Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности «Умелые ручки (оригами)»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа внеурочной деятельности «Умелые ручки (оригами)»

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Пояснительная записка.

Программа «Умелые ручки (оригами)». Для учащихся начальной школы. Срок реализации данной программы 1 год.

Занятия проводятся 1 раз в неделю. Всего 34 часа.

Программа «Умелые ручки » является общекультурной модифицированной программой художественно-эстетической направленности. Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы.

 

Значение оригами для развития ребенка :

  • учит детей различным приемам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.

  • развивает у детей у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера.

  • учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделки, учит следовать устным инструкциям.

  • стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.

  • знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д., при этом происходит обогащение словаря ребенка специальными терминами.

  • развивает пространственное воображение – учит читать чертежи, по которым складываются фигурки и представлять по ним изделия в объеме, помогает развитию чертежных навыков, так как схемы понравившихся изделий нужно зарисовывать в тетрадку.

  • развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию.

  • способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей.

  • совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

 Большое внимание при обучении оригами уделяется созданию сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные в технике оригами.

Цель программы –  всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе  овладение элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

 Задачи программы

  • Знакомить  детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.

  • Формировать  умения следовать устным инструкциям.

  • Обучать  различным приемам работы с бумагой.

  • Обогащать  словарь ребенка специальными терминами.

  • Развивать внимание, память, логическое и пространственное  воображения.

  • Развивать мелкую моторику  рук и глазомер.

  • Развивать  художественный  вкус, творческие способности и фантазии детей.
    Воспитывать интерес к искусству оригами.

  • Воспитывать  коммуникативные способностей детей.

  • Формировать культуру  труда и совершенствовать  трудовые  навыки.

  • Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.


В процессе занятий используются различные формы :

традиционные, комбинированные и практические занятия;  игры,  конкурсы, соревнования и другие.

А также различные методы:

  • методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

    • словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)

    • наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)

    • практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

  • методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

    • объяснительно- иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию

    • репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности

    • частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом

исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся

  • методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

    • фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися

    • индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы

    • групповой – организация работы в группах.

    • индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.


Содержание курса.


Содержание курса

Кол-во часов

История возникновения искусства оригами

2

Базовые формы

21

Коллективные композиции

11

Всего 34 часа







Календарно- тематическое планирование.

Тема занятия

Кол-во часов

Описание примерного содержания занятий

Дата

Раздел 1. История возникновения искусства оригами.

1-2

История возникновения искусства оригами

2

  • Знакомство с коллекцией бумаги, материалами для проведения лабораторной работы, историей Японии.


Раздел 2. Базовые формы.

3-5

Квадрат- основная фигура оригами

3

  • Практическое занятие. Способ заготовки квадрата.


6-8

Базовая форма «Треугольник»

3

  • Практическое занятие. Знакомство с инструкционными картами. Условные обозначения, термины и приемы.


9-11

Базовая форма «Воздушный змей»

3

  • Практическое занятие. Знакомство с инструкционными картами. Условные обозначения, термины и приемы.


12-14

Базовая форма «Двойной треугольник»

3

  • Практическое занятие. Знакомство с инструкционными картами. Условные обозначения, термины и приемы.


15-17

Базовая форма «Двойной квадрат»

3

  • Практическое занятие. Знакомство с инструкционными картами. Условные обозначения, термины и приемы.


18-20

Базовая форма «Конверт»

3

  • Практическое занятие. Знакомство с инструкционными картами. Условные обозначения, термины и приемы.


Раздел 3 .Коллективные композиции.

21-22

Аппликация “Деревенский домик ”

2

  • Содержание беседы: “Жизнь в деревне”, “Деревенская изба”, “Домашние и дикие животные”, знакомство с инструкционной картой для складывания б\ф “треугольник”, игрушек :котенок, собачка, зайка, домик. Выполнение практической работы.


23-24

Аппликация “Аквариум”

2

  • Содержание беседы: “обитатели водоемов”, “Океанографическое судно”; знакомство с инструкционными картами для складывания различных моделей рыбок. Выполнение практической работы.


25-26

Аппликация “Осенний лес”

2

  • Беседа по теме: “Осень в лесу”, ежик, грибы, лиственные и хвойные деревья; знакомство с инструкционными картами для изготовления б\ф “двойной треугольник”, игрушек: ежик, грибок, дерево. Практическая работа.


27-28

Аппликация “У лесного озера”

2

  • Беседа по теме: “Обитатели водоемов, “Озеро”; знакомство с инструкционными картами для изготовления б\ф “воздушный змей”, игрушек лягушка, бабочка, улитка, рыбка. Просмотр фрагмента в\ф “Байкал-жемчужина России”.


29-30

Аппликация “Ночь”

2

  • Беседа по теме: “Солнечная система; летучие мыши, совы ; сказка В. Бианки “Сова”, знакомство с инструкционными карты для изготовления б\ф “двойной треугольник”, “воздушный змей”,


31-32

Аппликация по сказке “Гадкий утенок”

2

  • Беседа по теме “Водоплавающие птицы”, знакомство с различными изданиями книги “Гадкий утенок”, знакомство с инструкционными картами для изготовления б\ф “воздушный змей” и игрушек гусь, лебедь и утка. Практическая работа.


33-34

Итоговое занятие. Оформление выставочных работ

2

  • Оформление выставочных работ




Предполагаемая результативность курса.



К концу обучения обучающиеся должны

знать

уметь

что такое оригами

подбирать бумагу нужного цвета

историю возникновения оригами

выполнять разметку листа бумаги

основные приемы работы, способ складывания базового треугольника

пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой

название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона, и других материалов

пользоваться чертежными инструментами, ножницами

название, приемы складывания модулей

собирать игрушки – «оригамушки»

необходимые правила техники безопасности в процессе всех этапов работы

составлять композицию из готовых поделок

уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить игрушку

анализировать образец, анализировать свою работу

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений

  • учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

  • чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

  • учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи);

  • оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.

Познавательные УУД:

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

  • использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

  • осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

  • осуществлять синтез как составление целого из частей;

  • устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

  • строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

  • владеть рядом общих приёмов решения задач.

Коммуникативные УУД:

  • строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

  • задавать вопросы;

  • контролировать действия партнёра;

  • использовать речь для регуляции своего действия;

  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Научно-методическое обеспечение.

  • Выгонов В.В. “Я иду на урок. Начальная школа. Трудовое обучение. Поделки и модели”. М.: Первое сентября, 2010

  • Долженко Г.И.“100 оригами” . Ярославль: Академия холдинг, 2011.

  • Сержантова Т.Б.“Оригами для всей семьи”. М.: Айрес-пресс, 2007

  • Соколова С.В. “Игрушки и забавы. Оригами”. С.-Пб.: Нева, 2007

  • Соколова С.В. “Театр оригами. Теремок”. С.-Пб.: Нева, 2003

  • Проснякова Т.Н.“Уроки мастерства”. М.:Учебная литература, 2006

  • Цирулик Н.А.,Хлебникова С.И.“Твори. Выдумывай. Пробуй”. Самара: Корп. Федоров, 2010 “Делаем 50 моделей из оригами”, сборник. Минск: Попурри, 2011

  • Оригами – искусство складывания из бумаги”. М.: Московский центр оригами, 2009

  • 100 игрушек из бумаги”. С.-Пб.: Дельта. Кристалл, 2010

  • Снежинки. Вырезалочка”. М.: Омега, 2010

  • Детская энциклопедия животных. Узнай. Сделай. Поиграй.”. Перевод с немецкого Н. Лебедевой . М.: Олма-Пресс, 2010




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Программа «Умелые ручки (оригами)». Для учащихся начальной школы. Срок реализации данной программы 1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Всего 34 часа. Программа «Умелые ручки » является общекультурной модифицированной программой художественно-эстетической направленности. Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы.

Общая информация

Номер материала: 120460060304

Похожие материалы