Инфоурок › Биология ›Конспекты›Урок: окружающий мир Тема: Домашние животные, их значение в жизни человека. (Верные друзья и помощники. Домашние питомцы)

Еще материалы по этой теме

Смотреть

«Домашние питомцы. Дикие животные»

«Домашние питомцы. Дикие животные»
  • «Домашние питомцы. Дикие животные»
  • «Домашние питомцы. Дикие животные»
  • «Домашние питомцы. Дикие животные»
  • «Домашние питомцы. Дикие животные»

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
3417
0
23
04.10.2023
Окружающий мир
1 класс
2 класс
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Горбунова Олеся Алексеевна

учитель начальных классов

Рабочий лист на тему «Домашние питомцы. Дикие животные» разработан в соответствии с ФГОС НОО и рабочей программы. Состоит из трёх листов с семью заданиями. В конце приведено два вида рефлексии. Рабочий лист можно использовать как на уроке, так и в качестве домашнего задания. Материал состоит из нередактируемого файла pdf и его редактируемой копии.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист на тему «Домашние питомцы. Дикие животные» разработан в соответствии с ФГОС НОО и рабочей программы. Состоит из трёх листов с семью заданиями. В конце приведено два вида рефлексии. Рабочий лист можно использовать как на уроке, так и в качестве домашнего задания.

 

Материал состоит из нередактируемого файла pdf и его редактируемой копии.

Развернуть описание

Урок: окружающий мир Тема: Домашние животные, их значение в жизни человека. (Верные друзья и помощники. Домашние питомцы)

Скачать материал

Урок: окружающий мир

Тема: Домашние животные, их значение в жизни человека. (Верные друзья и помощники. Домашние питомцы)

Познавательные задачи: узнать, как называют животных, которых выращивает человек, чем различается жизнь диких и домашних животных; как нужно ухаживать за домашними животными.

Учебные задачи: учиться ухаживать за домашними животными; уметь извлекать информацию из различных источников (текст, иллюстрация, наблюдения) и представлять ее.

Формируемые УУД:

Личностные результаты:

·         положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений, стремление преодолевать возникающие затруднения;

·         готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя;

·         стремление к саморазвитию, желание открывать новое знание, новые способы действия, готовность преодолевать учебные затруднения и адекватно оценивать свои успехи и неудачи, умение сотрудничать.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для выполнения различных работ;
  • принимать учебно - познавательную задачу и сохранять ее до конца учебных действий;
  • оценивать результаты решения поставленных задач, находить ошибки и способы их устранения.

Познавательные УУД:

  • осуществлять поиск информации, необходимой для решения учебных задач, из материалов учебника;
  • наблюдать и составлять, выявлять взаимосвязи и зависимости, отражать полученную при наблюдении информацию в виде рисунка;
  • дополнять готовые информационные объекты, создавать собственные.

Коммуникативные УУД:

  • осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;
  • аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения;
  • вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками;
  • допускать возможность существования у людей различных точек зрения, проявлять терпимость по отношению к высказываниям других, проявлять доброжелательное отношение к партнерам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока.

1. Орг. момент.

У.: Прозвенел уже звонок,
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.

 

2. Сообщение темы

У.: Послушайте стихотворение:

Цыпленок – мой хороший друг,

Проводим вместе мы досуг,

Лежу, мурлычу что–нибудь,

А он лежит и слушает.

Цыпленок – мой хороший друг,

Друзей ни кто не кушает…

- Ребята кто нибудь догадался, какое животное рассказывает про друга?

Д.: кот

У.: разгадайте загадку:

У меня есть друг хороший.

Я зову его Хаврошей.

У Хавроши хвост крючком,

Нос курносый пяточком.

Д.: поросенок

У.: к каким животным мы отправимся сегодня на урок?

Д.: к домашним

У.: Ребята посмотрите на доску каких животных вы видите?

Д.: кота, трясогузку, курицу, сову, зайца, индюка, корову, овцу и лису.

У.: все ли эти животные являются домашними? Как называется другая группа животных?

Д.: дикие.

У.: ребята давайте подумаем на какие 2 группы можно разделить домашних животных?

Д.: животные и птицы.

У.: верно, давайте распределим животных, со стр.60 какие относятся к животным, а какие к птицам.

 

3. Актуализация знаний.

У.: Что главное в уходе за домашними животными?

Д.: Построить им жилище, кормить их, убирать за ними.

У.: Ребята а что нам в благодарность дают животные?

Д.: птицы: яйца, мясо и перья, овца: шерсть (из шерсти делают обувь и одежду), корова: молоко.

У.: Открываем тетради на стр. 30 задание 32. в ходе работы с заданием учитель рассказывает о пчелах:

Человек приручил пчел и использует собранный ими сладкий пчелиный мед, лечиться пчелиным ядом и прополисом. Мед и пчелиный яд обладают ценными целебными свойствами. Жаля, пчела вводит яд, от этого укуса погибают многие насекомые, даже крупные птицы и звери. Интересно, что еж совершенно не реагирует на пчелиный яд. Пчела, которая не смогла вынуть из жертвы своего жала, погибает. Серьезно страдают от пчелиного яда и люди, но он и успешно используется для исцеления от некоторых болезней. Из пчелиного яда изготавливают лечебные препараты  в виде мазей.

 

4. Физ.минутка

 

-Как вы думаете, как люди вредят пчелам?

Д.: садоводы используют слишком много удобрений.

У.: а есть ли домашние бабочки?

Д.: удивляются

У.: Ребята, оказывается что есть. А называется она тутовый шелкопряд.

Эта бабочка дает более 4 тыс. лет человеку шелк.

У.: Можно ли муху, мышь, таракана, назвать домашними животными?

Д.: отвечают на вопрос учителя.

У.: конечно нельзя домашними называют только тех животных, которых специально выращивает человек и использует в своем хозяйстве.

Работа с заданиями 29 -33.

 

5. Рефлексия

У.: что нового вы узнали на уроке?

Вызвали ли у вас затруднения с заданиями? (если да, то с какими)

Покажите, мимикой как вы чувствовали себя на уроке.

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Урок: окружающий мир Тема: Домашние животные, их значение в жизни человека. (Верные друзья и помощники. Домашние питомцы)"
Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Курс профессиональной переподготовки

Управление маркетинговой деятельностью в области детских товаров

Директор по маркетингу

300 ч. — 1200 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии

36 ч. — 144 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 62 человека из 28 регионов
  • Этот курс уже прошли 301 человек

Курс повышения квалификации

Организация элективного курса в рамках реализации проекта «Точки роста»: преподавание генетики на углублённом уровне ООО и СОО

36 ч. — 180 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 13 регионов
  • Этот курс уже прошли 44 человека

Курс профессиональной переподготовки

Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Преподаватель анатомии и физиологии

300/600 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 87 человек из 36 регионов
  • Этот курс уже прошли 231 человек
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок: окружающий мир Тема: Домашние животные, их значение в жизни человека. (Верные друзья и помощники. Домашние питомцы) Познавательные задачи: узнать, как называют животных, которых выращивает человек, чем различается жизнь диких и домашних животных; как нужно ухаживать за домашними животными. Учебные задачи: учиться ухаживать за домашними животными; уметь извлекать информацию из различных источников (текст, иллюстрация, наблюдения) и представлять ее. Формируемые УУД: Личностные результаты: ·        положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений, стремление преодолевать возникающие затруднения; ·        готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя; ·        стремление к саморазвитию, желание открывать новое знание, новые способы действия, готовность преодолевать учебные затруднения и адекватно оценивать свои успехи и неудачи, умение сотрудничать. Метапредметные результаты: Регулятивные УУД: организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для выполнения различных работ; принимать учебно - познавательную задачу и сохранять ее до конца учебных действий; оценивать результаты решения поставленных задач, находить ошибки и способы их устранения. Познавательные УУД: осуществлять поиск информации, необходимой для решения учебных задач, из материалов учебника; наблюдать и составлять, выявлять взаимосвязи и зависимости, отражать полученную при наблюдении информацию в виде рисунка; дополнять готовые информационные объекты, создавать собственные. Коммуникативные УУД: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения; вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, проявлять терпимость по отношению к высказываниям других, проявлять доброжелательное отношение к партнерам.                      

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 114 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 04.06.2014 1973
    • DOCX 36 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Тарасенко Ксения Эрнестовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Тарасенко Ксения Эрнестовна
    Тарасенко Ксения Эрнестовна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5467
    • Всего материалов: 4

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 363 940 материалов из нашего маркетплейса.

Перейти в маркетплейс
Оформить подписку Подробнее

Мини-курс

Основы карьерного консультирования

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Toolbox классического проектного менеджмента

4 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Применение семантического ядра в SEO и рекламе

2 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса