Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное занятие «Минераломания»

Внеклассное занятие «Минераломания»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Внеклассное занятие «Минераломания»

Цель: познакомить учащихся с минералами, находящимися в недрах Земли

Задачи:

  • дать поняние «минерал»

  • познакомить со строением Земли

  • показать коллекцию минералов

  • провести простые опыты

Ход занятия:

  1. Беседа о минералах

Знания о минералах, условиях их нахождения и представления об их происхождении накапливались человеком с древних времен. Его орудия труда, строительные материалы, гончарное дело, рождение металлургии, соляной промысел, краски, скульптурный камень, украшения, врачевание, — все это связано с использованием минералов и давало человеку первые знания о камнях, рудах и их составных частях— минералах. Минералогия — это наука, изучающая минералы, способы их отыскания и использования. Без применения минералов не обходится даже атомная энергетика и самолетостроение.

Большинство обычных вещей, которые нас окружают сделаны из минералов, к примеру, ручка входной двери, эмалевая плитка, зеркало в прихожей. Ручка сделана из железа, а оно получено из минералов — природных оксидов и гидроксидов этого металла. Эмаль плитки приготовлена из сплавленной порошковой массы — смеси полевого шпата, кварца, криолита—с добавлением искусственных соединений— буры и борной кислоты, а бор для них опять-таки получен из минералов датолита, гидроборацита и др. Сырьем для изготовления зеркального стекла был особо чистый кварцевый песок, алюминий для тонкой отражательной пленки зеркала получен из минералов — нефелина или гидроксидов алюминия. В туалетных помещениях, на кухне, в столовой ничего нельзя было бы сделать без минералов. Вся сантехническая керамика создана из обожженной минеральной массы—тонкоперетертой смеси полевого шпата, каолина, кварца.

Водопроводный кран — латунный (из сплава меди и цинка), электрические провода — медные или алюминиевые, волосок зажженной электрической лампочки — вольфрамовый, и все эти металлы извлечены из минералов: медь — из сернистых соединений (халькопирита, борнита, халькозина и др.), цинк — из его сульфида (минерал сфалерит), вольфрам — из вольфрамита и шеелита. Не будем теперь говорить о газовой или электроплите, об эмалированной, алюминиевой, грубой керамической, фарфоровой или стеклянной посуде. Из чего они сделаны — уже сказано, а возьмем кухонный нож и столовый прибор из мельхиора. Нож сделан из нержавеющей стали, разные её сорта содержат до 20-25% хрома, до 10-11% никеля; первый добывается из минерала хромита, второй — из разных минералов (пентландита, гарниерита и др.). Мельхиор—это сплав меди и никеля, опять-таки извлеченных из минералов.

Кинескоп включенного телевизора светится за счет люминесценции тонкого слоя солей кадмия и цинка в потоке электронов; оба металла извлекаются из минерала сфалерита. А за экраном, внутри телевизора, ажурное сплетение проводов и деталей— производные минералов и сами минералы слюда и кварц. Высококачественная, чистая слюда, расщепленная на пластинки, и теперь входит в устройство некоторых деталей, кварцевые пьезоэлементы рождают звук.

Обычная пищевая соль – это тоже минерал. Когда-то соль была дорогим товаром. М.В. Ломоносов писал, что в то время за четыре небольших куска соли в Абиссинии можно было купить раба. Соль подавали на стол в дорогих солонках, ее берегли, экономили, хвастались ею: наличие соли на столе было признаком достатка и благополучия.

Солью запасались на случай бедствий и ею расплачивались вместо денег. Латинское слово "salarium" и английское слово "salary", означающие "жалованье", "зарплата", - имеют "солевое" происхождение. По своей ценности она приравнивалась к золоту. В Римской империи легионерам платили жалование солью. Отсюда и произошло слово “солдат”.

Соль имеет кристаллическое строение. В природе присутствует виде ионов металла (Na натрия) и не металла (Cl хлора) . Поваренная соль – единственный минерал, который непосредственно употребляется в пищу. Чистая поваренная соль состоит из хлорида натрия NaCl. В природе соль встречается в виде минерала галита — каменной соли. Поваренная соль используется в пищу после промышленной очистки галита. Галит формируется в виде кристаллов от бесцветного до белого, светло– и тёмно–голубого, жёлтого и розового. Окраска связана с примесями.http://im6-tub-kz.yandex.net/i?id=265261786-31-72&n=21http://im4-tub-kz.yandex.net/i?id=47644989-66-72&n=21

В твердой соли атомы натрия и хлора расположены в определенном порядке, образуя кристаллическую решетку.

  1. Практическая работа

  1. Знакомство с коллекцией минералов

  2. Яйцо, как модель строения Земли

  3. Как образуется вулкан?

  4. Опыты с солью

  1. Итог занятия

Что вы узнали о минералах?

Много ли нового приобрели для себя? Какие минералы вас заинтересовали? Хотите ли попробовать сделать исследовательский проект по теме «Минералы»?























































КГУ «Средняя общеобразовательная школа № 2»























Внеклассное занятие по теме:



«Минераломания»













Подготовила и провела

учитель начальных классов :

Зацепина С.Г.































Семей 2013-2014 уч.г.

Краткое описание документа:

Внеклассное занятие «Минераломания» Цель: познакомить учащихся  с минералами, находящимися в недрах Земли Задачи: ü дать поняние «минерал» ü познакомить со строением Земли ü показать коллекцию минералов ü провести простые опыты Ход занятия: 1.     Беседа о минералах Знания о минералах, условиях их нахождения и представления об их происхождении накапливались человеком с древних времен. Его орудия труда, строительные материалы, гончарное дело, рождение металлургии, соляной промысел, краски, скульптурный камень, украшения, врачевание, — все это связано с использованием минералов и давало человеку первые знания о камнях, рудах и их составных частях— минералах. Минералогия — это наука, изучающая минералы, способы их отыскания и использования. Без применения минералов не обходится даже атомная энергетика и самолетостроение. Большинство обычных вещей, которые нас окружают сделаны из минералов, к примеру, ручка входной двери, эмалевая плитка, зеркало в прихожей. Ручка сде­лана из железа, а оно получено из минералов — природных оксидов и гидроксидов этого металла. Эмаль плитки приготовлена из сплавленной порошковой массы — смеси полевого шпата, кварца, криолита—с добавлением искусственных соедине­ний— буры и борной кислоты, а бор для них опять-таки получен из минералов датолита, гидроборацита и др. Сырьем для изготовления зеркального стекла был особо чистый кварцевый песок, алюминий для тонкой отражательной пленки зеркала полу­чен из минералов — нефелина или гидроксидов алюминия. В туалетных помещениях, на кухне, в столовой ничего нельзя было бы сделать без минералов. Вся сантехниче­ская керамика создана из обожженной минеральной массы—тонкоперетертой смеси полевого шпата, каолина, кварца. Водопроводный кран — латунный (из сплава меди и цинка), электрические провода — медные или алюминиевые, волосок зажженной элек­трической лампочки — вольфрамовый, и все эти металлы извлечены из минералов: медь — из сернистых соединений (халькопирита, борнита, халькозина и др.), цинк — из его сульфида (минерал сфалерит), вольфрам — из вольфрамита и шеелита. Не будем теперь говорить о газовой или электроплите, об эмалированной, алюминиевой, грубой керамической, фарфоровой или стеклянной посуде. Из чего они сделаны — уже сказано, а возьмем кухонный нож и столовый прибор из мельхиора. Нож сделан из не­ржавеющей стали, разные её сорта содержат до 20-25% хрома, до 10-11% никеля; пер­вый добывается из минерала хромита, второй — из разных минералов (пентландита, гарниерита и др.). Мельхиор—это сплав меди и никеля, опять-таки извлеченных из минералов. Кинескоп включенного телевизора светится за счет люминесценции тонкого слоя солей кадмия и цинка в потоке электронов; оба металла извлекаются из минерала сфалерита. А за экраном, внутри телевизора, ажурное сплетение проводов и дета­лей— производные минералов и сами минералы слюда и кварц. Высококачественная, чистая слюда, расщепленная на пластинки, и теперь входит в устройство некоторых деталей, кварцевые пьезоэлементы рождают звук. Обычная пищевая соль – это тоже минерал.   Когда-то соль была дорогим товаром. М.В. Ломоносов писал, что в то время за четыре небольших куска соли в Абиссинии можно было купить раба. Соль подавали на стол в дорогих солонках, ее берегли, экономили, хвастались ею: наличие соли на столе было признаком достатка и благополучия.    Солью  запасались на случай бедствий и ею расплачивались вместо денег. Латинское слово «salarium» и английское слово «salary», означающие «жалованье», «зарплата», - имеют «солевое» происхождение. По своей ценности она приравнивалась к золоту. В Римской империи легионерам платили жалование солью. Отсюда и произошло слово “солдат”. Соль имеет кристаллическое строение. В природе присутствует виде ионов металла (Na натрия) и не металла (Cl хлора) . Поваренная соль – единственный минерал, который непосредственно употребляется в пищу. Чистая поваренная соль состоит из хлорида натрия NaCl. В природе соль встречается в виде минерала галита — каменной соли. Поваренная соль используется в пищу после промышленной очистки галита. Галит формируется в виде кристаллов от бесцветного до белого, светло– и тёмно–голубого, жёлтого и розового. Окраска связана с примесями. В твердой соли атомы натрия и хлора расположены в определенном порядке, образуя кристаллическую решетку. 2.     Практическая работа 1)    Знакомство с коллекцией минералов 2)    Яйцо, как модель строения Земли 3)    Как образуется вулкан? 4)    Опыты с солью 3.     Итог занятия Что вы узнали о минералах?  Много ли нового приобрели для себя? Какие минералы вас заинтересовали? Хотите ли попробовать сделать исследовательский проект по теме «Минералы»?              

Общая информация

Номер материала: 121191060407


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»