- 04.06.2014
- 2371
- 7
Выбранный для просмотра документ Сычева Л.Ф.docx
Русская литература 6 класс
Тема: «Всепобеждающая сила любви…»
по повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель».
Тип урока: Урок- исследование.
Форма урока: Использование современной образовательной технологии- педагогическое сотрудничество.
Цели и задачи урока: Рассмотреть новый материал с опорой на знания, умения и навыки, полученные из курса литературы6 методом исследований и выводов в структурной системе художественного текста; за строчками текста прочувствовать настроение, мысли и переживания литературных персонажей; рассмотреть нравственные проблемы, поднимаемые в повести А.С.Пушкина и в библейской притче о блудном сыне.
Наглядность: Портрет А.С.Пушкина, эпиграфы Пушкина, Достоевского, библейские картинки на стене в доме смотрителя, «дерево ожидания», таблицы.
Ход урока:
І.Организационный этап.
1.Вступительное слово учителя. 13 сентября 1830 года в самый разгар осени, поэт закончил писать «прозою пять повестей». Это были «Повести Белкина». Как они назывались? «Станционный смотритель», «Гробовщик», «Выстрел», «Метель», «Барышня-крестьянка».
В основе какой повести лежит тема простого, «маленького человека», человека из народа, его судьба, трагедия его жизни? (Станционный «смотритель»).
Наша задача- рассмотреть новый материал методом исследований и выводов в структурной системе художественного текста, уметь вести полемику и желание высказаться о нем.
-Кого называют станционным смотрителем?
-Ребята, представьте себя в роли кинорежиссера и вам нужно поставить фильм «Станционный смотритель»
-Какой способ экранизации выбрали бы вы? (немой, звуковой, черно-белый, цветной?)
-А что важнее показать в фильме:
А) историю Дуни?
Б) Приключения Минского?
В) Трагическую судьбу отца- человека, стоящего на самой низкой общественной ступени?
ІІ.Составление кластера.
А.С. Пушкин никогда не был равнодушен к боли другого человека. В центре любого своего произведения Пушкин становился на защиту человеческого достоинства униженных и оскорбленных. Поэтому и «Станционный смотритель» является повестью о человеке несчастном, о горе и радости, о добре и зле, о человеческих взаимоотношениях.
-Что такое счастье? По словам учащихся, составляем кластер.
Когда тебя любят
 |
Понимание между детьми быть ответственным
и
родителями
за свои поступки
СЧАСТЬЕ есть близкие, родные
покой в семье
мир в доме, в стране
друзья праздники
-Глядя на эту таблицу, как вы думаете Смотритель Вырин был счастлив или нет?
(он был счастлив до отъезда Дуни с гусаром).
-Что оказалось причиной несчастий в доме смотрителя? Что разрушает семью? (одиночество, боль за близкого ему человека, Дуню).
ІІІ.Исследование и характеристика станционного смотрителя.
А сейчас мы с вами рассмотрим таблицу, проведем исследование по ней.
|
Действия проезжих |
Действия смотрителя |
|
Досаду вымещает. Смотрит как на врага. Ругательства, угрозы сыплются ему на голову. Кричит и топает ногами. Не скажет «спасибо». |
Не ощушает покою ни днем ни ночью. Чувствует себя виноватым. В дождь и в слякоть принужден бегать по двору. Уходит в сени отдохнуть. |
Сущий мученик
 |
Скромный
дрожащий
Общительный
оклеветанный
СТАНЦИОННЫЙ
СМОТРИТЕЛЬ
 |
 |
||
Не слишком услужливый
сребролюбивый
мирный
Дадим характеристику станцтонному смотрителю.
Вывод: Станционный смотритель не может притеснять проезжих, грубить им. Скорее, наоборот.
Исследование и характеристика Дуни.
ІҮ.А теперь рассмотрим другую таблицу и проведем исследование по ней. Дадим характеристику Дуне.
|
Путешественники |
Дуня |
|
1.Барыни дарили то платочком, то сережками; 2.Всякий похвалит; 3.Останавливались поглядеть, 4.Сердитый при ней утихает, ласково разговаривает; Господа нарочно останавливались. |
1.Что прибрать, что приготовить- за всем успевала; 2.Ласково обращалась к приезжим; 3.Потупила большие глаза 4.Отвечала безо всякой робости; 5.Знала, что производит впечатление. |
Четырнадцати лет
 |
Красота
поразила маленькая кокетка
 |
|||
 |
|||
Разумная
проворная
Как девушка видевшая свет позволила поцеловать
Ү.Игра «Моя точка зрения» Класс делится на две группы. Как вы думаете после отъезда с Минским счастлива ли Дуня?
-Да: Уехав с Минским, Дуня получила то, о чем в домике отца могла только мечтать. Когда ее отец приезжает в Петербург, он видит Дуню в полном благополучии. Она окружена богатством, имеет прислугу, прекрасно выглядит. У нее есть дети- это счастье.
-Нет: Я думаю, что сегодня Дуня богата, счастлива, но в дальнейшем она может стать бедной и несчастной, потому что все зависит от капризов мужчин. И со времени ей муж может отказать пользоваться имуществом и деньгами. А еще я считаю, что замужество Дуни без родительского благословения это грех. Семейная жизнь Дуни началась безрадостно, без благословения отца. За время замужества у Дуни родились дети- внуки Вырина, которых он не только не увидел, не понянчил, но и даже не узнал об их существовании. Где тут счастье?
-А когда Дуня вспомнила об отце? Почему? Став матерью, Дуня смогла понять какое горе она причинила отцу. Материнство помогло ей испытать неведомые ранние чувства. Нужно помнить, что кроме взаимных чувств мужчины и женщины, есть чувства другие- родственные, родительские, которые так необходимы человеку, без них жизнь пуста и одинока. А это было так необходимо Вырину. Он умирает от тоски, одиночества и от обиды, ведь он не знал даже о существовании своих внуков.
-О чем плакала Евдокия Самсоновна на могиле своего отца? (оплакивала она, видимо. Потерянный рай, теплый край детства и любви. Когда она вернулась, никто ее уже не ждет, никто ее уже не простит).
ҮІ. Беседа.
-Почему в нашей стране много интернатов для людей преклонного возраста? Почему с ростом благосостояния исчезает человечность, гуманность, хотя так много говорится о милосердии? Ответы учащихся.
ҮІІ.Судебное расследование.
Предлагаю провести судебное расследование, в котором надо выяснить кто же виноват в смерти Самсона Вырина? (если да, почему?) (если нет почему?) Класс делится на две группы.
1 группа- обвинители Судья –учитель
2 группа- защитники. Суд учащихся постановил, что в смерти станционного смотрителя ни Минский, ни Дуня не виноваты, а виновато общество.
Учитель: У писателя Ф.М.Достоевского есть высказывание «Исправьте общество и болезни не будет» Что нужно исправить по мнению Достоевского? (Общество. Общество,в котором есть бедные и богатые).
ҮІІІ. «Дерево ожидания»- предположения уч. Раздаю детям листочки с предложением заполнить «дерево ожидания», где ребята высказывают свои предложения, чего они ожидали от ее прочтения.
ІХ.Анализ библейских картинок.
Сопоставление, сравнение. А теперь вспомним библейские картинки на стене в доме смотрителя, украшавшие комнату Самсона Вырина.
-О какой притче идет речь? (притча о блудном сыне).
- С какой целью повествователь так подробно останавливается на этой детали? Давайте проанализируем каждую картинку:
А) Почтенный старик в колпаке и шлафорке отпускает беспокойного юношу, который поспешно принимает его благословение и мешок с деньгами.
Б) Изображено развратное поведение молодого человека: он сидит за столом, окруженный ложными друзьями и бестыдными женщинами.
В) Промотавшийся юноша в рубище и в треугольной шляпе, пасет свиней и разделяет с ними трапезу; в его лице изображены глубокая печаль и раскаяние.
Г) Возвращение блудного сына к отцу: добрый старик в том же колпаке и шлафорке выбегает к нему навстречу; блудный сын стоит на колнях и просит прощения у отца.
Исследуя подробно повесть приходиш к выводу, что жизнь станционного смотрителя и Дуни выглядит зеркальным отражением блудного сына. Сопоставим сюжеты повести и притчи, перекличка повести с притчей.
|
«Станционный смотритель» |
«Притча о блудном сыне» |
|
Отец сам предлагает растерявшейся дочери сесть в коляску ротместра. |
Отец отпускает сына |
|
Дочь покидает старого, одинокого отца, не получив его родительского согласия. |
Уход младшего сына с согласия отца. |
|
Дочь в Петербурге счастлива, она так же прекрасна, как прежде. |
Сын познает нищету и горе. |
|
Отец не дождался возвращения дочери. |
Возвращение блудного сына. Пир в его честь. |
|
С ней остается вина перед покойным отцом. |
|
Учитель. Картинки с изображением сюжетов из притчи, были всегда перед глазами Дуни. Но Дуня не извлекла урока из этой притчи. Приблизьтесь к героям притчи. Что чувствуют герои? (отец испытывает волнение, беграничную радость,жалость, нежность, любовь переполняет его душу, он верит, что сын раскаялся и все понял. Сын переживает страх, волнение, стыд).
-Скажите, кто больше счастлив: блудный сын или Дуня? (Сын. Он был прощен отцом).
Х.Мое откровение.
-Как важно сказать своим родителям, что мы их любим. Как должны дети относиться к своим родителям?
-Есть ли в нашем обществе примеры плохого отношения к родителям?
-Что должно быть самым главным во взаимоотношениях между людьми? (любовь, прощение, терпимость, уважение. Спастись от всех бед, предназначенных судьбой, можно лишь покаянием).
ХІ.Закрепление.
-Делаем совместный вывод: Повесть «Станционный смотритель» это повесть о взрослении души, об ответственности перед родителями, перед людьми, но самое главное- перед самим собой. И прежде чем совершить какой-то поступок надо подумать, не будет ли кто-то из близких страдать из-за меня.
Завершаю урок словами А.С.Пушкина: «Суд людей презиратьнетрудно, суд собственный презирать невозможно».
ХІІ.Домашнее задание: Сочинение на тему»Милосердие»
ХІІІ.Подведение итогов. Оценка за урок.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Русская литература 6 классТема: «Всепобеждающая сила любви» по повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель». Тип урока: Урок- исследование. Форма урока: Использование современной образовательной технологии- педагогическое сотрудничество. Цели и задачи урока: Рассмотреть новый материал с опорой на знания, умения и навыки, полученные из курса литературы6 методом исследований и выводов в структурной системе художественного текста; за строчками текста прочувствовать настроение, мысли и переживания литературных персонажей; рассмотреть нравственные проблемы, поднимаемые в повести А.С.Пушкина и в библейской притче о блудном сыне.
6 661 517 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Борисенко Людмила Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.