Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Планирование и рабочая программа по алгебре и началам анализа 10-11 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Планирование и рабочая программа по алгебре и началам анализа 10-11 классы

Выбранный для просмотра документ КТП алгебра 10 (1)базовый.doc

библиотека
материалов

п/п

Содержание учебного материала

Кол-во час

Дата проведения

Оборудование

планируемая

фактическая

10 «б»

I. Повторение

.




1.

Решение рациональных уравнений ( линейных, дробно- линейных, квадратных).

1.

02.09 – 07.09


к

2.

Решение рациональных неравенств ( линейных, дробно- линейных) методом интервалов.

1.

02.09 – 07.09


к

3.

Решение рациональных неравенств (квадратных) методом интервалов.

1.

02.09 – 07.09


к


II. Действительные числа.

5ч.




4.

Натуральные и целые числа. Признаки делимости.

1.

09.09 – 14.09


к

5.

Рациональные числа.

1.

09.09 – 14.09


к

6.

Иррациональные числа.

1.

09.09 – 14.09


к

7.

Множество действительных чисел. Модуль действительного числа.

1.

16.09 - 21.09


к

8.

Контрольная работа.

1.

16.09 - 21.09


к

III. Тригонометрические выражения.

17ч.




9.

Понятие числовой окружности. Радианное измерение углов.

1.

16.09 - 21.09


hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

10.

Определение синуса, косинуса, тангенса, котангенса любого действительного числа.

1.

23.09 - 28.09


hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

11.

Связь синуса, косинуса, тангенса с определениями тригонометрических функций, введенных в курсе планиметрии

1.

23.09 - 28.09


hello_html_447dca5a.pnghello_html_12998969.jpghello_html_2133cca2.jpg

12.

Соотношения между тригонометрическими функциями одного и того же аргумента (угла, числа).

1.

23.09 - 28.09


hello_html_447dca5a.png

13.

Знаки тригонометрических функций в зависимости от расположения точки, изображающей число на числовой окружности.

1.

30.09 - 05.10


hello_html_447dca5a.pnghello_html_12998969.jpghello_html_2133cca2.jpg

14.

Формулы приведения, вывод.

1.

30.09 - 05.10


hello_html_447dca5a.png

15.

Формулы приведения и их применение.

1.

30.09 - 05.10


hello_html_12998969.jpg

16.

Формулы сложения, вывод.

1.

07.10 - 12.10


hello_html_12998969.jpg к

17.

Применение формулы сложения.

1.

07.10 - 12.10


hello_html_12998969.jpg

18.

Формулы двойного аргумента.

1.

07.10 - 12.10


hello_html_12998969.jpg

19.

Формулы половинного аргумента..

1.

14.10 - 19.10


hello_html_12998969.jpg к

20.

Формулы преобразования суммы тригонометрических функций в произведение.

1.

14.10 - 19.10


hello_html_12998969.jpg

21.

Формулы преобразования произведения тригонометрических функций в сумму.

1.

14.10 - 19.10


hello_html_12998969.jpg

22.

Применение основных тригонометрических формул к преобразованию выражений.

1.

21.10 - 26.10


hello_html_12998969.jpg к

23.

Применение основных тригонометрических формул к преобразованию выражений. Отработка навыков работы с тригонометрическими формулами.

1.

21.10 - 26.10


hello_html_447dca5a.pnghello_html_12998969.jpg

24.

Применение основных тригонометрических формул к преобразованию выражений. Подготовка к контрольной работе.

1.

21.10 - 26.10


hello_html_447dca5a.png

25.

Контрольная работа.

1.

28.10 - 02.11


к

IV. Тригонометрические функции и их графики.

13ч.




26.

Функция, определение, способы задания, свойства функций.

1.

28.10 - 02.11


hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

27.

Общая схема исследования функции.

1.

28.10 - 02.11


hello_html_447dca5a.png

28.

Свойства и график функции hello_html_m7c74bfd2.gif.

1.

11.11 - 16.11


hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

29.

Решение задач на применение свойств функции hello_html_m7c74bfd2.gif.

1.

11.11 - 16.11


hello_html_12998969.jpghello_html_2133cca2.jpg

30.

Свойства и график функции hello_html_385f39e1.gif.

1.

11.11 - 16.11


hello_html_447dca5a.png к hello_html_2133cca2.jpg

31.

Решение задач на применение свойств функцииhello_html_64c6306.gif.

1.

18.11 - 23.11


hello_html_12998969.jpghello_html_2133cca2.jpg

32.

Свойства и график функции hello_html_4754ea2c.gif.

1.

18.11 - 23.11


hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

33.

Свойства и график функции hello_html_157902a1.gif.

1.

18.11 - 23.11


hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

34.

35.

Краевая диагностическая работа.

2.

25.11 - 30.11


к

36.

Преобразования графиков: параллельный перенос, симметрия относительно осей координат и относительно начала координат.

1.

25.11 - 30.11


hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

37.

Преобразования графиков: растяжение и сжатие вдоль осей координат.

1.

02.12 - 07.12


hello_html_12998969.jpg

38.

Исследование тригонометрических функций. Построение графиков тригонометрических функций.

1.

02.12 - 07.12


hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg


V. Решение тригонометрических уравнений и неравенств.

1.




39.

Определение hello_html_m6e5e0202.gif,hello_html_62f864ea.gif действительного числа.

1.

02.12 - 07.12


hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

40.

Определение hello_html_29f0c5b3.gif, hello_html_6fdf140c.gifдействительного числа.

1.

09.12 - 14.12


hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

41.

Формулы решений простейших тригонометрических уравнений hello_html_625d6058.gif.

1.

09.12 - 14.12


hello_html_12998969.jpg

42.

Формулы решений простейших тригонометрических уравнений hello_html_53ed0489.gif.

1.

09.12 - 14.12


hello_html_12998969.jpg

43.

Формулы решений простейших тригонометрических уравнений hello_html_7ed906e2.gif.

1.

16.12 - 21.12


к

44.

Решение простейших тригонометрических уравнений. Общая схема.

1.

16.12 - 21.12


hello_html_12998969.jpg к

45.

Уравнения, приводимые к алгебраическим..

1.

16.12 - 21.12


hello_html_447dca5a.png

46.

Уравнения, решаемые разложением на множители.

1.

23.12 - 28.12


hello_html_12998969.jpg к


47.

Решение простейших тригонометрических неравенств. Общая схема.

1.

23.12 - 28.12


hello_html_12998969.jpghello_html_2133cca2.jpg

48.

Решение простейших тригонометрических неравенств. Отработка навыков

1.

23.12 - 28.12


hello_html_12998969.jpghello_html_2133cca2.jpg

49.

Решение тригонометрических уравнений. Уравнения, решаемые с помощью формул сложения тригонометрических функций.

1.

13.01 - 18.01


hello_html_12998969.jpg к

50.

Решение тригонометрических уравнений. Однородные уравнения.

1.

13.01 - 18.01


hello_html_12998969.jpg

51.

Решение тригонометрических уравнений. Уравнения, решаемые с помощью формул сложения углов и разложения произведения тригонометрических функций в сумму..

1.

13.01 - 18.01


hello_html_12998969.jpg

52.

Решение тригонометрических уравнений. Уравнения, решаемые с помощью формул понижения степени.

1.

20.01 - 25.01


hello_html_12998969.jpg к


VI. Степенная функция.

17ч.




53.

Степень с натуральным и целым показателем.

Свойства степеней.

1.

20.01 - 25.01


hello_html_447dca5a.png

54.

Арифметический корень натуральной степени.

1.

20.01 - 25.01


hello_html_447dca5a.png

55.

Свойства корней натуральной степени.

1.

27.01 - 01.02


hello_html_447dca5a.png

56.

57.

Краевая диагностическая работа.

2

27.01 - 01.02


к

58.

Степень с рациональным показателем.

1.

03.02 - 08.02


hello_html_447dca5a.png

59.

Свойства степени с рациональным показателем.

1.

03.02 - 08.02


hello_html_447dca5a.png

60.

Понятие степени с иррациональным показателем.

1.

03.02 - 08.02


hello_html_12998969.jpg к

61.

Степенная функция, её свойства и график.

1.

10.02 - 15.02


hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

62.

Степенная функция. Практикум по построению графиков.

1.

10.02 - 15.02


hello_html_12998969.jpg кhello_html_2133cca2.jpg

63.

Решение задач на применение свойств степенной функции.

1.

10.02 - 15.02


hello_html_12998969.jpg

64.

Равносильные уравнения и неравенства.

1.

17.02 - 22.02


hello_html_12998969.jpg

65.

Использование равносильности уравнений при решении задач.

1.

17.02 - 22.02


hello_html_12998969.jpg

66.

Использование равносильности неравенств при решении задач.

1.

17.02 - 22.02


hello_html_12998969.jpg к

67.

Иррациональные уравнения. Основные понятия.

1.

24.02 - 01.03


hello_html_12998969.jpg к

68.

Решение простейших иррациональных уравнений.

1.

24.02 - 01.03


hello_html_12998969.jpg

69.

Решение простейших иррациональных уравнений. ОДЗ.

1

24.02 - 01.03


hello_html_2133cca2.jpg к


VII. Показательная функция.

9ч.




70.

Показательная функция, ее свойства и график.

1.

03.03 - 08.03


hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

71.

Решение задач на применение свойств показательной функции.

1.

03.03 - 08.03


hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

72.

Показательные уравнения (простейшие). Алгоритм решения показательных уравнений.

1.

03.03 - 08.03


hello_html_12998969.jpg

73.

Показательные уравнения (простейшие). Практикум по решению показательных уравнений.

1.

10.03 - 15.03


hello_html_12998969.jpg

74.

Показательные уравнения (простейшие). Самостоятельная работа.

1.

10.03 - 15.03


hello_html_12998969.jpg к

75.

Показательные неравенства (простейшие). Алгоритм решения показательных неравенств.

1.

10.03 - 15.03


hello_html_12998969.jpg

76.

Показательные неравенства (простейшие). Практикум по решению показательных неравенств.

1.

17.03 - 22.03


hello_html_12998969.jpg

77.

Показательные неравенства (простейшие). Подготовка

к контрольной работе.

1.

17.03 - 22.03


hello_html_12998969.jpg

78.

Контрольная работа..

1.

17.03 - 22.03


к


VIII. Логарифмическая функция.

13ч.




79.

Определение логарифма числа.

1.

02.04 - 05.04


hello_html_447dca5a.png

80.

Свойства логарифмов.

1.

02.04 - 05.04


hello_html_447dca5a.png

81.

Десятичные и натуральные логарифмы.

1.

02.04 - 05.04


hello_html_447dca5a.pnghello_html_12998969.jpg

82.

Понятие об обратной функции. Область определения и область значений обратной функции. График обратной функции.

1.

07.04 - 12.04


hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

83.

Логарифмическая функция, ее свойства и график.

1.

07.04 - 12.04


hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

84.

Решение задач на применение свойств логарифмической функции.

1.

07.04 - 12.04


hello_html_12998969.jpghello_html_2133cca2.jpg

85.

Логарифмические уравнения (простейшие). Алгоритм решения логарифмических уравнений.

1.

14.04 - 19.04


hello_html_447dca5a.png

86.

Логарифмические уравнения (простейшие). Практикум по решению логарифмических уравнений.

1.

14.04 - 19.04


hello_html_12998969.jpg

87.

Логарифмические уравнения (простейшие). Самостоятельная работа.

1.

14.04 - 19.04


hello_html_12998969.jpg к

88.

Логарифмические неравенства (простейшие). Алгоритм решения логарифмических неравенств.

1.

21.04 - 26.04


hello_html_447dca5a.png

89.

Логарифмические неравенства (простейшие). Практикум по решению логарифмических неравенств.

1.

21.04 - 26.04


hello_html_12998969.jpg к

90.

91.

Краевая диагностическая работа.

2.

21.04 - 03.05

к


IX. Итоговое повторение курса алгебры и начал анализа за X класс.

14ч.




92.

Преобразование рациональных, иррациональных и логарифмических выражений.

1.

28.04 - 03.05


hello_html_12998969.jpg

93.

Преобразование тригонометрических выражений.

1.

28.04 - 03.05


hello_html_12998969.jpg к

94.

Решение тригонометрических уравнений.

1.

05.05 - 10.05


hello_html_12998969.jpg

95.

Решение иррациональных уравнений.

1.

05.05 - 10.05


hello_html_12998969.jpg к

96.

Решение показательных уравнений.

1.

05.05 - 10.05


hello_html_12998969.jpg

97.

Решение логарифмических уравнений.

1.

12.05 - 17.05


hello_html_12998969.jpg к

98.

Решение показательных и логарифмических уравнений.

1.

12.05 - 17.05



99.

Решение показательных неравенств.

1.

12.05 - 17.05


hello_html_12998969.jpg

100.

Решение логарифмических неравенств.

1.

19.05 - 24.05


hello_html_12998969.jpg

101.

Контрольная работа.

1.

19.05 - 24.05


к

102.

Анализ контрольной работы. Решение задач повышенной сложности.

1.

19.05 - 24.05


hello_html_12998969.jpg

103

Решение задач повышенной сложности.

1.

26.05 - 31.05


hello_html_12998969.jpg

104

Решение нестандартных задач.

1.

26.05 - 31.05


hello_html_12998969.jpg

105.

Обобщающий урок по курсу алгебры и начал анализа 10 класса.

1.

26.05 - 31.05





hello_html_447dca5a.png - использование мультимедиа hello_html_12998969.jpg - использование дидактического материала

hello_html_2133cca2.jpg- использование чертёжных инструментов К - использование раздаточного материала





Город Ейcк Краснодарского края

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 имени Героя Советского Союза А.В. Ляпидевского г. Ейска муниципального образования

Ейский район




Согласовано

Зам. директора поУВР

______________________

______________________

«___» ____________2013 г.






КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ



по алгебре и началам анализа______________

(указать предмет, курс, модуль)


Класс 10 «Б»


Учитель Городицкая Галина Анатольевна


Количество часов: всего 105 часа в неделю 3 часа



Планирование составлено н на основе рабочей программы по алгебре и началам анализа(базовый и профильный уровни): Авторская программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев Краснодарского края: Алгебра и начала анализа. 10 – 11классы (автор-составитель Е.А. Семенко). Краснодарский краевой институт дополнительного профессионального педагогического образования, разработанной учителем математики Городицкой Галиной Анатольевной; утверждено на заседании педагогического совета школы, протокол №___ от «__» ______2013 г.

hello_html_447dca5a.png

Выбранный для просмотра документ КТП алгебра 11(1) базовый 2014.doc

библиотека
материалов

п/п

Содержание учебного материала

Кол-во час

Дата проведения

Оборудование

планируемая

фактическая

I. Уравнения, неравенства, системы

23ч.




1.

Свойства степени с натуральным, целым и рациональным показателем.

1.



к hello_html_447dca5a.png

2.

Преобразование степенных и иррациональных выражений.

1.



к

3.

Свойства логарифмов. Преобразование логарифмических выражений

1.



к hello_html_447dca5a.png

4.

Решение показательных уравнений.

1.



hello_html_12998969.jpg

5.

Решение логарифмических уравнений.

1.



к

6.

Решение показательных и логарифмических уравнений.

1.



кhello_html_12998969.jpg

7.

Решение показательных неравенств.

1.



к

8.

Решение логарифмических неравенств.

1.



к

9

Решение показательных и логарифмических неравенств. Подготовка к контрольной работе.

1.



кhello_html_12998969.jpg

10.

Контрольная работа №1.

1.



к

11.

Способы решений систем линейных уравнений и неравенств.

1.



к

12.

Решение текстовых задач с помощью систем линейных уравнений

1.



кhello_html_12998969.jpghello_html_447dca5a.png

13.

Решение текстовых задач с помощью дробно-рациональных, квадратных уравнений.

1.



hello_html_447dca5a.png

14.

Решение текстовых задач с помощью дробно-рациональных, квадратных неравенств

1.



кhello_html_12998969.jpg

15.

Системы показательных уравнений от одной и двух переменных.

1.



кhello_html_447dca5a.png

16.

Системы показательных неравенств от одной и двух переменных.

1.



кhello_html_12998969.jpg

17.

Системы логарифмических уравнений от одной и двух переменных.

1.



к

18.

Системы логарифмических неравенств от одной и двух переменных.

1.



кhello_html_12998969.jpg

19.

Смешанные системы уравнений от двух переменных.

1.



к

20.

Решение текстовых задач.

1.



кhello_html_12998969.jpghello_html_447dca5a.png

21.

Решение текстовых задач на проценты

1.



кhello_html_12998969.jpghello_html_447dca5a.png

22.

Решение текстовых задач на пропорции Подготовка к контрольной работе.

1.



hello_html_447dca5a.png

23.

Контрольная работа №2.

1.



к


II. Производная.

15ч.




24.

Предел функции, понятие о непрерывности функции.

1



hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

25.

Приращение аргумента и приращение функции.

1



hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

26.

Понятие о производной функции.

1



hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

27.

Геометрический и физический смысл производной функции.

1



hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

28.

Уравнение касательной к графику функции.

1



hello_html_447dca5a.png

29.

Правила вычисления производных (производная суммы).

1



hello_html_12998969.jpghello_html_447dca5a.png

30.

Правила вычисления производных (производная произведения).

1



hello_html_12998969.jpg

31.

Правила вычисления производных (производная частного).

1



hello_html_12998969.jpg

32.

Таблица производных основных элементарных функций.

1



hello_html_12998969.jpghello_html_447dca5a.png

33.

Вычисление производных.

1



hello_html_12998969.jpg

34.

Вычисление производных. Дифференцирование сложной функции.

1



hello_html_12998969.jpghello_html_447dca5a.png

35.-36.

Краевая диагностическая работа.

2




37.

Производная функции вида hello_html_m2eada028.gif. Правило вычисления. Производная функции вида hello_html_m2eada028.gif.Отработка вычислительных навыков.

1



hello_html_12998969.jpghello_html_447dca5a.png

38.

Производная функции вида hello_html_m2eada028.gif. Решение задач по теме.

1



К hello_html_12998969.jpg


III. Применение производной

13ч.




39.

Признак возрастания (убывания) функции. Введение понятия

1



hello_html_12998969.jpghello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

40.

Признак возрастания (убывания) функции. Решение задач

1



hello_html_12998969.jpghello_html_447dca5a.png

41.

Признак возрастания (убывания) функции. Самостоятельная работа.

1



hello_html_12998969.jpg к

42.

Критические точки функции. Максимумы и минимумы функции. Введение понятия

1



hello_html_12998969.jpghello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

43.

Критические точки функции. Максимумы и минимумы функции. Самостоятельная работа..

1



hello_html_12998969.jpghello_html_447dca5a.png

44.

Критические точки функции. Максимумы и минимумы функции Решение задач

1



hello_html_12998969.jpg к

45.

Наибольшее и наименьшее значения функции на промежутке Введение понятия

1



hello_html_12998969.jpghello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

46.

Наибольшее и наименьшее значения функции на промежутке Решение задач

1



hello_html_12998969.jpghello_html_447dca5a.png

47.

Решение задач на оптимизацию с помощью производной.

1



к

48.

Исследование функции с применением производной. Общая схема.

1




49.

Исследование функции и с применением производной. Решение задач.

1



hello_html_447dca5a.pnghello_html_12998969.jpg

50.

Построение графиков функции с применением производной. Общая схема.

1



hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

51.

Построение графиков функции с применением производной. Решение задач.

1



кhello_html_2133cca2.jpg


IV. Первообразная и её применение.

11ч.




52.

Определение первообразной. Основное свойство первообразной.

1



hello_html_447dca5a.png

53.

Правила нахождения первообразных

1



hello_html_447dca5a.png

54.

Таблица первообразных основных элементарных функций.

1



hello_html_447dca5a.png

55.

Таблица первообразных основных элементарных функций. Решение задач на нахождение производных.

1



hello_html_12998969.jpg

56.

57.

Краевая диагностическая работа.

2




58.

Площадь криволинейной трапеции.

1



hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

59.

Формула Ньютона-Лейбница.

1



hello_html_12998969.jpghello_html_2133cca2.jpg

60.

Вычисление площадей плоских фигур с помощью первообразной

1



hello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

61.

Вычисление площадей плоских фигур с помощью первообразной Практикум по решению задач.

1



hello_html_12998969.jpghello_html_2133cca2.jpg

62.

Вычисление площадей плоских фигур с помощью первообразной Самостоятельная работа.

1



кhello_html_2133cca2.jpg


V. Элементы теории вероятностей и математической статистики

9ч.




63.

Статистическая обработка данных. Статистические понятия дискретного ряда (мода, медиана, среднее, размах вариации, частота признака).

1



hello_html_12998969.jpghello_html_447dca5a.png

64.

Диаграмма, гистограмма, полигон.

1



hello_html_12998969.jpghello_html_447dca5a.png

65.

Решение текстовых задач с помощью графиков зависимостей (Простейшие случаи)

1




66.

Решение текстовых задач с помощью графиков зависимостей

1



hello_html_12998969.jpghello_html_447dca5a.png

67.

Формулы числа перестановок, сочетаний, размещений.


1



hello_html_12998969.jpghello_html_447dca5a.png

68.

Решение комбинаторных задач.

1



hello_html_12998969.jpghello_html_447dca5a.png

69.

Формула бинома Ньютона. Свойства биномиальных коэффициентов Треугольник Паскаля.

1



hello_html_12998969.jpghello_html_447dca5a.png

70.

Элементарные и сложные события. Понятие о вероятности события. Вероятность суммы несовместных событий, вероятность противоположного события.

1



hello_html_12998969.jpg

71.

Понятие о независимости событий. Вероятность и статистическая частота наступления события. Решение задач.

1



к


VI. Итоговое повторение курса алгебры и начал анализа.

31ч.




72.

Функция, определение, способы задания, свойства функций, сведенные в общую схему исследования функции.

1



hello_html_12998969.jpg кhello_html_447dca5a.png

73.

Линейная функция. Систематизация ее свойств на основе общей схемы исследования функций. Решение задач с использованием свойств функции.

1



hello_html_12998969.jpg кhello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

74.

Функция hello_html_654b4cc4.gif. Систематизация ее свойств на основе общей схемы исследования функций. Решение задач с использованием свойств функции.

1



hello_html_12998969.jpg кhello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

75.

Квадратичная функцияhello_html_18e9826b.gif. Систематизация ее свойств на основе общей схемы исследования функций. Решение задач с использованием свойств функции.

1



hello_html_12998969.jpg кhello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

76.

Показательная функцияhello_html_13401422.gif. Ее свойства и график. Решение задач с использованием свойств функции.

1



hello_html_12998969.jpg кhello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

77.

Логарифмическая функцияhello_html_m76803241.gif. Ее свойства и график. Решение задач с использованием свойств функции.

1



hello_html_12998969.jpg кhello_html_447dca5a.pnghello_html_2133cca2.jpg

78

Тригонометрические функции (hello_html_m7c74bfd2.gif,hello_html_385f39e1.gif,hello_html_4754ea2c.gif, hello_html_157902a1.gif), их свойства и графики.

1




79.

Решение задач с использованием свойств тригонометрических функций.

1



hello_html_12998969.jpg кhello_html_447dca5a.png

80.

Тождественные преобразования степеней с рациональным показателем

1



кhello_html_2133cca2.jpg

81.

Тождественные преобразования иррациональных и логарифмических выражений.

1



hello_html_12998969.jpg кhello_html_447dca5a.png

82.

Тождественные преобразования тригонометрических выражений.

1



hello_html_12998969.jpg к

83.

Тождественные преобразования тригонометрических выражений.

1



hello_html_12998969.jpg кhello_html_447dca5a.png

84.

Решение рациональных уравнений.

1



hello_html_12998969.jpg к

85.

Решение иррациональных уравнений.

1



hello_html_12998969.jpg к

86.

Решение рациональных и иррациональных уравнений, содержащих модули и параметры.

1



hello_html_12998969.jpg к

87.

Решение показательных и логарифмических уравнений.

1



hello_html_12998969.jpg к

88.

Решение систем показательных и логарифмических уравнений.

1



hello_html_12998969.jpg к

89.

Решение показательных и логарифмических уравнений, их систем, содержащих модули и параметры.

1



hello_html_12998969.jpg к

90.

91.

Краевая диагностическая работа.

2



hello_html_12998969.jpg к

92.

Решение рациональных неравенств и их систем.

1




93.

Решение показательных неравенств и их систем.

1



hello_html_12998969.jpg к

94.

Решение логарифмических неравенств, их систем.

1



hello_html_12998969.jpg к

95.

Решение тригонометрических уравнений.

1



hello_html_12998969.jpg к

96.

Решение тригонометрических уравнений, содержащих модули.

1



hello_html_12998969.jpg к

97.

Решение задач с использованием производной.

1



hello_html_12998969.jpg к

98.

Решение задач с использованием производной.

1



hello_html_12998969.jpg кhello_html_447dca5a.png

99.

Решение задач базового уровня сложности КИМов ЕГЭ по математике

1



hello_html_12998969.jpg кhello_html_447dca5a.png

100.

Решение задач базового уровня сложности КИМов ЕГЭ по математике

1



hello_html_12998969.jpg кhello_html_447dca5a.png

101.

Решение задач базового уровня сложности КИМов ЕГЭ по математике

1



hello_html_12998969.jpg кhello_html_447dca5a.png

102.

Обобщающий урок по курсу алгебры и начал анализа 10-11 кл.

1



кhello_html_447dca5a.png





















hello_html_447dca5a.png - использование мультимедиа hello_html_12998969.jpg - использование дидактического материала

hello_html_2133cca2.jpg- использование чертёжных инструментов К - использование раздаточного материала








Город Ейcк Краснодарского края

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 имени Героя Советского Союза А.В. Ляпидевского г. Ейска муниципального образования

Ейский район




Согласовано

Зам. директора поУВР

______________________

______________________

«___» ____________2014 г.






КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ



по алгебре и началам анализа______________

(указать предмет, курс, модуль)


Класс 11 «Б»


Учитель Городицкая Галина Анатольевна


Количество часов: всего 102 часа в неделю 3 часа



Планирование составлено н на основе рабочей программы по алгебре и началам анализа(базовый и профильный уровни): Авторская программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев Краснодарского края: Алгебра и начала анализа. 10 – 11классы (автор-составитель Е.А. Семенко). Краснодарский краевой институт дополнительного профессионального педагогического образования, разработанной учителем математики Городицкой Галиной Анатольевной; утверждено на заседании педагогического совета школы, протокол №___ от «__» ______2014 г.

hello_html_447dca5a.png

Выбранный для просмотра документ рабочая программа алгебра 10-11 базовый 2014.doc

библиотека
материалов

Муниципальное образование Ейский район

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2

имени Героя Советского Союза А.В. Ляпидевского г. Ейска





УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №__

от ______20__ года

Председатель педсовета

__________________ Е.В. Ратникова






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по алгебре и началам анализа__________________


среднее (полное) общее образование ____10-11 класс_____________________


Количество часов ___207часов______ Уровень базовый____________

Учитель: Городицкая Галина Анатольевна_____________________________



Программа разработана на основе программы по алгебре и началам анализа(базовый и профильный уровни): Авторская программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев Краснодарского края: Алгебра и начала анализа. 10 – 11классы. Краснодарский краевой институт дополнительного профессиональногопедагогического образования_________________________











Пояснительная записка.


Настоящая программа разработана в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по математике, на основе авторской программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев Краснодарского края: Алгебра и начала анализа. 10 – 11классы (Е.А. Семенко) и рассчитана на реализацию 207 ч (3 часа в неделю).

Цели обучения математике в общеобразовательной школе определяются её ролью в развитии общества в целом и формировании личности каждого отдельного человека. К ним относятся:

  • овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для продуктивной жизни в обществе;

  • формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности;

  • формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса.

Образовательные и воспитательные задачи обучения математике должны решаться комплексно с учетом возрастных особенностей учащихся, специфики математики как науки и учебного предмета, определяющей ее роль и место в общей системе школьного обучения и воспитания.

Принципиальным положением организации школьного математического образования является уровневая дифференциация обучения. Осваивая общий курс математики, одни школьники в своих результатах ограничиваются уровнем обязательной подготовки, зафиксированной в стандарте образования, другие в соответствии со своими склонностями и способностями достигают более высоких рубежей. При этом достижение уровня обязательной подготовки становится непременной обязанностью ученика в его учебной работе. В то же время, каждый учащийся имеет право самостоятельно решить, ограничиться этим уровнем или же продвигаться дальше. Следует всемерно способствовать удовлетворению потребностей и запросов школьников, проявляющих интерес, склонности и способности к математике. Для таких школьников следует разрабатывать индивидуальные программы и задания, их необходимо привлекать к участию в математических кружках, олимпиадах, факультативных занятиях, рекомендовать дополнительную литературу. Развитие интереса к математике является важнейшей целью учителя.

Критерием успешной работы учителя служит качество математической подготовки школьников, выполнение поставленных образовательных и воспитательных задач, а не формальное использование какого-то метода, приема или средства обучения.

Основное отличие предложенной программы от всех программ, представленных в сборниках, в последовательности изложения материала. Это связано с тем, что в результате эксперимента по введению единого государственного экзамена по математике в нашем крае выявлены недостатки в изучении тем «Логарифмическая функция», «Логарифмические уравнения», «Логарифмические неравенства». Отмечено, что учащиеся, изучавшие эти темы в 10 классе, на ЕГЭ справились с заданиями, проверяющими усвоение этих тем, лучше, нежели школьники, изучившие указанные темы лишь в 11 классе.

Для построения единого образовательного пространства и для управления качеством математического образования на Кубани необходима единая программа.

Программа предполагает подробное изучение тригонометрии в 10 классе, а также изучение степенной, показательной и логарифмической функций. При этом знакомство с решением показательных и логарифмических уравнений и неравенств в 10 классе происходит на базовом уровне (т.е. рассматриваются простейшие уравнения и неравенства).

В 11 классе программой предусматривается возврат к темам «Показательные и логарифмические уравнения и их системы», «Показательные и логарифмические неравенства и их системы». Это позволит учащимся, слабо усвоившим соответствующие темы в 10 классе, еще раз вернуться к ним, а учащимся, которые хорошо усвоили эти темы на базовом уровне, можно предлагать задачи повышенного и высокого уровня сложности. В 11 класс перенесены все элементы математического анализа. Предполагается, что на протяжении 10 класса, параллельно с изучением новых тем, будет проводиться повторение курса алгебры основной школы, а в 11 классе в повторение будут включаться разделы, изученные в 10 классе. Таким образом, наиболее сложные для усвоения темы будут рассмотрены с учащимися дважды, что позволит им лучше подготовиться к итоговой аттестации.


Календарно-тематическое планирование по данной программе разработано на 35 учебных недель в 10 классе и 34 учебные недели в 11 классе ( 3 часа в неделю). Всего 207 часов.














Таблица тематического распределения количества часов:


п\п

Разделы, темы

Количество часов

Авторская

Рабочая

10 кл

11кл

1.

Повторение.

3

3


2.

Действительные числа.

5

5


3.

Тригонометрические выражения.

17

17


4.

Тригонометрические функции и их графики.

13

13


5.

Тригонометрические уравнения и неравенства

14

14


6

Степенная функция.

14

14


7.

Показательная функция.

9

9


8.

Логарифмическая функция.

13

13


9.

Итоговое повторение курса алгебры и начал анализа за 10 класс.

11

14


10.

Уравнения, неравенства, системы (ч.)

23


23

11.

Производная.

15


15

12.

Применение производной.

14


14

13.

Первообразная и её применении.

10


10

14.

Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей.

9


9

15.

Итоговое повторение курса алгебры и начал анализа.

31


31


итого

207

105

102




Требования к уровню математической подготовки

выпускников 10 класса


В результате изучения курса алгебры и математического анализа в 10 – м классе учащиеся должны уметь:

  • находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, значения тригонометрических выражений на основе определений и основных свойств, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

  • выполнять тождественные преобразования тригонометрических, иррациональных, степенных, показательных и логарифмических выражений;

  • вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

  • определять значения функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

  • описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций;

  • строить графики линейной, квадратичной, тригонометрических, степенной, показательной и логарифмической функций;

  • решать уравнения и неравенства, используя свойства функций и их графики;

  • решать рациональные, тригонометрические, иррациональные, показательные (простейшие) и логарифмические (простейшие) уравнения;

  • решать рациональные, показательные (простейшие) и логарифмические (простейшие) неравенства;

  • составлять уравнения и неравенства по условию задачи;

  • использовать графический метод для приближенного решения уравнений и неравенств.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • построения и исследования простейших математических моделей.


Содержание обучения в 10 классе


Повторение. (3 ч.)

Решение рациональных уравнений (линейных, дробно – линейных и квадратных).

Решение рациональных неравенств (линейных, дробно – линейных и квадратных) методом интервалов.


Действительные числа. (5 ч.)

Натуральные и целые числа. Признаки делимости. Рациональные, иррациональные и действительные числа. Свойства арифметических операций над действительными числами. Числовая (действительная) прямая. Модуль действительного числа.


Тригонометрические выражения. (17 ч.)

Понятие числовой окружности. Радианное измерение углов.

Определение синуса, косинуса, тангенса, котангенса любого действительного числа, связь этих определений с определениями тригонометрических функций, введенных в курсе планиметрии.

Соотношения между тригонометрическими функциями одного и того же аргумента (угла, числа). Знаки тригонометрических функций в зависимости от расположения точки, изображающей число на числовой окружности.

Формулы приведения, вывод, их применение.

Формулы сложения (косинус и синус суммы и разности двух углов), их применение.

Формулы двойных и половинных1 углов.

Формулы преобразования суммы тригонометрических функций в произведение и произведения в сумму.

Применение основных тригонометрических формул к преобразованию выражений.


Тригонометрические функции и их графики. (13 ч.)

Функция, определение, способы задания, свойства функций. Общая схема исследования функции (область определения, множество значений, нули функции, четность и нечетность, возрастание и убывание, экстремумы, наибольшие и наименьшие значения, ограниченность, промежутки знакопостоянства).

Свойства и графики функций hello_html_m12852e46.gif, hello_html_4b7e868.gif, hello_html_m1a5b043f.gif, hello_html_2b38098f.gif. Периодичность, основной период.

Преобразования графиков: параллельный перенос, симметрия относительно осей координат и относительно начала координат, растяжение и сжатие вдоль осей координат. Исследование тригонометрических функций и построение их графиков*.


Тригонометрические уравнения и неравенства. (14 ч.)

Определение арксинуса, арккосинуса, арктангенса действительного числа.

Формулы решений простейших тригонометрических уравнений hello_html_m698abb85.gif, hello_html_6c2ee8d9.gif, hello_html_62caa19d.gif. Решение простейших тригонометрических уравнений. Решение простейших тригонометрических неравенств.*

Решение тригонометрических уравнений (уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного, применение основных тригонометрических формул для решения уравнений, однородные уравнения).


Степенная функция. (14 ч.)

Степень с натуральным и целым показателем. Свойства степеней. Арифметический корень натуральной степени. Свойства корней. Степень с рациональным показателем. Свойства степеней. Понятие степени с иррациональным показателем.

Степенная функция, ее свойства и график.

Равносильные уравнения и неравенства. Иррациональные уравнения.


Показательная функция.( 9 ч.)

Показательная функция, ее свойства и график.

Показательные уравнения (простейшие). Показательные неравенства (простейшие).


Логарифмическая функция. ( 13 ч.)

Определение логарифма числа. Свойства логарифмов. Десятичные и натуральные логарифмы.

Понятие об обратной функции. Область определения и множество значений обратной функции. График обратной функции.

Логарифмическая функция, ее свойства и график.

Логарифмические уравнения (простейшие). Логарифмические неравенства (простейшие).


Итоговое повторение курса алгебры и начал анализа
за 10 класс. (14 ч.)

Преобразование рациональных, степенных, иррациональных и логарифмических выражений.

Преобразование тригонометрических выражений.

Решение тригонометрических уравнений.

Решение иррациональных уравнений.

Решение показательных и логарифмических уравнений (простейших).

Решение показательных и логарифмических неравенств (простейших).



Требования к уровню математической подготовки

выпускников 11 класса.

В результате изучения курса алгебры и математического анализа 11 класса учащиеся должны уметь:

  • находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, значения тригонометрических выражений на основе определений и основных свойств, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

  • выполнять тождественные преобразования тригонометрических, иррациональных, степенных, показательных и логарифмических выражений;

  • вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

  • определять значения функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

  • описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций;

  • строить графики линейной, квадратичной, тригонометрических, степенной, показательной и логарифмической функций;

  • решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков;

  • решать рациональные, тригонометрические, иррациональные, показательные и логарифмические уравнения, их системы;

  • решать рациональные, показательные и логарифмические неравенства, их системы;

  • составлять уравнения и неравенства по условию задачи;

  • использовать для приближенного решения уравнений и неравенств графический метод;

  • изображать на координатной плоскости множества решений простейших уравнений и их систем;

  • вычислять производные и первообразные элементарных функций;

  • исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций, строить графики многочленов и простейших рациональных функций с использованием аппарата математического анализа;

  • вычислять в простейших случаях площади с использованием первообразной;

  • решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул;

  • вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • построения и исследования простейших математических моделей.

Содержание обучения в 11 классе.


Уравнения, неравенства, системы ( 23 ч.)

Свойства степени с натуральным, целым и рациональным показателем. Преобразование степенных и иррациональных выражений.

Свойства логарифмов. Преобразование логарифмических выражений.

Решение показательных и логарифмических уравнений. Решение показательных и логарифмических неравенств.

Системы линейных уравнений и неравенств. Графический метод решения систем.

Системы квадратных уравнений и неравенств.

Системы показательных уравнений и неравенств.

Системы логарифмических уравнений и неравенств.

Смешанные системы и совокупности уравнений от одной и двух переменных. Смешанные системы и совокупности неравенств от одной и двух переменных 2.


Производная ( 15 ч.)

Приращение аргумента и приращение функции. Понятие о производной функции. Ее геометрический и физический смысл. Уравнение касательной к графику функции.

Понятие о непрерывности функции. Примеры.

Правила вычисления производных (суммы, произведения, частного). Таблица производных основных элементарных функций. Вычисление производных.

Производная функции вида hello_html_m26a51702.gif.


Применение производной ( 14 ч.)

Признак возрастания (убывания) функции. Критические точки функции. Максимумы и минимумы функции.

Наибольшее и наименьшее значения функции на промежутке.

Исследование функции и построение графиков с применением производной.

Первообразная и её применение (10 ч.)

Определение первообразной. Основное свойство первообразной.

Правила нахождения первообразных. Таблица первообразных основных элементарных функций.

Площадь криволинейной трапеции. Формула Ньютона-Лейбница. Вычисление площадей плоских фигур с помощью первообразной.


Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей( 9 ч.)

Статистическая обработка данных. Статистические понятия дискретного ряда (мода, медиана, среднее, размах вариации, частота признака). Диаграмма, гистограмма, полигон.

Формулы числа перестановок, сочетаний, размещений. Решение комбинаторных задач.

Формула бинома Ньютона. Свойства биномиальных коэффициентов. Треугольник Паскаля.

Элементарные и сложные события. Понятие о вероятности события. Вероятность суммы несовместных событий, вероятность противоположного события. Понятие о независимости событий. Вероятность и статистическая частота наступления события. Решение практических задач с применением вероятностных методов.


Итоговое повторение курса алгебры и начал анализа (31 ч.)

Функция, определение, способы задания, свойства функций, сведенные в общую схему исследования функции.

Линейная функция. Систематизация ее свойств на основе общей схемы исследования функций. Решение задач с использованием свойств функции.

Функция hello_html_m69e8c03f.gif. Систематизация ее свойств на основе общей схемы исследования функций. Решение задач с использованием свойств функции.

Квадратичная функция hello_html_m7e1daca9.gif и hello_html_m701deea4.gif. Систематизация ее свойств на основе общей схемы исследования функций. Решение задач с использованием свойств функции.

Показательная функция hello_html_m73a45fd5.gif, её свойства и график. Решение задач с использованием свойств функции.

Логарифмическая функция hello_html_m3ba08364.gif, её свойства и график. Решение задач с использованием свойств функции.

Тригонометрические функции (hello_html_m12852e46.gif, hello_html_4b7e868.gif, hello_html_4044d465.gif, hello_html_m2d67839c.gif), их свойства и графики. Решение задач с использованием свойств функций.

Тождественные преобразования степеней с рациональным показателем, иррациональных и логарифмических выражений.

Тождественные преобразования тригонометрических выражений.

Решение рациональных и иррациональных уравнений (в том числе содержащих модули и параметрыhello_html_7a344b31.gif).

Решение показательных и логарифмических уравнений и их систем (в том числе содержащих модули и параметрыhello_html_7a344b31.gif).

Решение тригонометрических уравнений, (в том числе содержащих модули и параметрыhello_html_7a344b31.gif).

Решение задач с использованием производной.







Формы контроля:

Контрольные работы 10 класс - 9 ч.

11 класс - 8 ч.

Итого - 17 ч.





















Средства обучения:

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

1 CD Открытая математика /Функции и графики/ версия 2.6

2.CD Открытая математика /Алгебра и начала анализа 10-11./ версия 2.6

3. CD Библиотека Кирилла и Мефодия. Алгебра и начала анализа 10-11 10-11.

Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов следующих Интернет – ресурсов:

http://www.mathege.ru

http://www.alexlarin.net

http://school-collection.edu.ru/

http://www.fcior.edu.ru/

Использованная литература:
            для учителя:

  1. Авторская программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев Краснодарского края: Алгебра и начала анализа. 10 – 11классы (автор-составитель Е.А. Семенко).

  2. Мордкович А.Г. : Алгебра и начала математического анализа. 10 – 11кл..;Методическое пособие для учителя.- М., Мнемозина, 2009;

  3. Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа. 10 – 11классы В 2 ч. Ч.1Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений(базовый уровень) -10-е изд., стер - М., Мнемозина, 2009;

  4. Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа. 10 – 11классы В 2 ч. Ч.2.Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений(базовый уровень) -10-е изд., стер - М., Мнемозина, 2009;

  5. Мордкович А.Г., Тульчинская Е.Е. Алгебра и начала анализа. 10 – 11кл; Контрольные работы для общеобразовательных учреждений . Учеб. пособие 10-е изд., стер - М., Мнемозина, 2009;

  6. Александрова Л.А. Алгебра и начала анализа. 10 – 11кл; Самостоятельные работы. Учеб. пособие для общеобразовательных учреждений / Под ред. А.Г. Мордковича 10-е изд., стер - М., Мнемозина, 2009

  7. Лысенко Ф.Ф. Математика ЕГЭ – 2013 . Вступительные экзамены;

  8. Семенко Е.А. ,Крупецкий С.Л., Фоменко М,В., Ларкин Г.Н. Тестовые задания для подготовки к ЕГЭ-2011 по математике/ под ред. Семенко Е.А. – Красндар : Просвещение-Юг, 2011


            для учащихся:

  1. Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа. 10 – 11классы В 2 ч. Ч.1Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений(базовый уровень) -10-е изд., стер - М., Мнемозина, 2009;

  2. Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа. 10 – 11классы В 2 ч. Ч.2.Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений(базовый уровень) -10-е изд., стер - М., Мнемозина, 2009;

  3. .Дорофеев Г.В., Муравин Г.К., Седова Е.А. Сборник заданий для подготовки и проведения письменного экзамена по математике (курс А) и алгебре и началам анализа (курс В) за курс средней школы. 11 кл. М.,Дрофа, 2004.

  4. Лысенко Ф.Ф. Математика ЕГЭ – 2013 . Вступительные экзамены;

  5. Семенко Е.А. ,Крупецкий С.Л., Фоменко М,В., Ларкин Г.Н. Тестовые задания для подготовки к ЕГЭ-2011 по математике/ под ред. Семенко Е.А. – Красндар : Просвещение-Юг, 2011





















Согласовано:

Протокол заседания МО

учителей физико-математи- ческого цикла

от « » _августа 2014года

Руководитель МО ОУ

________________________


Согласовано:

Заместитель директора по УВР

МОУ СОШ №2

_____________________

____________________.

«___» _августа 2014 года





1

.

2.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Настоящая программа  разработана в соответствии с требованиями  федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по математике,  на основе авторской программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев Краснодарского края: Алгебра и начала анализа. 10 – 11классы (Е.А. Семенко) и рассчитана на реализацию 207 ч (3 часа в неделю). Календарно-тематическое планирование по данной программе разработано на 35 учебных недель в 10 классе и 34 учебные недели в  11 классе ( 3 часа в неделю). Всего 207 часов.
Автор
Дата добавления 05.06.2014
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров931
Номер материала 121316060442
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх