МОАУ
Черновская СОШ
им. Н.М. Распоповой
урок географии
«Лесная боль»
класс 8
разработала и провела
учитель географии Синенко Светлана
Николаевна
с. Черновка
2012
Урок географии в 8 классе
Тема: «Лесная боль. Леса
просят о помощи!»
(в рамках изучения темы
«Природные зоны России. Леса.)
Цель: создать условия для
формирования экологической культуры .
Задачи:
- Закрепить понятия
“лесные ресурсы”, “лесодефицитные районы”; классификацию природных
ресурсов по признаку исчерпаемости,
- учить объяснять значение
лесов в природе и жизни человека,
- воспитывать бережное
отношение к природе, любовь к родной земле, осознание своей значимости в
окружающем мире,
- формировать
экологическую культуру,
- воспитывать эстетическое
восприятие географических объектов.
- Углубить знание о зоне
лесов; развивать умения сравнивать, анализировать; формировать знания об
особенностях лесной зоны нашей страны, её составе.
Оборудование: карта
растительности, почв, зоогеографическая, природных зон, презентация в виде
Power Point, репродукции картин И. Шишкина, И. Левитана, В. Поленова,
мультимедиа.
Эпиграф:
«Привет тебе, приют свободы и покоя,
Родного Севера неприхотливый лес!
Ты полон свежести, и все в тебе живое,
И сколько у тебя загадок и чудес!
Ты испокон веков сдружился с человеком,
Берет он для себя от «щедрости» твоей
Грибы и ягоды по солнечным просекам,
И пищу, и жилье, и мачты кораблей!»
Вс. Рождественский
“Леса украшают землю… Они, учат
человека понимать прекрасное и внушают ему величавое настроение”
А.П
Чехов
План урока:
I. Организационный момент. Проверка подготовки учащихся к уроку. Приветствие
учителя.
II. Проверка знаний.
а) Устный опрос (беседа)
б) работа с картой
III.
Изучение нового.
IV. Закрепление
Итог
Домашнее задание
Ход урока:
I. Организационный момент. Проверка
подготовки учащихся к уроку. Приветствие учителя.
II.
Проверка знаний.
а) работа с понятиями
(беседа)
классификация природных
ресурсов по признаку исчерпаемости;
“лесные ресурсы”,
“лесодефицитные районы”;
б) работа с картой: показать лесную зону в
пределах России, указать как она подразделяется;
в) объяснить такое деление; какая подзона
занимает наибольшую площадь, почему.
III Изучение
нового.
1. Актуализация знаний.
Урок хочется начать со
стихотворений. Послушайте и скажите, что хотели авторы передать в своих стихах?
Леса уходят.
Жалко мне леса.
Уходят ели, сосны и берёзы….
Когда – то жили в тех лесах дубы,
И ясени, и золотые клёны.
Куда им деться от такой судьбы?
Лес вырубают – океан зелёный.
С.Орлов
О каждом новом свежем пне,
О ветви, сломанной бесцельно,
Тоскую я душой смертельно,
И так трагично – больно мне.
И. Северянин
Всё так изранено в лесу,
Как после дней войны.
Здесь уцелевшей не найти ни ели, ни
сосны…(слайды 1-4)
(рассуждения учащихся)
Лес изображали на своих картинах
известные художники (слайд 4-8)
Что же такое лес?
(Лес – это природная система Земли, в
растительных сообществах которой главная роль принадлежит древесным растениям)
Тип
леса?
(Участок леса или их
совокупность, характеризующиеся общим типом лесорастительных условий,
одинаковым составом древесных пород, количеством ярусов, аналогичной фауной,
требующие одних и тех же лесохозяйственных мероприятий при равных экономических
условиях. Тип леса выделяется по преобладающей древесной породе и другим
преобладающим растениям, индикаторам местопроизрастания леса и его
особенностей. (Например: сосняк-черничник, дубрава снытевая и т.п.) (слайд
9-11)
2. Сегодня мы будем говорить о значении леса
и его современном состоянии.
Как и все живые организмы леса дышат,
поэтому лес часто называют лёгкими планеты. Леса не только поддерживают жизнь
на земле, восстанавливают здоровье и душевное равновесие, но и дают
эстетическое наслаждение человеку.
(обращение к эпиграфу урока)
Антон Павлович Чехов писал: “Леса украшают
землю… Они, учат человека понимать прекрасное и внушают ему величавое
настроение”
Леса – величайшие источники здоровья и
вдохновения. Это зелёные лаборатории, вырабатывающие кислород, уловители
ядовитых газов и пыли.
Стоит только войти в лес, вдохнуть свежий
воздух и, кажется, что ты заново родился.
Лес прекрасен в любое время года: Зимой –
белый, прозрачный, серебристый , а весной-лёгкий, свежий, летом– зелёный,
тенистый, осенью– золотой, багряный, обнажённый, опустевший.
Леса России охватывают природные зоны:
тайга, смешанные и широколиственные леса. Зона тайги– самая большая по площади
природная зона России. В Западной Сибири и европейской части преобладают елово–
пихтовые леса, где к ним присоединяются кедровники. Восточная Сибирь покрыта лиственничными
лесами. В Приморье к елям и пихтам присоединяются южные виды, как амурский
бархат, пробковый дуб.
И вот ты пришёл в лес. Он
дружелюбно и приветливо принял тебя в свои владения: приютил, защитил от
палящих лучей солнца, раскрыл множество загадок, угостил лесными дарами.
3. Выступление учащихся по
опережающим заданиям. ( слайды 12-17 во время рассказа)
( Приложение)
4. Учитель:
Лес, как сказочное царство:
Там кругом растут лекарства.
В каждой травке, в каждой ветке
И микстура и таблетки,
Ну а чем и как лечить, –
Я могу вас научить.
Все целебные растения
Знаю я без исключения.
Нужно только не лениться,
Нужно только научиться
Находить в лесу растения,
Что пригодны для лечения.
5. Выступление учащихся по опережающим
заданиям.
(приложение
1)
Из душистых веток сплетена
завеса,
Не пускают ветра сосны к сердцу леса...
Там в тиши прохладной есть ручей журчащий,
Свежий и прохладный, чистый и блестящий...
И, пугливо прячась в травке побережной,
В тот ручей глядится ландыш белоснежный,
И хранит из веток крепкая завеса
Дремлющую сказку — сказку в сердце леса...
Павел Славецкий
6. Самостоятельная работа
учащихся: записать значение леса в тетрадь.
Значение леса.
- поглощение углекислого
газа, выделение кислорода;
- препятствует проявлению
парникового эффекта;
- лес – очиститель
загрязнённых вод, так как загрязнённые воды впитываются лесной подстилкой
и отфильтровываются;
- лес очищает атмосферу от
загрязнения;
- лес – поставщик
древесины;
- в лесу растут
лекарственные травы, грибы, ягоды;
- лес – это местообитание
животных;
- лес – это место отдыха
людей)
7. Что же можно сказать о
современном состоянии леса? Почему в теме урока звучат слова: «Лесная боль»
Леса просят о помощи!»
Рассуждение учащихся.
Предлагаю просмотреть
слайды, которые отражают эту «боль», фотографии сделаны в нашей местности и
правдивы. Слайды 18-23
IV. Закрепление знаний.
викторина
- Какие леса называют
“лёгкими планеты”? (тропические)
- Лесная птица, выводящая
птенцов зимой? (клёст)
- Наука, занимающаяся
изучением и наблюдением природных явлений? (фенология)
- Что образуют опавшие
листья в лесу? (подстилку)
- Часть растения,
способная к фотосинтезу? (лист)
- Наука о насекомых? (энтомология)
- Внешний облик растений? (жизненная
форма)
- Растительный мир
планеты? (флора)
- Вещества растительного происхождения,
способные убивать микробов? (фитонциды)
- Птица леса, уничтожающая
волосатых гусениц? (кукушка)
- Наука о муравьях? (мирмикология)
- Листья у хвойных пород
деревьев? (хвоя)
- Деревья, ежегодно
сбрасывающие вегетативную часть? (лиственные)
- Ядовитый гриб, название
которого произошло от двух слов? (мухомор)
- Жилище муравьёв? (муравейник)
- Растения, поселяющиеся
на стволах других растений? (эпифиты)
- Животный мир планеты? (фауна)
- Наука о древесных
растениях? (дендрология)
- Газ, выделяющийся при
фотосинтезе? (кислород)
- Хвойный лес? (тайга)
- Что изучает микология? (грибы)
- Птица, запасающая
жёлуди? (сойка)
- Коллекция засушенных
растений? (гербарий)
- Грибы, живущие на
деревьях и пнях большими компаниями? (опята)
- Оболочка нашей планеты,
заселённая живыми организмами? (биосфера)
- Как называются
охраняемые территории, где запрещена любая хозяйственная деятельность
человека? (заповедник)
- Животные, полностью
зависящие от условий окружающей среды? (дикие)
- Растения, растущие на
открытых солнечных участках? (светолюбивые)
- Лекарственное растение,
заживляющее раны? (подорожник)
Итог:
Сегодня мы поговорили о
«лесной боли», а так как мы живём с вами в природной зоне лесов, нам эта боль
должна быть понятна. Ведь лес – это наш друг.
Срубите лес – и, как в безлунной бездне,
Всё-всё, до муравьиной кучи,
До ёжика, до светлячка исчезнет.
Над пустошью лишь тени бросят тучи… (обращение к слайдам 24-25)
ДЗ.
Практическая работа
Моё личное мнение. Мини-сочинение, размышление о будущем леса и человека.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.