Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок математики в 1 классе по теме «Вычитание 10-»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики в 1 классе по теме «Вычитание 10-»

библиотека
материалов

Тема: Вычитание вида 10-

Цель: познакомить со способами вычитания из числа 10.

Задачи:

  1. Способствовать формированию знаний в решении примеров на уменьшение числа 10 на несколько единиц, в решении задач.

  2. Способствовать развитию мышления, памяти, внимания, творческой активности.

  3. Способствовать воспитанию интереса к познанию окружающего мира.


Оборудование: таблица «Море и его обитатели», рабочая тетрадь, карточки с изображением морских животных.


Тип урока: сообщение новых знаний.

Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый, игровой.


Ход урока:

  1. Самоопределение в деятельности.


-Здравствуйте, дети! Я очень рада видеть вас.

- А вы?

- Покажите, что вы тоже рады: улыбнитесь мне, друг другу.

- Повернитесь к гостям и улыбнитесь им.

-Садитесь, пожалуйста!


Обратите внимание на доску.


- Посмотрите на доску, что она вам напоминает?

- В этом море прозрачная и чистая вода. На дне лежит золотистый песок, много камешков, среди которых растут водные растения. Но приглядитесь внимательно, кого не хватает здесь?

- Дело в том, что в море живет вот эта злая рыба, которая не позволяет всем обитателям заселять этот водоем. – Кто это, вы ее узнали?


Белая акула – самая крупная хищная рыба. Зубы в ее пасти растут в несколько рядов. Задние зубы запасные. Сточатся передние – задние зубы постепенно продвигаются вперед.


- А что у нее в зубах?

- Как вы думаете, какой будет тема урока сегодня?

- Сегодня на уроке нас ждут математические приключения. Изучая тему, мы должны помочь морским обитателям вернуться в свой дом. Вы хотите помочь им?

- Тогда в путь. Впереди у нас интересные встречи и математические задания.


  1. Актуализация знаний.


  1. Математическая разминка.

- Морской конек первым позвал нас на помощь.

- Какое число может быть «лишним»?

- Почему?

- Докажите свою точку зрения?

- Спасибо вы справились с заданием. Морской конек может поселиться в море, но ему скучно.

- Давайте поможем морским звездам и вернем их домой.

- Они предлагают вам поработать по карточкам.

- Молодцы! Вы хорошо повторили материал.

- Теперь можно справиться и с заданием самой хищной рыбы – акулы.


  1. Постановка проблемы.

- Какие числа могут быть вписаны в «окошки»?

- Давайте составим выражения, согласно вашим предположениям.


  1. «Открытие» нового знания.

- Вы смогли справиться с этим заданием?

- Что вам помогло?

- Чем же схожи все выражения?



Физминутка «На море»


  1. Первичное закрепление.

- Нас встречают дельфины – настоящие чемпионы слуха. Они, как известно, живут в воде и улавливают отраженное эхо. Дельфин хочет проверить, умеем ли мы внимательно слушать. Вы должны прослушать задачу и решить ее.


  1. На берег моря выбросило 7 ракушек и 3 морские звезды. Сколько ракушек и звезд было на берегу? 7+3=10

  2. На дне моря лежало 6 черных жемчужин и 10 белых. Каких жемчужин больше и на сколько? Черных, на 4. 10-6=4


- Вы внимательно решили задачи, так как внимательно слушали. Дельфина тоже возвращаем домой.


  1. Самостоятельная работа.

- Осьминог тоже хочет присоединиться к друзьям. Поможем ему?


У осьминога восемь ног. А может это вовсе не ноги на голове, а руки? Но управляется с ними осьминог очень ловко: ловит добычу, передвигается по дну.


- Он уверен, что так же ловко вы управляетесь с заданием в тетради (стр. 28) № 1, № 2, № 4.

- Работа завершена. Запустим и осьминога к его друзьям.

  1. Итог урока.

- Посмотрите, ребята, теперь на наше море. Вам нравится?

- Вы довольны своей работой на уроке?

- Чему вы научились?

- Спасибо за урок!





Приветствие детей.







Ответы детей.





Ответы детей.



Белая акула.







10.


Высказывание детей.











10 3 6 4 2

10 – двузначное число.




Прикрепляют морского конька.



Работа по карточкам.

Самопроверка по образцу.





Меньше 10 или 10.


Составление выражений 10 – 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0.




Разность, уменьшаемое – 10, вычитаемое – меньше на 1, значение разности увеличено на 1.

Над волнами чайки кружат,

Полетели за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем мы с тобою.

/Дети машут руками/

Мы теперь плывем по морю

И резвимся на просторе,

Веселее загребай

И дельфинов догоняй.

/Плавательные движения руками/

Поглядите, чайки важно

Ходят по морскому пляжу.

/Ходьба на месте/

Сядьте, дети на песок,

Продолжаем наш урок.

/Дети садятся за парты/















Дети работают в тетрадях комментировано.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: Вычитание вида 10- Цель: познакомить со способами вычитания из числа 10. Задачи: 1.      Способствовать формированию знаний в решении примеров на уменьшение числа 10 на несколько единиц, в решении задач. 2.      Способствовать развитию мышления, памяти, внимания, творческой активности. 3.      Способствовать воспитанию интереса к познанию окружающего мира.   Оборудование: таблица «Море и его обитатели», рабочая тетрадь, карточки с изображением морских животных.   Тип урока: сообщение новых знаний. Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый, игровой.   Ход урока:   I.  Самоопределение в деятельности.   -Здравствуйте, дети! Я очень рада видеть вас. - А вы? - Покажите, что вы тоже рады: улыбнитесь мне, друг другу. - Повернитесь к гостям и улыбнитесь им. -Садитесь, пожалуйста!   Обратите внимание на доску.   - Посмотрите на доску, что она вам напоминает? - В этом море прозрачная и чистая вода. На дне лежит золотистый песок, много камешков, среди которых растут водные растения. Но приглядитесь внимательно, кого не хватает здесь? - Дело в том, что в море живет вот эта злая рыба, которая не позволяет всем обитателям заселять этот водоем. – Кто это, вы ее узнали?   Белая акула – самая крупная хищная рыба. Зубы в ее пасти растут в несколько рядов. Задние зубы запасные. Сточатся передние – задние зубы постепенно продвигаются вперед.   - А что у нее в зубах? - Как вы думаете, какой будет тема урока сегодня? - Сегодня на уроке нас ждут математические приключения. Изучая тему, мы должны помочь морским обитателям вернуться в свой дом. Вы хотите помочь им? - Тогда в путь. Впереди у нас интересные встречи и математические задания.   II.    Актуализация знаний.   1.      Математическая разминка. - Морской конек первым позвал нас на помощь. - Какое число может быть «лишним»? - Почему? - Докажите свою точку зрения? - Спасибо вы справились с заданием. Морской конек может поселиться в море, но ему скучно. - Давайте поможем морским звездам и вернем их домой. - Они предлагают вам поработать по карточкам. - Молодцы! Вы хорошо повторили материал. - Теперь можно справиться и с заданием самой хищной рыбы – акулы.   III. Постановка проблемы. - Какие числа могут быть вписаны в «окошки»? - Давайте составим выражения, согласно вашим предположениям.   IV. «Открытие» нового знания. - Вы смогли справиться с этим заданием? - Что вам помогло? - Чем же схожи все выражения?     Физминутка «На море»   V.    Первичное закрепление. - Нас встречают дельфины – настоящие чемпионы слуха. Они, как известно, живут в воде и улавливают отраженное эхо. Дельфин хочет проверить, умеем ли мы внимательно слушать. Вы должны прослушать задачу и решить ее.   1)      На берег моря выбросило 7 ракушек и 3 морские звезды. Сколько ракушек и звезд было на берегу? 7+3=10 2)      На дне моря лежало 6 черных жемчужин и 10 белых. Каких жемчужин больше и на сколько? Черных, на 4. 10-6=4   - Вы внимательно решили задачи, так как внимательно слушали. Дельфина тоже возвращаем домой.   VI.  Самостоятельная работа. - Осьминог тоже хочет присоединиться к друзьям. Поможем ему?   У осьминога восемь ног. А может это вовсе не ноги на голове, а руки? Но управляется с ними осьминог очень ловко: ловит добычу, передвигается по дну.   - Он уверен, что так же ловко вы управляетесь  с заданием в тетради (стр. 28) № 1, № 2, № 4. - Работа завершена. Запустим и осьминога к его друзьям.   VII.  Итог урока. - Посмотрите, ребята, теперь на наше море. Вам нравится? - Вы довольны своей работой на уроке? - Чему вы научились? - Спасибо за урок!         Приветствие детей.             Ответы детей.         Ответы детей.     Белая акула.             10.   Высказывание детей.                     10  3  6  4  2 10 – двузначное число.       Прикрепляют морского конька.     Работа по карточкам. Самопроверка по образцу.         Меньше 10 или 10.   Составление выражений 10 – 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0.       Разность, уменьшаемое – 10, вычитаемое – меньше на 1, значение разности увеличено на 1. Над волнами чайки кружат, Полетели за ними дружно. Брызги пены, шум прибоя, А над морем мы с тобою. /Дети машут руками/ Мы теперь плывем по морю  И резвимся на просторе, Веселее загребай И дельфинов догоняй. /Плавательные движения руками/ Поглядите, чайки важно Ходят по морскому пляжу. /Ходьба на месте/ Сядьте, дети на песок, Продолжаем наш урок. /Дети садятся за парты/                             Дети работают в тетрадях комментировано.    
Автор
Дата добавления 03.06.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров360
Номер материала 120482060314
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх