108893
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики в 3 классе ««Умножение и деление от 2-6. Закрепление»

Урок математики в 3 классе ««Умножение и деление от 2-6. Закрепление»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m405ce935.gifhello_html_m213c9d76.gifhello_html_m62d8cc18.gifhello_html_m1213b0b1.gifhello_html_m60811f46.gifhello_html_7cb9f7ce.gifhello_html_m13db870a.gifТема: Умножение и деление от 2-6.


Цель: закрепить знания таблицы умножения и деления чисел от 2 – 6.


Задачи:

Обучающие: повторить таблицу умножения и деления от 2 до 6; отрабатывать вычислительные навыки; решение задач изученных видов;

Развивающие: развивать внимание, память логическое мышление; развивать умение работать самостоятельно и в группе;

Воспитательные: воспитывать познавательный интерес к математике, веру в свои силы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи изученных видов, пользоваться таблицей умножения и деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его;

Тип урока: урок рефлексии.

Ресурсы: карточки с заданиями, презентация, ИКТ.


Ход урока.

  1. Орг. момент

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам в  прок.

Постарайтесь всё понять –

И внимательно считать.

  1. Мотивационный момент ( коллаборативная среда)

Участники рассаживаются в круг. Ведущий произносит два случайных слова. Один из участников вслух описывает образ, соединяющий второе слово ведущего с первым. Затем создавший образ участник предлагает свое слово следующему игроку, тому, кто сидит от него по левую руку. Тот связывает это третье слово со вторым ведущего, а свое собственное слово, уже четвертое в этой цепочке передает в качестве задания своему соседу слева. Игра движется кругами. Хорошо подготовленные участники могут участвовать в "забеге" на несколько кругов. Ведущий имеет право неожиданно остановить игру и предложить кому-нибудь из участников воспроизвести все слова. Если участник помнит только свои слова, значит, он ориентирован на личное достижение и не участвует в игре.

- Сегодня в течение всего урока, вы будете оценивать свою работу с помощью оценочного листа. Возьмите, и подпишите свой оценочный лист.

«!» - молодец, выполнил все верно.

«+» - хорошо, ошибался совсем немного.

«-» - с заданием не справился.


  1. Устный счет

Игра «Попади в цель»


130-50+800

500+(170-80)

450-(26+24)

(100+300)-(700-500)

796-90-6

730-460-(8*7)+6

400

880

700

590

220

200



Игра «По цепочке»

42:6*4:4+62:3*4+4:6*5-32:6*5*6-110*2-700:1

Деление на группы

Учащиеся подходят к учителю и берут конфету затем садятся на свое место. После того как конфеты все разобраны учитель говорит детям объединиться по группам по цвету конфет.


- Откроем тетради, запишем число, классная работа.


  1. Работа по теме урока


- Отгадайте загадку:

Ношу на голове поля,

Но это вовсе не земля. (шляпа)


- Перед вами «волшебная шляпа». Чья это шляпа? (шляпа из рассказа «Живая шляпа»).


- Кто автор рассказа «Живая шляпа»? (Николай Носов)


- Вы с закрытыми глазами будете брать из «волшебной шляпы» геометрические фигуры, ощупывать их и определять, что это за фигура. Расскажете о свойствах этой фигуры. После того как угадаете, то переписываете на доску пример, который записан на этой геометрической фигуре, решаете с объяснением и проговариваете ответ затем садитесь на свои места.


Примеры, которые записаны на фигурах:


8 * 4 – 18 : 6 ( а ) 14 + 35 : 7 (д) (48 – 16) : 8 (а)

6 * 4 : 8 (з) 36 : 4 * 5 ( а ) 6 * (20- 16) (ч )

8 88Ношу на голове поля,

- Что помогло решить данные примеры? (знание таблицы умножения и порядок действий.


- Кто скажет, чем будем сегодня заниматься на уроке? (Повторять таблицу умножения и деления от 2 до 6; учиться работать в группах; оценивать себя во время работы)


На доске появляются фигуры:





- На какие группы можно разделить данные фигуры? ( по цвету, по форме, по углам).


- Оценочный лист. Оцените свои знания в решении примеров и поставьте нужный знак в строчку «решение примеров».


  1. Физкультминутка.


V.Закрепление. Решение задачи

- Посмотрите, ребята на наших фигурах не только были примеры, но оказывается и буквы. Посмотрите на буквы и составьте слово. (Задача)


- Как вы думаете, какое будет следующее задание? (решение задачи)


- Откройте учебник на стр.54, задача №7.

- Вам необходимо решить задачу в группе составив кластер


- Запишите решение задачи в тетрадь. (1 ученика к доске)

1) 3* 4 = 12 ( г) – голубей.

2) 12 – 3 = 9 (г)

Ответ: на 9 голубей было больше, чем собачек.


- Проверим решение задачи.


- Встаньте, кто решил задачу одним действием?

- Встаньте, кто решил задачу двумя действиями?

- Как узнать, кто же прав? (В задаче 2 вопроса, значит в задаче будет 2 действия)

- Прочитайте 1 действие. Прочитайте 2 действие. Назовите ответ задачи.


- Оценочный лист. Оцените свои знания в решении задачи и поставьте нужный знак в строчку «решение задачи».


VI. Рефлексия.

Математический диктант.

- У вас на столах лежат карточки с числами. Возьмите по одной карточке и подпишите её.

- Я говорю пример, вы ищите ответ среди данных чисел, которые у вас расположены на листочках и выделяете тем цветом, каким я вам скажу.


14, 7, 36, 9, 40.


  1. 9 умножить на 4. (красный)

  2. 27 уменьшить в 3 раза. (синий)

  3. 42 разделить на 6. (зеленый)

  4. Первый множитель 5, второй множитель 8. Найдите произведение. (желтый)

  5. 2 увеличить в 7 раз. (оранжевый)


- Проверка по слайду.


- Оценочный лист. Оцените свои знания в математическом диктанте и поставьте нужный знак в строчку «Математический диктант».


- Сдайте оценочные листы. Я проверю их и поставлю вам отметки за работу на уроке.


VII. Рефлексия урока. (слайд №3)

- Закончите предложения:

- Теперь я могу…

- Меня удивило …

- Я хочу поблагодарить …


Д.З стр.52 № 6 1,2 стр.

(отметки более активным учащимся)


Краткое описание документа:
Данный урок предназначен для учащихся начальной школы третьего класса. Тема этого урка закрепление таблиц умножения и деления от двух до шести. Целью данного урока является закрепить знания таблицы умножения и деления чисел от двух до шести. На данном уроке учащиеся практикуют работу в группе. После проведения данного урока учащиеся должны научиться решать задачи изученных видов, пользоваться таблицей умножения и деления, понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
Общая информация

Номер материала: 121277060400

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.