- 04.06.2014
- 1348
- 1
-
Курсы
-
Другое
Выбранный для просмотра документ задачи с экологией 5 кл БОР.docx
Жолымбетская средняя школа № 1
Урок занимательной математики
с экологическим содержанием
5 класс
Учитель: Борисенко Л.Б.
2012 г
Тема: «Деление смешанных чисел»
Тип урока: урок занимательной математики с экологическим содержанием.
Цель: используя задачи с экологическим содержанием, формироваить навыки деления смешанных чисел.
Развивать логическое мышление, математическую память и зоркость, развивать умение ориентироваться в нестандартных ситуациях, сообразительность и кругозор.
Воспитывать культуру математического труда, интерес к предмету.
Методы: Поисково-исследовательские, практические.
Оборудование: Учебник, тетрадь –справочник, Презентация «Деление смешанных чисел»
План и ход урока
1. Установка на учебную деятельность.
ü Проверка Д/З
ü Психологический настрой.
2. Устная работа на развитие логического мышления:
Ø Какое из чисел пропущено?
Ø Определить закономерность и заполнить пустые места:
Ø Определить закономерность:
 |
3. Решение задач:
I. В мире животных
Ø В нашей стране водиться много бобров. Бобр - крупнейший грызун, ведет полуводный образ жизни и обитает по лесным рекам. Сооружает из ветвей и ила домики, делает плотины длиной 5 – 6 м. вдоль плотин с удивительной равномерностью расположены бобровые хатки. 5 мин под водой.
Задание 1.
Ø Узнать длину тела бобра в дм вам поможет удивительный квадрат.
|
|
1,6
|
|
|
|
0,05
|
|
|
|
|
0,7
|
0,8 |
|
|
ü
Из
первой строки выбрать наименьшее число ( 
)
ü
Из
второй строки выбрать наибольшее число ( 
)
ü Из третей строки выбрать ни наименьшее и ни наибольшее (0,68)
ü Найти частное этих чисел и найдите длину бобра:
0,68 = 10
дм длина бобра
Задание 2.
Ø Длинные и острые зубы бобра помогают легко и быстро перегрызать дерево. Дерево диаметром 12 см бобр перегрызает за 3 мин. Сколько всего времени понадобиться бобру, чтобы свалить 7 деревьев, из которых два дерева – толщиной по 12 см, два по 20 см, остальные по 28 см.
За 1мин = 
части
дерева
2 * 3мин + 
* (2 * 20
+ 3 * 28) = 6 мин + 10 мин + 21 мин = 37 мин
Задание 3.
Ø Узнать массу бобра. Для этого решите зашифрованные примеры:
1. 3 
2. 3 
3. Найти неизвестное число в уравнении, если х = 2
5х + 3
= 4х + 
4. Найти неизвестное
число 
5. Вычислите:
ü 1
ü 2 
6. Из неизвестного числа примера №4 следует вычесть сумму результатов остальных примеров.
49 – (9 
Итак, масса бобра 25 кг.
Задание 4.
Ø Очень ценится мех и кожа бобра. Из жира бобра делают лекарство. 100 г жира бобра стоит столько, каково число знаменателей примеров:
1. 
2. 
5= 
3. 
18130 руб= 100 гр жира
II. В мире растений
Ø Деревья не только поглощают углекислый газ и выделяют кислород. Они «работают» как фильтры, очищая воздух от сажи и пыли.
Задание 1.
Ø Площадь
города 10 
тыс. га.
Парки и бульвары, скверы занимают примерно 
этой
площади. Ск. м2 зеленых нахождений приходится на человека, если
считать, что в городе 800 000 жителей (ответ округлить до целых единиц).
1 га = 10 000 м2
1. 10 
тыс. га
2. 
100 10 000 
800 000
= 
га на 1
га
3. 
10 000
= 22,5 м2 на 1 чел 
23 м2
Задание 2. «Муравьи – санитары»
Ø Муравьиная царица может жить 21 год, рабочий муравей 7 лет. Какое количество вредных насекомых и остатков животных за свое жизнь поедает семья муравьев, мы узнаем, решим следующую задачу:
Ø Х 34286 У. Найти Х и У, если число делится на 45
4342860 – черные муравьи, 8342865 – рыжие
Задание № 3.
Ø На 1 га леса должно быть от 2 до 5 муравейников. Достаточно ли 27 муравейников на 5 га леса? Почему?
27 : 5 = 5,4 муравейников. Нет, недостаточно!
3. Рефлексия:
«Слайд», «Приложение»
(На интерактивной доске слайд с вопросами, побуждающими к рефлексии урока)
Для оценки своей активности и качества своей работы на уроке ученики на листочках « + » или « - » условно отмечают свои ответы.
|
1. На уроке я работал |
Активно / пассивно |
|
2. Я своей работой на уроке |
Доволен / не доволен |
|
3. Урок показался мне |
Коротким / длинным |
|
4. За урок я |
Не устал / устал |
|
5. Мое настроение |
Стало лучше /хуже |
|
6. Материал урока |
Понятен / не понятен Интересен / не интересен |
|
7. Домашнее задание мне кажется |
Полезным /бесполезным Легким / трудным |
4. Итог урока:
Д/З
· Используя детскую энциклопедию придумать задачи про животных
· Решение иллюстрировать рисунками
«Приложение»
«Рефлексия»
Для оценки своей активности и качества своей работы на уроке на листочках отметить свои ответы «+» или « - »
|
1. На уроке я работал
|
Активно / пассивно |
|
2. Я своей работой на уроке
|
Доволен / не доволен |
|
3. Урок показался мне
|
Коротким / длинным |
|
4. За урок я
|
Не устал / устал |
|
5. Мое настроение
|
Стало лучше /хуже |
|
6. Материал урока
|
Понятен / не понятен
Интересен / не интересен |
|
7. Д/З мне кажется |
Полезным /бесполезным
Легким / трудным
|
|
|
|
Курс профессиональной переподготовки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: «Деление смешанных чисел«Тип урока: урок занимательной математики с экологическим содержанием.Цель: используя задачи с экологическим содержанием, формироваить навыки деления смешанных чисел. Развивать логическое мышление, математическую память и зоркость, развивать умение ориентироваться в нестандартных ситуациях, сообразительность и кругозор. Воспитывать культуру математического труда, интерес к предмету. Методы: Поисково исследовательские, практические. Оборудование: Учебник, тетрадь –справочник, Презентация «Деление смешанных чисел»
7 364 385 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Борисенко Людмила Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 350 901 материал из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.