Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Разработка урока: Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации. 8 класс (первый год обучения)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Разработка урока: Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации. 8 класс (первый год обучения)

Выберите документ из архива для просмотра:

62.03 КБ Атмосфера.docx
28.38 КБ Самолет Ил.docx
16.83 КБ Уссурийский тигр.docx
212.99 КБ 1.jpg
146.04 КБ 1537.jpg
175.01 КБ 2.jpg
152.82 КБ 3.jpg
197.42 КБ 4.jpg
169.84 КБ 5.jpg
40.27 КБ 6.jpg
140.75 КБ 7.jpg
39.91 КБ plakun1.jpg
20.94 КБ ВОДОПАД ПЛАКУН.docx
22.82 КБ 1.jpg
26.59 КБ 10.jpg
30.27 КБ 1225.jpg
23.21 КБ 2.jpg
24.72 КБ 2425.jpg
23.86 КБ 3.jpg
43.38 КБ 4.jpg
42.22 КБ 45.jpg
41.23 КБ 46.jpg
31.11 КБ 5.jpg
47.97 КБ 6.jpg
27.28 КБ 8.jpg
25.7 КБ 9.jpg
87.87 КБ dolina-vodopadov-4.jpg
359.2 КБ z_4be74cd7.jpg
17.71 КБ Долина Водопадов с.docx
228.87 КБ 0_775c9_58de4696_XL.jpg
59.72 КБ 1.jpg
51.96 КБ 2.jpg
79.09 КБ 3.jpg
48.99 КБ 5.jpg
48.9 КБ 6.jpg
71.6 КБ 7.jpg
81.11 КБ 8.jpg
10.23 КБ index.jpg
17.31 КБ КАМЕННЫЙ ГОРОД.docx
69.22 КБ 1.jpg
73.23 КБ 2.jpg
65.92 КБ 6.jpg
39.89 КБ 7.jpg
9.6 КБ images.jpg
120.18 КБ kungur_cave_map.jpg
65.08 КБ kungurskaya-2.jpg
20.22 КБ КУНГУРСКАЯ ЛЕДЯНАЯ ПЕЩЕРА.docx
1.48 МБ Компьютерные презентации.pptx
71 КБ Сценарий урока.doc
16.92 КБ Методическая разработка урока.docx
19.82 КБ Технологическая карта урока урока.docx

Выбранный для просмотра документ Атмосфера.docx

библиотека
материалов

Атмосфе́ра (от. др.-греч. ἀτμός — пар и σφαῖρα — шар) — газовая оболочка (геосфера), окружающая планету Земля. Внутренняя её поверхность покрывает гидросферу и частично земную кору, внешняя граничит с околоземной частью космического пространства.

Физические свойства

Толщина атмосферы — примерно 120 км от поверхности Земли. Суммарная масса воздуха в атмосфере — (5,1—5,3)·1018 кг. Из них масса сухого воздуха составляет (5,1352 ±0,0003)·1018 кг, общая масса водяных паров в среднем равна 1,27·1016 кг.

Молярная масса чистого сухого воздуха составляет 28,966 г/моль, плотность воздуха у поверхности моря приблизительно равна 1,2 кг/м3. Давление при 0 °C на уровне моря составляет 101,325 кПа; критическая температура — −140,7 °C (~132,4 К); критическое давление — 3,7 МПа; Ср. при 0 °C — 1,0048·103 Дж/(кг·К), Cv — 0,7159·103 Дж/(кг·К) (при 0 °C). Растворимость воздуха в воде (по массе) при 0 °C — 0,0036 %, при 25 °C — 0,0023 %.

За «нормальные условия» у поверхности Земли приняты: плотность 1,2 кг/м3, барометрическое давление 101,35 кПа, температура плюс 20 °C и относительная влажность 50 %. Эти условные показатели имеют чисто инженерное значение.

Химический состав

Атмосфера Земли возникла в результате выделения газов при вулканических извержениях. С появлением океанов и биосферы она формировалась и за счёт газообмена с водой, растениями, животными и продуктами их разложения в почвах и болотах.

Состав сухого воздуха

В настоящее время атмосфера Земли состоит в основном из газов и различных примесей (пыль, капли воды, кристаллы льда, морские соли, продукты горения).

Концентрация газов, составляющих атмосферу, практически постоянна, за исключением воды (H2O) и углекислого газа (CO2).



Состав сухого воздуха


Газ

Содержание
по объёму, %

Содержание
по массе, %

Азот

78,084

75,50

Кислород

20,946

23,10

Аргон

0,932

1,286

Вода

0,5-4

Углекислый газ

0,0387

0,059

Неон

1,818·10−3

1,3·10−3

Гелий

4,6·10−4

7,2·10−5

Метан

1,7·10−4

Криптон

1,14·10−4

2,9·10−4

Водород

5·10−5

7,6·10−5

Ксенон

8,7·10−6

Закись азота

5·10−5

7,7·10−5








Строение атмосферы

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a3/AtmosphereLayers.svg/350px-AtmosphereLayers.svg.png

Тропосфера

Её верхняя граница находится на высоте 8—10 км в полярных, 10—12 км в умеренных и 16—18 км в тропических широтах; зимой ниже, чем летом. Нижний, основной слой атмосферы содержит более 80 % всей массы атмосферного воздуха и около 90 % всего имеющегося в атмосфере водяного пара. В тропосфере сильно развиты турбулентность и конвекция, возникают облака, развиваются циклоны и антициклоны. Температура убывает с ростом высоты со средним вертикальным градиентом 0,65°/100 м

Тропопауза

Переходный слой от тропосферы к стратосфере, слой атмосферы, в котором прекращается снижение температуры с высотой.

Стратосфера

Слой атмосферы, располагающийся на высоте от 11 до 50 км. Характерно незначительное изменение температуры в слое 11—25 км (нижний слой стратосферы) и повышение её в слое 25—40 км от −56,5 до 0,8 °С (верхний слой стратосферы или область инверсии). Достигнув на высоте около 40 км значения около 273 К (почти 0 °C), температура остаётся постоянной до высоты около 55 км. Эта область постоянной температуры называется стратопаузой и является границей между стратосферой и мезосферой.

Стратопауза

Пограничный слой атмосферы между стратосферой и мезосферой. В вертикальном распределении температуры имеет место максимум (около 0 °C).

Мезосфера

Мезосфера начинается на высоте 50 км и простирается до 80—90 км. Температура с высотой понижается со средним вертикальным градиентом (0,25—0,3)°/100 м. Основным энергетическим процессом является лучистый теплообмен. Сложные фотохимические процессы с участием свободных радикалов, колебательно возбуждённых молекул и т. д. обусловливают свечение атмосферы.

Мезопауза

Переходный слой между мезосферой и термосферой. В вертикальном распределении температуры имеет место минимум (около —90 °C).

Термосфера

Верхний предел — около 800 км. Температура растёт до высот 200—300 км, где достигает значений порядка 1500 К, после чего остаётся почти постоянной до больших высот. Под действием ультрафиолетовой и рентгеновской солнечной радиации и космического излучения происходит ионизация воздуха («полярные сияния») — основные области ионосферы лежат внутри термосферы. На высотах свыше 300 км преобладает атомарный кислород. Верхний предел термосферы в значительной степени определяется текущей активностью Солнца. В периоды низкой активности — например, в 2008—2009 гг — происходит заметное уменьшение размеров этого слоя.


Выбранный для просмотра документ Самолет Ил.docx

библиотека
материалов

Самолет Ил-96

Ил–96 – пассажирский широкофюзеляжный самолет для авиалиний средней и большой протяженности, спроектированный в КБ Ильюшина в конце 1980 годов. Совершил первый полет в 1988 году, производится серийно с 1993 года на заводе Воронежского акционерного самолётостроительного общества. Ил–96 стал первым и последним советским дальнемагистральным широкофюзеляжным самолетом.

Самолет Ил–96–300 отличается от своего предшественника Ил–86 укороченным на 5,5 метра фюзеляжем, крылом большего размаха и уменьшенным углом стреловидности, увеличенными размерами вертикального оперения, улучшенным интерьером пассажирского салона.

В его конструкции применены новые сплавы и увеличена доля композиционных материалов. На самолете используется автоматическая система контроля за расходом топлива, что позволяет выдерживать центровку самолета в полете. Особое внимание было уделено вопросам надежности и безопасности эксплуатации самолета.

На Ил–96 используется российский цифровой комплекс авионики с шестью цветными многофункциональными дисплеями, ЭДСУ, инерциальная навигационная система и средства спутниковой навигации. Также на Ил–96–300 было решено установить новые двигатели Соловьева ПС–90А. Нехарактерная для ранее выпускавшихся в СССР двухконтурных двигателей плавная гондола ПС–90А повышала топливную эффективность самолета.

Все летающие на данный момент в Аэрофлоте самолеты Ил–96 были собраны в первой половине 1990 годов. В обмен на снижение пошлин на ввоз иностранной техники Аэрофлот обязался приобрести дополнительную партию Ил–96, но сделка так и не состоялась, хотя пошлины были снижены.

В 2009 году в авиакомпании Полет началась эксплуатация грузовых самолетов Ил–96–400Т, которые изначально планировал купить Аэрофлот, но впоследствии отказался от них. По состоянию на сентябрь 2009 года, в авиакомпании Полет насчитывается три Ил–96–400Т с планом получением еще трех машин в 2010 году.

Также, в ходе авиакосмического салона МАКС–2009 было подписано соглашение с перуанской авиакомпанией на поставку двух грузовых Ил–96–400Т с опционом еще на один такой самолет и ведутся переговоры о поставке его в Китай и страны Ближнего Востока. Текущая версия самолета оснащена новыми двигателями, самым современным пилотажно–навигационным комплексом российского производства, позволяющим эксплуатировать воздушное судно без каких–либо ограничений по всему миру.

Подобных самолетов в России до сих пор не производилось. Ил–96–400Т может перевозить до 92 тонн грузов на маршрутах средней и дальней протяженности. Самолет сертифицирован в соответствии с российскими нормами летной годности, гармонизированными с нормами Евросоюза и США. В разное время велись переговоры о продаже Ил–96 в Китай (три самолета), Сирию (три самолета) и даже Зимбабве. Авиакомпания KrasAir планировала в 2007 году передать два своих Ил–96 в мокрый лизинг на год в Iran Air.

Два первых опытных образца (б/н 96000 и 96001), долгое время хранившиеся в ЛИИ имени Громова в Раменском, в мае 2009 года были уничтожены. Ещё 5 самолётов (2 KrasAir и 3 Домодедовских авиалиний) временно выведены из эксплуатации и находятся на хранении.

Создатели Ил–96–300 ориентировались на экономические показатели Boeing 767, однако с момента первого полета Ил–96–300 введены в эксплуатацию дальнемагистральные авиалайнеры нового поколения Boeing 777, Airbus A330, Airbus A340, Airbus A380, ожидается скорый выход на рынок Boeing 787 и Airbus A350. До 2012 года будут произведены ещё два Ил–96–300 для СЛО Россия (в том числе президентский Ил–96–300ПУ). В производстве остается грузовая версия самолёта Ил–96–400Т.


Летно–технические характеристики Ил–96


Летно-технические характеристики Ил-96


Выбранный для просмотра документ Уссурийский тигр.docx

библиотека
материалов

Уссурийский тигр

Амурский, дальневосточный, уссурийский – все эти названия относятся к подвиду тигра, встречающегося в Приморском крае, на юго-востоке России, в бассейнах рек Амур и Уссури. Обитает животное в тайге, имеет вид грациозный и красивый, и вполне имеет право конкурировать за почетное звание царя зверей наравне со львом.
Уссурийский тигр является самым крупным представителем семейства кошачьих, превосходя в размерах даже льва. Весит этот гигант в среднем около 200 кг, в отдельных случаях достигая 250-ти кг. Длина тела составляет 2,7-3,8 м, при росте в холке от 99 до 106 см.
Несмотря на свои габариты, передвигается тигр бесшумно. Этому способствуют наличие на лапах мягких и широких меховых подушечек, которые не дают проваливаться в глубоких сугробах уссурийской тайги зимой, а летом обеспечивают бесшумное передвижение по траве. Наличие густой, пушистой шерсти обуславливается суровым климатом, в котором живет хищник.

Шерсть уссурийского тигра (на фото ниже) в основном имеет рыжий окрас, за исключением брюха, груди и «бакендард», где она белая. По всей поверхности тела разбросано множество черных полос. На животе имеется толстая жировая прокладка, как подушка, для того, чтобы тигр не мерз, когда спит на холодном снегу.
В отличие от львов, уссурийские тигры, как и большинство кошачьих, не живет в организованных группах, а существуют поодиночке. Они строго контролируют свою территорию, которая в иных местах достигает 500 кв. км. Ее периметр зверь метит, выпуская секреторную жидкость и оставляя глубокие царапины на деревьях.
Тигры стараются избегать контактов с людьми, во время охоты не выходя за пределы своей территории. Крайне редко, когда не хватает пищи, зверь теряет страх перед человеком, и забредает на окраины поселений. В этом случае он не брезгует ничем, включая рыбу, плоды растений, собак  и домашний скот. Основной же пищей уссурийских тигров в природе являются олени, косули и кабаны. Пищевая потребность животного составляет 9-10 кг мяса в сутки, что равнозначно 50-70 оленям в год. Такое количество мяса достать достаточно сложно, много времени зверь проводит охотясь, и лишь одна из 6-7-ми попыток нападения является удачной. На видео можно посмотреть, как уссурийский тигр охотится:

Так как тигры – одиночки, спаривание у них происходит не с одной партнершей и не связано с каким-либо определенным сезоном. Самец находит себе самку, с которой в течение 5-7 дней спаривается, после чего покидает ее. Беременная тигрица вынашивает малышей в течении 95-112 дней. Рождается обычно 3-4 маленьких уссурийских тигренка, абсолютно слепых и беспомощных. Лишь через полторы недели у них начинают открываться глаза, а через две – расти зубы. В течение первых нескольких лет тигрята держатся рядом с матерью, находясь под ее защитой, пока не смогут сами добывать себе добычу.
Уссурийский тигр занесен в Красную книгу в связи со своей малочисленностью — на сегодняшний день насчитывается не более 450 особей этого вида. Как это часто бывает, основная вина за вымирание уссурийских тигров лежит на человеке, который вырубает тайгу, лишая зверя крова и еды. Кроме того, в течении многих лет тигры уничтожались из-за красивой шкуры. Сейчас животное повсеместно находится под охраной. К сожалению, в России за убийство уссурийского тигра на человека всего лишь накладывают штраф, в отличие от Китая, где за это убийца карается смертной казнью.



Выбранный для просмотра документ ВОДОПАД ПЛАКУН.docx

библиотека
материалов

ВОДОПАД ПЛАКУН

Расстояния от крупных городов:

Екатеринбург - 230 км, Пермь - 140 км, Челябинск - 430 км, Тюмень - 552 км, Уфа - 450 км

GPS-координаты:

N 57° 11'00",
E 57° 27'50"

Стоит заехать по пути

Легенда о происхождении источника вполне традиционна для многих наших мест. Согласно ей, несчастную девушку насильно разлучили с любимым человеком и заточили здесь, в недрах горы. С тех пор девушка, не переставая плачет от несчастной любви, и поток слез настолько велик, что образовался падающий с горы водопад. Падая с семиметровой высоты потоки воды разбиваются о камни в множество брызг - мелких, как слезы, отчего создается впечатление словно берег плачет...

Первым ученым, детально изучившим и описавшим водопад, стал пермский гидрогеолог Л.А. Шимановский. Произошло это в 1958 году.

Согласно исследованию Шимановского, образующий водопад источник представляет собой выход подземных вод, которые вытекают из многочисленных трещин в песчанике. Он берет начало в 15 метрах от водопада. По расчетам ученого расчет воды составляет 15-20 литров в секунду. Ширина ручья варьирует от 30 см до 1 метра и разбивается на два рукава, которые падают с обрыва с высоты около 7 метров.

Подземные воды здесь богаты углекислотой. Когда вода попадает на поверхность, то теряет свободную углекислоту, и карбонаты кальция выпадают в виде известковых туфов. Пористые, с остатками травянистой растительности, туфы в районе водопада слагают береговой обрыв реки Сылвы. Выпадение карбонатов кальция происходит очень интенсивно. Поэтому выходит, что Плакун не только не размывает обрыв, с которого падает, а напротив его укрепляет и цементирует отложениями. Обратите внимание у водопада на современный окаменевший от карбонатов мох.

Несмотря на содержание карбонатов кальция, вода источника очень чистая, пресная, без вкуса, цвета и запаха. Она может долго храниться, не портясь и сохраняя полезные свойства.

Православные почитают водопад как святой источник, но называют его совершенно иначе - Ильинским святым источником. Ежегодно сюда тянутся паломники, с каждым годом их все больше. Это место освящено в честь чудом явившейся в конце XVII века вблизи Тохтаревского мужского монастыря на реке Сылве иконы Божией Матери «Неопалимая Купина».

Согласно преданию, более трех веков назад эта святыня приплыла по реке Сылве к татарину Тохтарю, когда тот рыбачил. Он не придал этому значению, толкнул икону вниз по течению. Но на другой день... история повторилась. Икона снова приплыла к нему. Тут татарин Тохтарь призадумался, достал икону и понес в расположенную поблизости мужскую пустынь (монастырь). Монахи сочли появление иконы за божье знамение и соорудили для поклонения иконе специальную часовню на берегу Сылвы. В 1694 г. в Тохтарево была построена Богородицкая церковь, куда и была перенесена чудотворная святыня. Тохтаревские жители считали ее своей заступницей.

Когда в XIX в. в Тохтареве построили рядом со старой новую церковь и стали переносить туда икону, то, как говорят верующие, она чудесным образом возвращалась на прежнее место. В 1937 году церковь стали крушить. Иконы выбрасывали, сжигали, ломали. Одна из верующих смогла спрятать "Неопалимую Купину" и перенести в деревню Кошелево. Любопытно, что сама Тохтаревская Богородицкая церковь в начале 1970-х годов была перевезена в этнографический музей в Хохловку (Пермский край) как ценный исторический экспонат. Место в деревне, где она раньше стояла, сейчас даже не найти среди репьев и крапивы.

Когда в 1943 году в Суксуне вновь открыли для верующих Петро-Павловскую церковь, икону принесли туда. Именно там она и находится по сей день. Начиная с 1995 года, отсюда ежегодно совершается крестный ход до Ильинского источника. Там совершается освящение воды и омовение под ледяными струями падающего водопада.

Согласно давнему поверью, человек, трижды окунувшийся в водопаде, может излечиться даже от серьезных болезней, обретает здоровье и жизненную силу. Впрочем, это не удивительно, вполне объяснимо научно. Под действием ледяной воды мобилизуются внутренние резервы организма, повышается его сопротивляемость, значительно крепнет иммунитет. Организм человека укрепляется, улучшается самочувствие, появляется бодрость и т.д. Однако неподготовленному человеку чудодейственный источник может пойти на вред. Особенно это касается людей с сердечно-сосудистыми заболеваниями и нарушениями кровообращения. Так что, оказавшись на Плакуне, не переусердствуйте с водными процедурами.

Отмечу, что встатать под падающую с семиметровой высоты струю воды очень непросто. Во-первых, сам напор падающей с такой высоты воды очень силен, устоять под ней сложно. Во-вторых, воду иначе как ледяной не назовешь. Вода настолько холодна, что даже кисть руки после пары секунд нахождения в струе начинает жутко ломить от ледянящего холода. Даже в самый жаркий день температура воды здесь составляет лишь несколько градусов (если быть точным, то 5,2 градуса).

Зимой водопад смотрится совершенно иначе. Он практически полностью покрывается мощным ледяным панцирем толщиной до двух метров. Тем не менее полностью он не замерзает, вода течет внутри ледяной массы по своеобразным желобам. По словам очевидцев, зимой Плакун напоминает сказочный ледяной дворец, сверкающий в лучах солнца. Воздух около водопада даже зимой насыщен влагой. От этого на деревьях и берегу образуются целые гроздья красивых ледяных кристаллов величиной до нескольких сантиметров.

Водопад Плакун является гидрогеологическим памятником природы регионального значения.

 Как добраться до водопада Плакун?

Проще всего доехать на собственном автотранспорте - сначала до п.г.т. Суксун (Пермский край), а от него до деревень Сасыково и Пепелышей. Именно там и находится водопад Плакун. Где нужно повернуть непосредственно к водопаду, стоит указатель.

Если такой возможности нет, то следует ехать на автобусе до Суксуна, затем добраться до той же деревни Сасыково или Пепелышей. Правда сведений о расписании рейсовых автобусов у меня нет. Можно доехать на попутке или дойти пешком - до нужного нам места всего лишь километров 5-7 на север. Водопад находится на правом берегу реки, около острова. Недалеко находится подвесной мост через Сылву.

Но чтобы наиболее полно по достоинству оценить эти края, лучше совместить посещение водопада со сплавом по удивительно чистой реке Сылве. Сплав удобнее всего начать от Шамар (здесь реку пересекает железная дорога Свердловск - Пермь). Плывя по реке, водопад Плакун пропустить невозможно.

Поездка к водопаду Плакун - прекрасный маршрут выходного дня.



Выбранный для просмотра документ Долина Водопадов с.docx

библиотека
материалов

Долина Водопадов с.Елово


Долина Водопадов, в двухстах километрах юго-восточнее Перми, в семи километрах от с. Елово и четырёх километрах от берега Камы (Воткинского водохранилища).

Это плоская низина в которую с краю, с поросшего лесом склона спадают четыре ручья (ключа) с прекрасной водой, образуя многие маленькие водопадики. Горы в окрестностях долины покрыты лесом и не велики: до двухсот метров. При этом нет выходов скальных пород, но есть выходы камня – песчаника.

На территории долины есть свои, святые места. У родников стоит усыпанная дарами Берегиня. У ног ее всегда лежат маленькие подарки, деньги, которые дарят ей посетители. На эти деньги покупают свечи и зажигают их для Берегини по вечерам. Люди стараются украсить Берегиню, приносят цветы. С ней можно разговаривать, она все понимает. У Берегини собираются в ночи, есть свои обряды её чествования, которые с очевидностью полезны и нужны людям.

Долина водопадов – это ещё и комплекс семи аномальных зон, в которых происходят различные, характеризующие каждую зону чудеса. Тут ещё и центр уфологических исследований.

Тут, летают тарелки и светящиеся шары инопланетян. Эти шары имеют свой маршрут: движутся с запада на восток и уходят в землю на горе Луны.

Можно возразить, что это вовсе не духи, а дефекты фотосъёмки, на это получаем ответ, что возможно, среди отснятого есть и дефекты, но в появлении этих светящихся шаров именно у Берегини мы обнаруживаем закономерности. Шары нужных цветов возникают в правильных местах. И это помогает проводить диагностику заболевания и устанавливает суть проблем человека.

Шары – это чаще всего наши духи – хранители и наши же умершие предки, которые назначены высшей силой помогать людям. Но они – духи, не всегда могут помочь человеку, а лишь тогда, когда его душа и тело достаточно чисты. Наши предки возле нас. Они просят нас доделать то, чего они сами в жизни не успели сделать, и наша с ними связь осуществляется в святых местах и если мы достаточно чисты и откровенны.

Сюда в долину приезжают уфологи и экстрасенсы, и замеряют аномальные энергетические потоки, которые так и циркулируют по долине, телекомпанией REN-TV ,был снят фильм про Еловскую долину водопадоав, и про лесного местного "лешия - Егорыча".

Есть места, где людям дольше пятнадцати минут находиться вредно: начинает болеть голова, расстраиваться организм. Но есть и места, где быть чрезвычайно полезно. Все эти места используются с медицинскими целями. К примеру, крутой подъем к Храму Солнца проходит через аномальную зону. И что при этом у человека заболевает – то это и есть указание на больной орган. Сам Храм Солнца находится на вершине горы, имеющей с западной стороны вид урезанной пирамиды. «Леший» Егорыч пологает, что это и есть древняя пирамида со всеми вытекающими из этого энергетическими следствиями.

На аномальность Долины Водопадов в самом деле указывают многие раскоряченные, растроенные, расчетверённые деревья. Заслуга Егорыча видится в том, что он растолковал смысл аномальных зон долины и в настоящее время использует их в целительской практике.

Так же вызывает некоторое удивление наличие в Долине древних (сотни лет) можжевельников, которые как бы окружают основание пирамиды Храма Солнца. В округе ничего подобного более нигде нет.

По аномальным зонам долины организуются платные экскурсии. Безусловно, древние люди должны были обратить внимание на это особенное место и считать его священным.


Выбранный для просмотра документ КАМЕННЫЙ ГОРОД.docx

библиотека
материалов

КАМЕННЫЙ ГОРОД

Расстояния от крупных городов:

Екатеринбург - 465 км, Пермь - 185 км, Челябинск - 665 км, Тюмень - 785 км, Уфа - 685 км, Курган - 835 км

GPS-координаты:

N 58° 43'20";

E 57° 37'59"

Заслуживает отдельной поездки

Каменный Город – одна из главных природных достопримечательностей Пермского края. Другое название этих скал – Чертово Городище. Местные жители обычно называют их Черепахами.

Это поистине уникальный памятник природы, находящийся на одной из вершин хребта Рудянский Спой (526 метров над уровнем моря). Причем широкую популярность это место приобрело сравнительно недавно – менее двух десятилетий назад. С тех пор поток туристов сюда с каждым годом растет. Даже турфирмы устраивают сюда регулярные туры выходного дня.

Каменный Город славится причудливыми скалами-останцами, за которые это место получило такое название. Скалы состоят из мелкозернистого кварцевого песчаника. Скальный массив прорезан многочисленными глубокими трещинами (до 8-12 метров). Ширина трещин от 1 до 8 метров. Благодаря этому по своим очертаниям скалы и трещины в них очень напоминают дома и улицы старого, заброшенного города.

Останцы имеют свои имена – Черепаха (она действительно имеет поразительное сходство с черепахой), Пернатый Страж и т.д.

Есть свои названия и у трещин - «улиц». Самая большая «улица» – Проспект. Длина «улиц» достигает 80 метров. Есть здесь и своя Площадь.

Также туристы делят Каменный Город на Большой и Малый, которые отличаются своими размерами.

На этих скалах хорошо и красиво в любое время года: хоть летом, хоть зимой.

Ученые считают, что это чудо природы образовалось благодаря текшей здесь когда-то древней реке.


Как добраться до Каменного Города?

Добраться до Каменного Города очень просто. На автомобиле через Чусовой, Гремячинск, Усьву. Поворот на Каменный Город находится за километровым столбом 4-го км дороги Усьва – Шумихинский. Налево с дороги будет уходить тропинка. Нужно оставить здесь автомобиль и идти по лесной тропе около 1,5 километров.

Также можно доехать автобусе до Усьвы, идущем до Губахи или Кизела.

Можно добраться и на электричке до все той же станции Усьва.


Выбранный для просмотра документ КУНГУРСКАЯ ЛЕДЯНАЯ ПЕЩЕРА.docx

библиотека
материалов

КУНГУРСКАЯ ЛЕДЯНАЯ ПЕЩЕРА

Расстояния от крупных городов:

Екатеринбург - 265 км, Пермь - 95 км, Челябинск - 465 км, Тюмень - 590 км, Уфа - 485 км

GPS-координаты:

N 57° 26'21";
E 57° 00'40"

Заслуживает отдельной поездки

Кунгурская ледяная пещера – одна из самых известных и популярных туристических достопримечательностей Урала. Одна из главных «визитных карточек» нашего региона.

Протяженность этого чуда природы очень солидная – 5700 метров. При этом оборудовано для посещения туристами лишь 1500 метров. На этом протяжении пещера расчищена и оборудована специальной подсветкой, добавляющей зрелищности.

В Кунгурской пещере 48 гротов, около 60 озер и 146 «органных труб», самая высокая из которых в гроте Эфирный достигает 22 метров. Температура воздуха в большинстве гротов около ноля градусов. Самый большой грот пещеры – грот Географов. Его объем – 50 тысяч куб.м.

Состояние льда в пещере зависит от температурного режима. Зимой Кунгурскую пещеру «вымораживают» - открывают специальные вентиляционные отверстия. На лето их, напротив, закрывают. Тем не менее, с началом регулярного проведения экскурсий в пещере многолетние льды стали постепенно таять.

Как ни удивительно, но минимальная температура в пещере – во входных гротах. Здесь всегда минусовые температуры: летом не выше -2-3 градусов, а зимой ниже -20. Здесь же наиболее красивые ледяные образования. Особенно славится своей красотой первый грот - Бриллиантовый. В конце зимы в нем самые красивые кристаллы лотковой и игольчатой формы.

В Кунгурской пещере красивые озера с прозрачной водой. Они имеют сообщение с рекой Сылвой и при подъеме в ней воды также разливаются. Самое большое озеро носит незамысловатое название – Большое подземное озеро и имеет объем воды 1300 куб.м. Его глубина достигает трех метров. В пещерных озерах можно увидеть водяных рачков и мелких лягушек.

Возраст Кунгурской ледяной пещеры составляет 10-12 тысяч лет. Кунгурская пещера и в наши дни продолжает развиваться и расти. В связи с этим иногда здесь происходят обвалы. Так, в 1974 году из-за обвала, перекрывшего выход из пещеры, группа студентов была вынуждена встретить в пещере Новый год.

История изучения пещеры началась с далекого 1703 года, когда на Урале еще только-только возникали первые заводы. В этом году пещеру посетил знаменитый деятель того времени Семен Ремезов и составил первый план пещеры. Спустя пару десятилетий Кунгурскую пещеру посетил не менее известный Василий Татищев, позже написавший: «Близ города Кунгура у реки Сылвы есть пещера великая под землею в известном камне... Внутри оная суть такие места пространные, якобы великие палаты... а другие уские и едва проходимые».

В дальнейшем в пещере в ходе экспедиций по России побывали ученые И.И. Лепехин и И. Гмелин.

Первые коммерческие экскурсии по пещере историки относят еще к середине XIX века. Тогда жители села Банного (ныне оно носит название Филипповка) уже водили по пещере любопытных туристов.

В 1914 году пошли дальше –   Александр Тимофеевич Хлебников (внук известного путешественника Кирилла Тимофеевича Хлебникова) взял пещеру в аренду у местных жителей. 13 июля 1914 года Хлебников организовал экскурсию для немецкой принцессы Виктории фон Баттенберг – сестры российской императрицы Александры Федоровны. Удивительно, но Хлебников изучал пещеру, расчищал ее ходы и проводил экскурсии вплоть до 1954 года. Сталинские репрессии каким-то чудом обошли его стороной.

В советское время всерьез занялись изучением и популяризацией пещеры. В 1948 году при пещере был создан научный стационар. В 1969 году из-за большого интереса со стороны туристов году было открыто Кунгурское бюро путешествий и экскурсий. Максимальный пик посещений пришелся на 1980 год, когда в пещере побывало 202481 человек. Огромная цифра!

Кстати, вход в Кунгурскую пещеру, по которому в нее попадают посетители, искусственный. 40-метровый тоннель был пробит в горе в 1937 году.

Проводить экскурсии через старый, исторический вход в пещеру было бы затруднительно. Дело в том, что он очень узкий и из-за обвалов и нарастания льда вход в пещеру зачастую был невозможен. Сохранились любопытные описания посетителей, которые порой по несколько часов вырубали намерзший при входе лед, чтобы протиснуться в пещеру.

Выход из пещеры также представляет из себя искусственный тоннель. Его длина еще больше – 100 метров.

На вершине Ледяной горы, в недрах которой находится пещера, находится археологический памятник, известный под названием Ермаково городище. По широко распространенной легенде, здесь зимовала дружина Ермака перед походом в Сибирь.

Вершина Ледяной горы интересна и своими многочисленными карстовыми воронками. Некоторые из них достигают 50 метров в диаметре и 10-15 метров в глубину. Каждая из воронок соединена с Кунгурской пещерой через органные трубы. На Ледяной горе встречаются не характерные для этой местности степные растения. В 2001 году памятники природы «Ледяная гора» и «Кунгурская ледяная пещера» были объединены в один историко-природный комплекс.

В 2011 году сайт авторитетного издания Forbes отобрал десять самых впечатляющих пещер мира. Из российских пещер в список вошла лишь одна - Кунгурская.

Поскольку, попасть в пещеру можно только с экскурсией, купив билет, у Кунгурской пещеры, как бы непривычно это не звучало, есть свои часы работы. Кунгурская ледяная пещера работает ежедневно, без выходных с 09:00 до 16:00. На ночь пещеру закрывают на замок.

Пещера не просто так называется ледяной, поэтому в летнее время обязательно возьмите с собой теплую одежду!

В пещере несколько туристических маршрутов. Протяженность главного из них – 1500 метров. Его прохождение с экскурсией длится примерно 1 час 20 минут. На этом маршруте туристам показывают 20 красивых гротов, у каждого из них свои особенности. Весной из-за повышения уровня подземных вод и частичного подтопления пещеры туристов водят по другому – Малому - маршруту.



Выбранный для просмотра документ Компьютерные презентации.pptx

библиотека
материалов
Здравствуйте!
Темы выступлений группы Уссурийские тигры Самолет Ил-96 Атмосфера земли
Атмосфера земли
Атмосфера — воздушная оболочка, окружающая Землю и вращающаяся вместе с ней...
Химический состав атмосферы Газ Содержание по объёму, % Содержание по массе,...
Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации
Как правильно сконструировать презентацию, чтобы мое выступление было эффекти...
Мультимедиа технологии Это способ представления информации в компьютере с воз...
 Пуск  Программы  MicrosoftOffice  PowerPoint 2010
Правильно оформленный слайд
Какие требования к оформлению презентации вы запомнили? Что из материала вы у...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Здравствуйте!
Описание слайда:

Здравствуйте!

№ слайда 2 Темы выступлений группы Уссурийские тигры Самолет Ил-96 Атмосфера земли
Описание слайда:

Темы выступлений группы Уссурийские тигры Самолет Ил-96 Атмосфера земли

№ слайда 3 Атмосфера земли
Описание слайда:

Атмосфера земли

№ слайда 4 Атмосфера — воздушная оболочка, окружающая Землю и вращающаяся вместе с ней
Описание слайда:

Атмосфера — воздушная оболочка, окружающая Землю и вращающаяся вместе с ней вокруг оси Верхняя граница атмосферы условно проводится на высоте около 1000 км, она простирается и выше – до 20 000 км

№ слайда 5 Химический состав атмосферы Газ Содержание по объёму, % Содержание по массе,
Описание слайда:

Химический состав атмосферы Газ Содержание по объёму, % Содержание по массе, % Азот 78,084 75,50 Кислород 20,946 23,10 Аргон 0,932 1,286 Вода 0,5-4 — Углекислый газ 0,0387 0,059 Неон 1,818×10−3 1,3×10−3 Гелий 4,6×10−4 7,2×10−5 Метан 1,7×10−4 — Криптон 1,14×10−4 2,9×10−4 Водород 5×10−5 7,6×10−5 Ксенон 8,7×10−6 — Закись азота 5×10−5 7,7×10

№ слайда 6 Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации
Описание слайда:

Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации

№ слайда 7 Как правильно сконструировать презентацию, чтобы мое выступление было эффекти
Описание слайда:

Как правильно сконструировать презентацию, чтобы мое выступление было эффективным?

№ слайда 8 Мультимедиа технологии Это способ представления информации в компьютере с воз
Описание слайда:

Мультимедиа технологии Это способ представления информации в компьютере с возможностью одновременного использования текста, графики, звука, видео и анимационных эффектов

№ слайда 9  Пуск  Программы  MicrosoftOffice  PowerPoint 2010
Описание слайда:

Пуск  Программы  MicrosoftOffice  PowerPoint 2010

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Правильно оформленный слайд
Описание слайда:

Правильно оформленный слайд

№ слайда 12 Какие требования к оформлению презентации вы запомнили? Что из материала вы у
Описание слайда:

Какие требования к оформлению презентации вы запомнили? Что из материала вы уже знали или узнали нового? Для чего вам понадобятся полученные знания?

Выбранный для просмотра документ Сценарий урока.doc

библиотека
материалов

ТЕМА УРОКА. Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации. 8 класс (первый год обучения)


ЦЕЛЬ УРОКА: Ребёнок, который имеет представление о понятии мультимедиа; умеет создавать простейшие презентации в MS PowerPoint 2010.


УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:

  1. Регулятивные универсальные действия:

  • целеполагание

  • коррекция

  • оценка

  1. Познавательные:

  • общеучебные – самостоятельное формулирование познавательной цели

  • структурирование знаний

  • рефлексия способов и условий действия

  • знаково-символические действия – моделирование

  1. Коммуникативные:

  • планирование учебного сотрудничества с учителем и в группе

  • умение точно и полно выражать свои мысли

  1. Личностные:

  • смыслообразование – т.е. установление обучающимися связь между целью учебной деятельности и с ее мотивом


ТИП УРОКА: С применением метапредметных и предметных знаний


МЕХАНИЗМЫ СОЗДАНИЯ МОТИВАЦИОННОГО ПОЛЯ: Проблемная ситуация, задания, для которых недостаёт знаний, наблюдение за ошибками, для объяснения которых нужны новые сведения


ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ: тестирование, защита таблицы «Графические программы»


РЕФЛЕКСИЯ: выделить, что уже знали и умели, самостоятельно оценить, как повысился уровень возможностей, самостоятельно правильно сделать презентацию для текста


ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Дополнить созданную на уроке презентацию анимацией и графическими элементами


РЕЗУЛЬТАТ УРОКА: Презентация по заданному тексту


НЕОБХОДИМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ/ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ:


  1. Дидактический материал: папки «Руководство по организации деятельности микрогруппы»; тестовые листы; презентация «Возможности графических программ»

  2. Компьютерная презентация урока

  3. ТСО: компьютеры, мультимедийный проектор; USB-устройства.

Вспомогательное оборудование: экран; таблички-номера

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Время

Оформление доски/экрана проектора

1 этап. Организационный момент

При входе выбирают номерки, методом жеребьёвки

Здравствуйте! Садитесь



Готовятся к уроку и садятся

3 минуты

Приветственный слайд

2 этап. Актуализация знаний

Ребята, я попрошу вас сесть в группы, указанные на ваших номерках

Учащиеся рассаживаются за столы, номера которых указаны на выбранных ими листочках

1 минут


Сейчас я вас попрошу выполнить следующее задание: вам необходимо ознакомиться с текстом, с его темой, которые вам даны, в течении 5 минут. Затем выбрать по одному человеку из каждой группы, которые по очереди выйдут к доске и расскажут о своей. Остальные готовятся задавать вопросы к другим группам.

Читают текст, готовятся к рассказу, выбирают представителя группы

5 минут

На слайде отображаются темы текстов каждой группы

Хорошо. Давайте теперь пригласим представителей первой группы и послушаем о чем их тема (затем от второй группы и от третьей). Время выступления каждой группы 1-2 минуты


Представители группы выходят и рассказывают о чем их тема, затем от второй группы и от третьей.

После выступления каждой группы, задаются вопросы от слушателей

3-6 минут


Молодцы! А теперь давайте посмотрим как бы я рассказала об одной из этих тем. Например, об уссурийских тиграх.


2 минуты

Слайды об уссурийских тиграх, с наглядным схемами, фотографиями и т.д

Какой из методов представления текста вам больше понравился? какой больше доступен для понимания и ответов на ваши заданные вопросы? Какие вопросы вы бы сейчас задали группе с этой темой?

Отвечают на вопросы, объясняют свое мнение (что второй способ интереснее и понятнее для представления, потому что текст сопровождается схемами, картинками и тд.)



А как называется этот способ, кто-нибудь знает?

Отвечают, что презентация



Правильно! Давайте тогда попробуем сформулировать тему нашего урока?

Высказывают предположения



Молодцы! Вы все правильно сказали, но позвольте я скорректирую немного ваши предположения и назову нашу тему урока 2 «Понятие мультимедиа и компьютерные презентации»



Слайд с темой урока

3 этап. Формирование новых знаний

Вы видите, что в теме урока, кроме слова презентации есть еще ключевое слово «мультимедиа». Кто-нибудь знает, что обозначает это слово?

Вы молодцы. Но мне хотелось бы сформулировать понятие «мультимедиа», соединив в нем все ваши ответы.

Итак, мультимедиа технологии это – способ представления информации в компьютере с возможностью одновременного использования текста, графики, звука, видео и анимационных эффектов

А все это мы с вами можем использовать где?

Правильно. Поэтому сегодня мы будем учиться создавать презентации в программе PowerPoint 2010

Я попрошу вас сесть за компьютеры и запустить программу. Путь к программе вы можете найти на распечатках в ваших кейсах, там же вы найдете подсказки для выполнения

Высказывают предположения

















В презентациях



Рассаживаются за компьютеры














Слайд с определение «Мультимедиа технологии»

Сегодня мы с вами создадим шаблон оформления презентации. Саму презентацию вы сделаете дома, это будет ваше домашнее задание.

Теперь я попрошу вас запустить программу.

Зайдите в Пуск Программы Microsoft Office PowerPoint 2010





Слайд с названием программы



Слайд на котором показан путь к программе

Итак. на рабочем столе вы видите папку под названием «Картинки». Откройте ее. Также из кейсов вы взяли подсказки для выполнения практической работы. Среди них вы найдете темы презентаций. В открытой вами папке собраны картинки и текст на каждую из этих тем. Выберете, пожалуйста, для себя тему и откройте соответствующую папку.



Слайд с изображение содержимого в папке








Теперь, посмотрите, пожалуйста, на ваши подсказки. Там описан алгоритм создания презентации.

Прошу вас создать презентацию по выбранной теме, а я буду подходить и если необходимо помогать вам. На эту работу вам отводится 10-15 минут







Создают презентацию на выбранную тему








Слайды оформленные по правилам

Молодцы! Теперь сохраните ваши презентации, для этого нажмите Файл Сохранить как… презентация PowerPoint, задайте ей имя и нажмите кнопку сохранить

Домашним заданием вам будет доделать эти презентации. Добавьте анимации и картинок, но не перестарайтесь, не забывайте о правильном оформлении.

Сохраняют свою работу

1 минута










Слайд на котором показан путь как сохранить презентацию








4 этап. Итог урока

Вы все молодцы! Отлично справились с работой! А теперь бы мне хотелось узнать, как для вас прошел этот урок.

Ответьте пожалуйста на вопросы:

  1. Перечислите этапы создания презентации?

  2. Какие требования к оформлению презентации вы запомнили?

  3. Что из материала вы уже знали и узнали нового?

  4. Где и как вы сможете применить полученные знания?

Учащиеся по очереди отвечают на вопросы

5 минут

На слайде написаны вопросы для самооценки учащихся:

  • Перечислите этапы создания презентации?

  • Какие требования к оформлению презентации вы запомнили?

  • Что из материала вы уже знали и узнали нового?

  • Где и как вы сможете применить полученные знания?



Выбранный для просмотра документ Методическая разработка урока.docx

библиотека
материалов

Методическая разработка урока

Предмет: Информатика и ИКТ


Класс: 8 (первый год обучения)


Тема: Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации


Цель: Ребёнок, который имеет представление о понятии мультимедиа; умеет создавать простейшие презентации в MS PowerPoint 2010.


Механизмы создания мотивационного поля: Создание проблемной ситуации, а также задания, для которых недостаёт знаний, наблюдение за ошибками, для объяснения которых нужны новые сведения


Проблема: отсутствие в полной мере знаний и умений создавать правильные по структуре компьютерные презентации


Формы организации работы: конструкторская деятельность за ПК, представление результатов конструирования, проверка качества полученных знаний в виде формулировки ответа на проблемный вопрос


Образовательные методы и технологии: проблемное обучение, конструкторская деятельность, рефлексивное обучение


Рефлексия: выделить, что уже знали и умели, самостоятельно оценить, как повысился уровень возможностей, самостоятельно правильно сделать презентацию для текста


Домашнее задание: Дополнить созданную на уроке презентацию анимацией и графическими элементами


Результат урока: Презентация по заданному тексту


НЕОБХОДИМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ/ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ:


  1. Дидактический материал: папки с изображениями и текстом о достопримечательностях Пермского края, тексты для групп;

  2. Компьютерная презентация урока

  3. ТСО: компьютеры, мультимедийный проектор; USB-устройства.

Вспомогательное оборудование: экран; таблички-номера



Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока урока.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока


Этап урока

Деятельность учителя

Формируемые УУД

регулятивные

познавательные

коммуникативные

1.Организационный момент

Учитель приветствует детей

Демонстрация слайда № 1

способность к мобилизации сил и энергии


взаимодействие с учителем на этапе приветствия

2.Подготовительный этап урока, подход к теме

Организует работу в группах по подготовке к пересказу текста на определенную тему

Демонстрирует слайд № 2

Организует выступление групп.

саморегуляция, способность к преодолению препятствий или волевому усилию

поиск и выделение необходимой информации;

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме;

смысловое чтение;

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической формой речи;

планирование учебного сотрудничества со сверстниками

3. Создание проблемной ситуации. Мотивация к новому виду деятельности

После выступления групп, предлагает сравнить их выступление, с тем как будет представлено выступление с сопровождением слайдов № 3, 4, 5

промежуточный контроль: сравнение действия и его результата, с предложенным эталоном

подготовка и формулировки проблемы, возникшей на данном этапе

взаимодействие с учителем

4.Определение темы урока

Задает вопросы;

Мотивирует;

Предлагает самостоятельно определить тему урока;

Корректирует предложенные темы

Демонстрирует слайд №6

прогнозирование результата деятельности на уроке

самостоятельное формулирование вида деятельности

умение выражать свои мысли

5.Определение цели и задач урока

Организует беседу по определению задач занятия

целеполагание, постановка учебной задачи

Формулирование результата, на который будет направлена деятельность урока

планирование учебного сотрудничества с учителем

6.Определение проблемы

Проектирование деятельности ученика

Задает вопросы позволяющие учиться оценивать новизну и преимущество предлагаемых действий,

демонстрирует слайд № 7

Выделение и осознание обучающимися того, что нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения

определение и формулирование проблемы

выявление, идентификация проблемы

7.Формулировка новых понятий

Задает вопросы для формулировки новых понятий;

предлагает сформулировать ряд новых понятий, необходимых для практической работы;

демонстрирует слайд № 8

Способность к мобилизации сил и энергии

подведение под понятие;

поиск и выделение информации

сотрудничество в поиске информации

8.Формирование новых способов действий;

конструкторская деятельность за компьютером

Организует конструкторскую работу за компьютерами по созданию компьютерной презентации. Демонстрирует слайды № 9, 10

определение последовательности действий

преобразование одного вида информации (текста) в другой (компьютерные презентации)


9.Представление результатов конструирования;

Проверка качества полученных знаний

Организует выступление желающих продемонстрировать продукт своей конструкторской работы

осознание качества и уровня усвоения

контроль и оценка процессов и результатов деятельности

способность точно выражать свои мысли

10.Формулировка оптимального варианта ответа на проблемный вопрос

На основе продемонстрированных презентаций предлагает дать свою оценку выполненной работы;

демонстрирует слайд № 11

осознание качества и уровня усвоения

внесение необходимых дополнений и корректировок

структурирование знаний;

построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений


коррекция действий, совместный поиск и определение правильного решения

11.Рефлексия

Предлагает ответить на вопросы

«Какие требования к оформлению презентации вы запомнили?»

«Что из материала вы уже знали или узнали нового?»

«Для чего вам понадобятся полученные знания?»

осознание качественного уровня усвоения;

определение того, что необходимо усвоить

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка результатов деятельности

умение сотрудничать с учителем и сверстниками



Краткое описание документа:

Методическая разработка урока Предмет: Информатика и ИКТ   Класс: 8 (первый год обучения)   Тема: Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации   Цель: Ребёнок, который имеет представление о понятии мультимедиа; умеет создавать простейшие презентации в MS PowerPoint 2010.   Механизмы создания мотивационного поля: Создание проблемной ситуации, а также задания, для которых недостаёт знаний, наблюдение за ошибками, для объяснения которых нужны новые сведения   Проблема: отсутствие в полной мере знаний и умений создавать правильные по структуре компьютерные презентации   Формы организации работы: конструкторская деятельность за ПК, представление результатов конструирования, проверка качества полученных знаний в виде формулировки ответа на проблемный вопрос   Образовательные методы и технологии:  проблемное обучение, конструкторская деятельность, рефлексивное обучение   Рефлексия: выделить, что уже знали и умели, самостоятельно оценить, как повысился уровень возможностей, самостоятельно правильно сделать презентацию для текста   Домашнее задание: Дополнить созданную на уроке презентацию анимацией и графическими элементами   Результат урока: Презентация по заданному тексту   НЕОБХОДИМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ/ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ:   1.                  Дидактический материал: папки с изображениями и текстом о достопримечательностях Пермского края, тексты для групп; 2.                  Компьютерная презентация урока 3.                  ТСО: компьютеры, мультимедийный проектор; USB-устройства. Вспомогательное оборудование: экран; таблички-номера  
Автор
Дата добавления 04.06.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров2349
Номер материала 120879060403
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх