Муниципальное
общеобразовательное учреждение
Мордвиновская
средняя общеобразовательная школа
«Рассмотрено»:
на заседании ШМО
|
|
Утверждаю
Приказ № _____ от
_____________
Директор
______________________
Н.Г.Резникова
|
Протокол №_______________
от «_____»________ 2013года
Руководитель ШМО
______________
|
Рабочая программа по
физике
7 класс – 70 часов
Автор:
Николаева Е. Ю.
учитель
физики
высшая
кв. категория
2013–
2014 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике
составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерной
программы основного общего образования по физике.
Общая характеристика изучения физики в
основной школе:
Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения
явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих
законов в технике и повседневной жизни.
Приоритетами для школьного курса физики на этапе
основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
-
использование для познания
окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение,
эксперимент, моделирование;
-
формирование умений
различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
-
овладение адекватными
способами решения теоретических и экспериментальных задач;
-
приобретение опыта
выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки
выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная
деятельность:
-
владение монологической и
диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и
признавать право на иное мнение;
-
использование для решения
познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
-
владение навыками контроля
и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих
действий;
-
организация учебной
деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального
соотношения цели и средств.
Основные
цели изучения курса физики в 7 классе:
· освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих
эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания
природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
·
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты
наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических
явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков
и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания
для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия
важнейших технических устройств, для решения физических задач;
·
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и
выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных
технологий;
·
воспитание убежденности в возможности познания природы, в
необходимости разумного использования достижений науки и технологий для
дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и
техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
·
применение
полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения
безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей
среды.
Учебно-методический комплект:
1.. Учебник «Физика. 7 класс», А. В Пёрышкин., 2007
г.
2. «Сборник задач по физике 7-9 класс для общеобразовательных учреждений»?
В.И. Лукашек, Е.В. Иванов, 17 издание, М., Просвещение 2004
г.
3. Тесты по физике. 7 класс. Ярославль: Издательство ЯГПУ им. К.Д. Ушинского,
2000 г.
Количество часов
Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа
в неделю.
В результате изучения
физики в 7 классе ученик должен
знать/понимать
ü
смысл понятий: физическое явление, физический закон,
вещество, диффузия, траектория движения тела, взаимодействие;
ü
смысл физических
величин: путь, скорость, масса, плотность, сила,
давление, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия;
ü
смысл физических
законов: Архимеда, Паскаля;
уметь
ü
описывать и
объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и
газами, плавание тел, диффузию;
ü
использовать
физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических
величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы,
давления;
ü
представлять
результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические
зависимости: пути от
времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального
давления;
ü
выражать результаты
измерений и расчетов в единицах Международной системы;
ü
приводить примеры
практического использования физических знаний о
механических явлениях;
ü
решать задачи на
применение изученных физических законов;
ü
осуществлять
самостоятельный поиск информации
естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных
текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных,
ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с
помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ü
обеспечения безопасности в
процессе использования транспортных средств;
ü
рационального применения
простых механизмов;
ü
контроля за исправностью
водопровода, сантехники, газовых приборов в квартире.
Нормативными
документами для составления рабочей программы являются:
·
Базисный учебный план
общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом
Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;
·
Федеральный компонент
государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089
·
Примерные программы,
созданные на основе федерального компонента государственного образовательного
стандарта;
·
Федеральный перечень
учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования
(«Вестник образования» №4 2008 г.)
·
Требования к оснащению
образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных
предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.