Конспект
занятия в коррекционной группе по формированию
элементарных математических представлений.
"В гостях у трех медведей".
Воспитатель: Склянова Екатерина
Николаевна.
Задачи:
1.Упражнять детей в практическом употреблении предлогов пространственного
значения в пространстве: около, под, за, на. Упражнять детей в делении целого
на равные части (на 2 и на 4), и умение соотносить целое и части. Закрепить
умение сравнивать предметы по величине: длине, ширине, высоте; прямой счет в
пределах 10; представления о геометрических фигурах; о частях суток;
2.Развивать
логическое мышление, через сказку;
3.Воспитывать
образное восприятие, самовыражения.
Оборудование: три медведя
разных размеров. Иллюстрации комнаты медведей. Фонарики к игре, лист белой
бумаги на каждого ребенка (квадрат), картина с цветком из геометрических фигур
(треугольники и круг), ножницы.
Ход занятия
I.
Орг.момент:
- Ребята, сегодня на занятии я
приглашаю вас в сказку, чтобы в неё попасть, нам нужно выбрать сказочную дорожку.
Перед нами две дорожки.
-Какие они по длине? (короткая, длинная)
-А какие они по ширине? ( широкая, узкая).
-А по какой дорожке нам удобнее и быстрее попасть в сказку? (по короткой -
широкой).
- Пойдемте по короткой - широкой
дорожке.
- А почему по широкой? (потому что
нас много)
- А по короткой?
- Закрывайте глазки, сейчас я скажу
волшебное заклинание и мы окажемся в лесу.
- Тили – тись, тили – тись на
лесной опушке окажись!
II.
Устный счет:
-
Дорожка
находится в еловом лесу, пойдем мы мимо ёлок, давайте посчитаем, сколько ёлочек
растет вдоль дорожки.
-
Мы
с вами считали прямым счетом, количество елочек увеличилось.
-
Мы
узнали, что ёлочек 10, нам нужно пройти вдоль 10 ёлочек, одну ёлочку мы прошли,
сколько осталось? И т.д.
-
Вот
мы и пришли в сказку. А чтобы узнать, кто нас встречает, вам надо закрыть
глазки и послушать загадку.
III. Основная
часть:
1.
Работа с загадкой:
Возле леса на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
- Угадайте без подсказки: кто герои этой сказки? Правильно, это сказка
"Три медведя".
2.
Работа с иллюстрациями:
-
Нас
встречает Настасья Петровна и приглашает посмотреть комнаты. Вот первая
комната.
-
Что
находится в этой комнате? (стол, стулья, чашки).
-
Как
вы думаете, сколько здесь должно быть столов?
-
Посчитайте,
сколько чашек на столе? (3).
-
Какого
они размера? (самая большая, поменьше, самая маленькая).
-
Рядом
стоят стулья. Давайте посчитаем, сколько стульев?(3)
-
Какой
первый стул по высоте? (высокий)
-
Какой
второй стул по высоте? (пониже)
-
А
которым был по счету самый низкий стул?(3)
-
Пройдемте
в другую комнату.
-
Что
в ней находится? (кровати)
-
Сколько
кроватей в спальне? (3)
-
Какие
они по ширине? (самая широкая, поуже, самая узкая)
-
Кто
на какой кровати спит?
-
Молодцы.
-
Ребята
подскажите мне, я забыла, сколько медведей живет в избушке?(3)
-
Правильно.
-
Вот
у нас вся семья в сборе.
-
А
где же мишутка? Давайте его поищем?(показ картинок) (под стулом, за стулом, на
стуле).
-
Сколько
стульев?
-
Сколько
чашек?
-
Сколько
кроватей?
-
Если
всего по три, как можно сказать? (поровну).
-
Мишутку
мы нашли, и он приглашает нас на зарядку.
IV. Физминутка.
-
Три
медведя шли домой.
Папа мишка был большой,
Мама чуть поменьше ростом,
А сынок малютка просто.
Самый маленький он был
С погремушками ходил.
Дзинь - дзинь, дзинь - дзинь.
-
А
теперь покажите, как ходят медведи.
-
Молодцы!
3. Деление целого на части:
-
Пока
занимались зарядкой, мы проголодались.
-
Нас
на кухню позвала Настасья Петровна, она испекла пирог и попросит вас разделить
его на 2 - равные части.
-
Какой
ягодой она украсила пирог? (брусникой).
-
Мы
же с вами находимся в сказке, нам пирог заменит листок бумаги.
-
Какой
он формы? (квадратной)
-
Будем
делить пирог.
-
Как
мы будем делить пирог?
-
Дели
путем сгибания листа пополам.
-
На
сколько частей мы его поделили? (на две части).
-
У
нас получилось две части, обведите одну часть, вторую, весь квадрат. Снова
согнули пополам.
-
Итак,
мы узнали, что если лист бумаги сложить один раз пополам, то сколько получится
частей? (2)
-
Настасья
Петровна сказала, что одним кусочком поделится с нами.
-
Один
кусочек Михайлу Потапычу, другой Настасье Петровне, третий кусочек Мишутке и
один кусочек нам. Сколько всего кусочков?
-
А
как вы думаете, всем хватит по кусочку пирога? (нет).
-
Что
нужно сделать, что бы всем хватило по кусочку пирога?
-
Еще
раз сложить его пополам.
-
Посчитайте,
на сколько частей мы поделили пирог?
-
На
четыре равные части.
-
Давайте
сложим листок пополам и по линии сгиба разрежем.
-
Сколько
частей получилось?
-
Что
больше, одна часть или целый листок?
-
Какие
это части между собой? (равные)
-
Молодцы!
Мы с вами поделили пирог, одна часть нам. Вы справились с заданием.
3.
Игра «Фонарики»
-
Пока мы с вами были в гостях, солнышко поднялось высоко, на улице стало
светло, Настасья Петровна забыла, как называется часть суток, когда завтракать
пора? Обедать? Ужинать? Спать ложиться?
Уточняю, каким цветом обозначается каждая часть суток.
- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Фонарики», у вас в конвертах
лежат волшебные фонарики, какой они формы? Вам необходимо поднимать фонарик
того цвета, каким обозначается часть суток.
1. Спим мы ночью, а делаем зарядку ... (утром).(желтый)
2. Завтракаем мы утром, обедаем ... (днем). (красный)
3. Обедаем мы днем, а ужинаем.... (вечером).(синий)
4.Ужинаем мы вечером, а спим.....(ночью).(черный)
- Спим мы ночью, а делаем зарядку когда? Утром, значит, какого цвета
фонарик нам надо поднять? (желтый) и т.д.
Задание усложняется, и ребята, молча, поднимают карточки.
- Молодцы!
4.Работа с геометрическими фигурами:
- Вам понравилось в гостях у трех медведей?
- Давайте Настасье Петровне за её гостеприимство сделаем подарок из
геометрических фигур, картину цветочек.
Показ образца. Его анализ.
V. итог:
- Нам пора возвращаться в детский сад. Закрывайте глазки.
-Тили – тись, тили – тись в детский сад возвратись.
- По какой дорожке мы быстрее вернемся в детский сад? (По короткой.)
- Вот ваш кусочек пирога, вы сегодня хорошо занимались, молодцы.
- До свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.