707047
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокИсторияПрезентацииПрезентация по истории России в 6 классе на тему: ««Жители Российского государства в конце 15-начале 16 вв

Презентация по истории России в 6 классе на тему: ««Жители Российского государства в конце 15-начале 16 вв

библиотека
материалов
 Жители Российского государства во второй половине XV - начала XVI века.
1462-1505гг. Правление Ивана III 1
Проблема: Русское общество ближе к европейскому или азиатскому?
Надо узнать: меняется ли жизнь после свержения монгольского ига?
«Знатные люди» Российского государства: князья
Бояре
Вопрос	Бояре-вотчинники	Дворяне-помещики Права: 	имели вотчины, жили в огромн...
Горожане
Что из себя представляли русские города? 	 В чём сходство жизни посадских люд...
Крестьяне
Владельческие крестьяне	Черносошные крестьяне Положение крестьян:   	крестья...
Юрьев день – Судебник 1497г.
Казаки- «вольные люди», формируются из беглых крестьян, посадских людей.
Вспомни и обобщи все три вывода. Что и в какую сферу мы запишем? Деление: «фо...
Ответ на проблемный вопрос: Русское общество ближе к азиатскому, так как все...
Одновременно с формированием централизованного государства и укрепления вели...
Домашнее задание Подготовиться к контрольной работе, а для этого необходимо п...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Жители Российского государства во второй половине XV - начала XVI века.
Описание слайда:

Жители Российского государства во второй половине XV - начала XVI века.

2 слайд 1462-1505гг. Правление Ивана III 1
Описание слайда:

1462-1505гг. Правление Ивана III 1

3 слайд Проблема: Русское общество ближе к европейскому или азиатскому?
Описание слайда:

Проблема: Русское общество ближе к европейскому или азиатскому?

4 слайд Надо узнать: меняется ли жизнь после свержения монгольского ига?
Описание слайда:

Надо узнать: меняется ли жизнь после свержения монгольского ига?

5 слайд «Знатные люди» Российского государства: князья
Описание слайда:

«Знатные люди» Российского государства: князья

6 слайд Бояре
Описание слайда:

Бояре

7 слайд Вопрос	Бояре-вотчинники	Дворяне-помещики Права: 	имели вотчины, жили в огромн
Описание слайда:

Вопрос Бояре-вотчинники Дворяне-помещики Права: имели вотчины, жили в огромных усадьбах, заседали в Боярской Думе. поместье. Обязанности: служить государю – «куда пошлёт», сбор налогов, судили население в порученных им уездах.. военная служба государю «конно, людно и оружно» Доходы: труд холопов и крестьян. оброки зависимых крестьян. Сходство военная служба государю, доходы за счёт зависимых крестьян. Различие: вотчина передавалась по наследству, бояре заседали в Боярской думе Вывод: из бояр-вотчинников и дворян помещиков сложилось служилое сословие, которое полностью зависело от государя.

8 слайд Горожане
Описание слайда:

Горожане

9 слайд Что из себя представляли русские города? 	 В чём сходство жизни посадских люд
Описание слайда:

Что из себя представляли русские города? В чём сходство жизни посадских людей и крестьян?   Русские города были центрами ремесла и торговли Вели ли русские города борьбу за городские вольности, как это было в Западной Европе? борьбу как в Европе города не вели. Вывод: в городах складывалось сословие тяглых посадских людей.

10 слайд Крестьяне
Описание слайда:

Крестьяне

11 слайд Владельческие крестьяне	Черносошные крестьяне Положение крестьян:   	крестья
Описание слайда:

Владельческие крестьяне Черносошные крестьяне Положение крестьян:   крестьяне работали на барщине, платили оброки. крестьяне платили налоги государству. Отличие: Находились в полной зависимости от бояр и помещиков, но могли воспользоваться правом Юрьева дня Лично свободные Сходство: Уплата налогов Положение крестьян и казачества? Часть крестьян, не желавших платить налоги, бежали на Дон и Волгу, где жили свободные казаки. Некоторые из них нанимались охранять южные российские границы от набегов степняков Вывод: больше становилось зависимых крестьян

12 слайд Юрьев день – Судебник 1497г.
Описание слайда:

Юрьев день – Судебник 1497г.

13 слайд Казаки- «вольные люди», формируются из беглых крестьян, посадских людей.
Описание слайда:

Казаки- «вольные люди», формируются из беглых крестьян, посадских людей.

14 слайд Вспомни и обобщи все три вывода. Что и в какую сферу мы запишем? Деление: «фо
Описание слайда:

Вспомни и обобщи все три вывода. Что и в какую сферу мы запишем? Деление: «формирование сословий», которые в подчинении государя

15 слайд Ответ на проблемный вопрос: Русское общество ближе к азиатскому, так как все
Описание слайда:

Ответ на проблемный вопрос: Русское общество ближе к азиатскому, так как все возникшие сословия были в полном подчинении власти великого государя.

16 слайд Одновременно с формированием централизованного государства и укрепления вели
Описание слайда:

Одновременно с формированием централизованного государства и укрепления великокняжеской власти шел процесс формирования слоя служилых людей и наступление на личные права крестьян.

17 слайд Домашнее задание Подготовиться к контрольной работе, а для этого необходимо п
Описание слайда:

Домашнее задание Подготовиться к контрольной работе, а для этого необходимо повторить пройденный материал в главах 4 и 5, даты, определения. Схемы в тетрадях.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Содержание урока Дидактическая структура урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Планируемые результаты I Организационный момент Проверяет готовность обучающихся к уроку   Самоорганизация II Актуализация знаний Итоги освобождения от золотой орды. После свержения монгольского ига молодое Российское государство быстро превращается в сильное и авторитетное. Вспомните, о каких изменениях мы говорили на прошлом уроке?   Прочтите документы на стр.249. Ответьте на вопросы к ним. Найдите противоречие? Какой возникает вопрос? Презентация. Слайды № 2-3       Какую главу мы изучаем? Какие из сфер жизни общества мы можем заполнить? Впишите известные вам изменения в сферах: хозяйство и политика. Какаю проблему нам необходимо решить? Что необходимо для этого узнать? Формулируют проблему. В молодом Российском государстве усиливается власть князя, появляется Боярская Дума, новые законы и дворянские полки     Первый документ говорит об азиатских порядках(полное подчинение государю) в Российском государстве. Второй документ – в Росси ближе к европейским обычаям (защита частной собственности наряду с государственной) Проблема: Русское общество ближе к европейскому или азиатскому? Надо узнать: меняется ли жизнь после свержения монгольского ига Эпоха создания Российского государства (15-начало 16 в.в.)   Хозяйство и политика. Хозяйство: вотчина, общинные земли, поместье, натуральное хозяйство, успешное развитие. Политика: «Великий князь и государь всея Руси», Боярская Дума, Судебник 1497 г. Проблема: Русское общество ближе к европейскому или азиатскому? Надо узнать: меняется ли жизнь после свержения монгольского ига Обеспечение мотивации, актуализация субъектного опыта.                   Вспоминают политику правления в Золотой орде и европейских странах. Итого свержения Золотой орды III Проверка выполнения опережающих заданий. Постановка учебных задач Озвучивает тему и цель урока. Уточняет понимание учащимися поставленной цели урока.                                                 Слайды № 3-4 I гр. Сравните положение (права, обязанности и доходы) бояр и дворян. Объясните, почему новгородским боярам и купцам, у которых московский князь отнял их прежние владения, были потом представлены земли неподалёку от Москвы. Бояре.   II гр.  Определите, какую роль в жизни Российского государства играли города. В чём сходство жизни посадских людей и крестьян. Можно ли говорить о том, что русские города вели борьбу за городские вольности, как это было в Западной Европе?   III гр. Определите, можно ли назвать русских крестьян рубежа 15-16 веков зависимы, угнетённым сословием. (свой ответ подтвердите фактами). Чем отличалось положение черносошных и владельческих крестьян, положение крестьян и казачества?     Слушают сообщения, делятся впечатлениями о геополитическом положении государств. Высказывают свое мнение. IVАктуализация знаний? Вспомни и обобщи все три вывода. Что и в какую сферу мы запишем? Исследуют условия учебной  задачи, обсуждают предметные способы решения. Умение выстраивать целеполагание V Построение кластеров Создает эмоциональный настрой на выполнение задания. Напоминает обучающимся, как проводить исследование, как оформить найденный материал. Контролирует выполнение работы.   Власть:   Деление: «формирование сословий», которые в подчинении государя   Хозяйство   Культура   Русское общество ближе к азиатскому, так как все возникшие сословия были в полном подчинении власти великого государя. Находят в тексте нужную информацию,  анализируют, систематизируют.    Формулируют выводы . VI Подведение итогов урока Это свойственно Европе или Азии? Ответьте на проблемный вопрос?   Оказывает помощь в формулировании выводов, в осуществлении рефлексии. Формулируют общие выводы.   Русское общество ближе к азиатскому, так как все возникшие сословия были в полном подчинении власти великого государя. Осуществляют  рефлексию содержания материала и своих учебных действий VII Домашнее задание Подготовиться к контрольной работе, а для этого необходимо повторить пройденный материал в главах 4 и 5, даты, определения. Схемы в тетрадях. Предполагают способы выполнения домашнего задания Повторение понятий, систематизация учебного материала, поиск дополнительной информации     
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.