корне слов -ра-, -ре-, -ла-, -ле-

Полногласие в корне слов -оро-, -ере-, -оло-


Начальные сочетания ра-, ла-

Начальные сочетания ро-, ло-


Начальные буквы а,е,ю

Начальные буквы я, о, у


Звуки жд, щ

Звуки ж, ч



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
    При изучении русского языка очень мало внимания уделяется его истории, а ведь история освещает различные процессы развития и становления языка, объясняет внутреннюю логику и обусловленность существующих теперь лексических, грамматических и орфографических явлений. Урок «Фонетические старославянизмы в русском языке» как раз из этой серии. Он дает ответы на многие вопросы детей: 1) почему появились пары с полногласием и неполногласием? 2) что такое старославянский язык?       Ещё М.В.Ломоносов в своё время отмечал великолепие русского языка над другими: «Карл Пятый, римский император, говаривал, что испанским языком с Богом, французским с друзьями, немецким с неприятелем, итальянским с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашёл бы в нём великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатую и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языков».     И мы должны дать детям возможность проникнуться превосходством родного языка.  
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.