Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок + презентация + кроссворд по экологии для 9 класса по теме «Среды жизни»

Урок + презентация + кроссворд по экологии для 9 класса по теме «Среды жизни»


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ credyi schizni.ppt

библиотека
материалов
Основные среды жизни Кулебякина Галина Александровна Учитель биологии и эколо...
Вращение Земли вокруг оси
Лесная чаща
Водная среда
Вид Земли из космоса
Физико-химические параметры водной среды Плотность Ограниченность проникновен...
Наземно-воздушная среда
Физико-химические параметры наземно-воздушной среды Плотность Температурный р...
Почва как среда
Физико-химические параметры почвы Объем полостей почвы Состав воздуха почвы К...
Обитатели почвы
Организм как среда
Взаимоотношения между организмами
Физико-химические параметры Неограниченный запас пищи Защита от внешних услов...
Ограниченность проникновения света
Планктон от греч. планктос- блуждающие
Нектон от греч. нектос- плавающие
Бентос от греч. бентос - глубина
Морские и пресноводные виды
Приспособления организмов к низкой плотности воздуха
Изменение температурного режима в умеренных широтах
Теплокровные и холоднокровные животные Миграция оленей
Приспособления, связанные с обеспечением организма водой
Картинки взяты с yandex
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Основные среды жизни Кулебякина Галина Александровна Учитель биологии и эколо
Описание слайда:

Основные среды жизни Кулебякина Галина Александровна Учитель биологии и экологии МОУ «СОШ с. Багаевка Саратовского района Саратовской области»

№ слайда 2 Вращение Земли вокруг оси
Описание слайда:

Вращение Земли вокруг оси

№ слайда 3 Лесная чаща
Описание слайда:

Лесная чаща

№ слайда 4 Водная среда
Описание слайда:

Водная среда

№ слайда 5 Вид Земли из космоса
Описание слайда:

Вид Земли из космоса

№ слайда 6 Физико-химические параметры водной среды Плотность Ограниченность проникновен
Описание слайда:

Физико-химические параметры водной среды Плотность Ограниченность проникновения света Наличие течений Температурный режим Ограниченное количество кислорода Солевой состав

№ слайда 7 Наземно-воздушная среда
Описание слайда:

Наземно-воздушная среда

№ слайда 8 Физико-химические параметры наземно-воздушной среды Плотность Температурный р
Описание слайда:

Физико-химические параметры наземно-воздушной среды Плотность Температурный режим Дефицит влаги Изменение давления

№ слайда 9 Почва как среда
Описание слайда:

Почва как среда

№ слайда 10 Физико-химические параметры почвы Объем полостей почвы Состав воздуха почвы К
Описание слайда:

Физико-химические параметры почвы Объем полостей почвы Состав воздуха почвы Колебания температуры в почве Поступление органического вещества

№ слайда 11 Обитатели почвы
Описание слайда:

Обитатели почвы

№ слайда 12 Организм как среда
Описание слайда:

Организм как среда

№ слайда 13 Взаимоотношения между организмами
Описание слайда:

Взаимоотношения между организмами

№ слайда 14 Физико-химические параметры Неограниченный запас пищи Защита от внешних услов
Описание слайда:

Физико-химические параметры Неограниченный запас пищи Защита от внешних условий Защитные реакции организма хозяина на паразита Ограниченность пространства Ограниченность жизни хозяина Что же мы узнали?

№ слайда 15 Ограниченность проникновения света
Описание слайда:

Ограниченность проникновения света

№ слайда 16 Планктон от греч. планктос- блуждающие
Описание слайда:

Планктон от греч. планктос- блуждающие

№ слайда 17 Нектон от греч. нектос- плавающие
Описание слайда:

Нектон от греч. нектос- плавающие

№ слайда 18 Бентос от греч. бентос - глубина
Описание слайда:

Бентос от греч. бентос - глубина

№ слайда 19 Морские и пресноводные виды
Описание слайда:

Морские и пресноводные виды

№ слайда 20 Приспособления организмов к низкой плотности воздуха
Описание слайда:

Приспособления организмов к низкой плотности воздуха

№ слайда 21 Изменение температурного режима в умеренных широтах
Описание слайда:

Изменение температурного режима в умеренных широтах

№ слайда 22 Теплокровные и холоднокровные животные Миграция оленей
Описание слайда:

Теплокровные и холоднокровные животные Миграция оленей

№ слайда 23 Приспособления, связанные с обеспечением организма водой
Описание слайда:

Приспособления, связанные с обеспечением организма водой

№ слайда 24 Картинки взяты с yandex
Описание слайда:

Картинки взяты с yandex

Выбранный для просмотра документ plan-koncpekt.doc

библиотека
материалов

МОУ «СОШ с. БАГАЕВКА

САРАТОВСКОГО РАЙОНА

САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»











План – конспект урока по экологии

для 9 класса

по теме:


«Среды жизни»




Выполнила учитель экологии

Кулебякина Галина Александровна










2012

Тема: «Основные среды жизни»


Дата:

Цель: способствовать углублению знаний учащихся об основных средах жизни, развивать системное мышление, наблюдательность, пробудить у учащихся интерес и любовь к окружающей природе.

Задачи:

  • расширить и закрепить знания учащихся, приобретенные на уроках экологии в 6-7 классах, об основных средах жизни;

  • сформировать у учащихся представление об основных физико-химических параметрах сред жизни;

  • сформировать понятия планктон, нектон, бентос, заморы

  • сформировать у учащихся представление о приспособления живых организмов к физико-химическим параметрам сред жизни

  • расширить представление о разнообразие живых организмов, обитающих в 4-х основных средах жизни;

  • развивать навыки работы на компьютере.

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: комбинированный

Методы и методические приемы: беседа с элементами рассказа, работа с таблицами, работа на ЭВМ.


Ход урока.

«Ведь не может же быть никем прочитана вся книга Природы от начала до конца. Вот цель бытия: читать ее как можно больше, прочитать ее как можно дальше»

К. Циолковский

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.


Приветствие учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку

Приветствие учителя.

2. Вводное слово учителя. Актуализация знаний

Зачитывает эпиграф урока, объявляет цели урока, тему урока. Слайд №1.

Записывают тему урока в тетрадь

3. Беседа с элементами рассказа

Особенностью Земли как планеты является то, что она совершает вращения вокруг Солнца и своей оси. При этом на земном шаре постоянно происходят изменения в окружающей среде. Возникнув на Земле, живые организмы должны были приспосабливаться к изменениям. Выживали те организмы, которые нашли для себя наиболее благоприятные условия жизни, при этом выживая в борьбе за территорию, ресурсы. В связи с этим на Земле выделяют 4 основные среды жизни, в которых обитают живые организмы. Давайте вспомним названия этих сред.

Учащиеся вспоминают названия сред из курса экологии 7 класса


Первая среда – водная. Слайд № 2.. Почему водная среда рассматривается в первую очередь при изучении темы урока? Данная среда рассматривается в первую очередь потому, что именно в ней возникла жизнь и именно эта среда занимает практически 71 % территории земного шара. Она обладает рядом специфических свойств.

Учащиеся высказывают свое мнение по поводу изучения водной среды в начале изучения темы.

Записывают название среды в тетрадь.

4. Актуализация знаний

Какими свойствами обладает вода?

Учащиеся отвечают

5. Беседа с элементами рассказа на фоне презентации слайдов

Слайд № 3. Физико-химические параметры водной среды.

  • Плотность, изменение давления с глубиной, «этажи» водоема (гиперссылка на слайд № 11 – 13)

  • Проникновение света на глубину до 200 м (гиперссылка на слайд № 10)

  • Наличие течений – имеются прикрепленные фильтраты, которые питаются за счет микроорганизмов, приносимых течением

  • Нерезкое колебание температуры, что позволяет обитать многочисленным холоднокровным животным

  • Ограниченное количество растворенного кислорода, при его недостатке – заморы

  • Солевой состав (гиперссылка на слайд № 14) имеет большое значение, т.к.существуют морские животные, не способные обитать в пресных водах и наоборот, за некоторым исключением

Записывают физико-химические свойства водной среды в тетрадь. Определение планктона, нектона, бентоса. Приводят примеры живых организмов, обитающих на разных «этажах» водоема, объясняют отсутствие растений на глубине более 200 метров, примеры пресноводных и морских живых организмов


Наземно-воздушная среда (слайд № 4). Самая разнообразная по своим свойствам.

Записывают название среды в тетрадь

6. Актуализация знаний

По каким свойствами отличается наземно-воздушная среда от водной среды?

Учащиеся высказываются

7. Беседа с элементами рассказа на фоне презентации слайдов

Физико-химические свойства наземно-воздушной среды. Слайд № 5.

  • Плотность воздуха намного меньше плотности воды, в связи с этим у наземных организмов появляются дополнительные средства опоры – у растений – механические ткани, у животных – прочный скелет и возможность парить в воздухе. Гиперссылка на слайд № 15.

  • Разнообразные температурные границы. Гиперссылка на слайд № 16. В связи с тем, что воздух – плохой проводник тепла, именно в наземно-воздушной среде возникла теплокровность, что позволило расселиться теплокровным животным даже в самых суровых условиях. Гиперссылка на слайд № 17, гиперссылка «Жизнь белых медведей»

  • Особенностью наземно-воздушной среды является и дефицит влаги в некоторых районах, что привело к возникновению приспособлений для сохранения и экономии влаги внутри организма. Гиперссылка на слайд № 18

  • В наземно-воздушной среде имеются перепады атмосферного давления, однако, особых приспособлений у живых организмов для данной характеристики в течении их эволюции не выработалось

Учащиеся записывают физико-химические параметры наземно-воздушной среды, высказывают предположения о возникновении возможных приспособлений у живых организмов к параметрам среды


Почва как среда. Слайд № 6.


8. Актуализация знаний через межпредметные связи (из курса географии)

Вспомните, какое определение почвы вы давали на уроках географии?

Какие виды почв вы изучали? Какие компоненты, входящие в состав почвы наиболее значимы для живых организмов?

Учащиеся отвечают

9. Беседа с элементами рассказа на фоне презентации слайдов

Физико-химические параметры почвы слайд № 7, демонстрация таблицы «Почвенные организмы»

Учащиеся записывают в тетради физико-химические параметры и примеры организмов, обитающих в почве, приходят к выводу, что почва – самая заселенная среда

10. Актуализация знаний через закрепление изучаемых в 7,8 классах на уроках биологии явлениях паразитизма и симбиоза у человека и животных

Организм как среда. Слайд № 8. Какие виды взаимоотношений возникают между организмом и находящимися внутри него другими живыми организмами? Демонстрация таблицы «Ленточные черви»

Учащиеся отвечают: симбиоз и паразитизм. Приводят примеры

11. Беседа с элементами рассказа на фоне презентации слайдов

Физико-химические параметры среды. Слайд № 9

Учащиеся записывают в тетрадь физико-химические параметры среды, высказывают мнение о возникновении приспособлений у организма-хозяина и паразита совместного существования.

12. Закрепление

Предлагается решить кроссворд в электронном варианте

Учащиеся решают кроссворд в электронном варианте

13. Вывод

Учитель нацеливает учащихся на обобщение изученного материала с целью формулирования вывода урока

Учащиеся обобщают изученное на уроке и стремятся сформулировать вывод по уроку: в связи с изменяющимися физико-химическими параметрами жизни на Земле выделяют 4 основных среды жизни, к параметрам которых вырабатываются приспособления у живых организмов в ходе их эволюции.

14. Подведение итогов урока

Учитель комментирует оценки, которые учащиеся получают за активное участие в беседе при объяснении нового материала, а также за решение кроссворда при закреплении

Учащиеся заносят оценки в дневник

15. Д/ з § 4,вопросы 1-6. творческое задание - подготовить проектную работу об обитателях различных сред жизни (по выбору учащихся)


Записывают задание в дневник.




















Тhello_html_2a53d2fe.gifема:


hello_html_m315d65d1.gifhello_html_5bc3eef1.gifhello_html_10f15faf.gifhello_html_m49b8cea3.gif



hello_html_m13be8ad4.gifhello_html_m49abe71b.gifhello_html_m2af4840.gifhello_html_7ed0db3c.gif




Физико-химические параметры среды

1.

1.

1.

1.





2.

2.

2.

2.





3.

3.

3.

3.





4.

4.

4.

4.





5.

5.


5.

6.





Планктон - это_________________________________________________________________________________________

Примеры:

Нектон – это ____________________________________________________________________________________________

Примеры:

Бентос – это ____________________________________________________________________________________________

Примеры:







Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данный материал содержит разработку плана-конспекта урока экологии к учебнику «Общая экология» под ред. Н. М. Черновой, а также презентацию, которой сопровождается урок.

Этап закрепления материала урока проводится в нетрадиционной форме - учащимся предлагается решить интерактивный кроссворд.

Такой подход к организации закрепления урока позволяет развивать интерес учащихся к предмету и навыки работы с интерактивными источниками информации.

Элементы данного урока могут быть использованы на уроках экологии в 7 классе.

Общая информация

К учебнику: Экология. Учебник для 10 (11) классов. Под ред. Черновой Н.М. 11-е изд., испр. - М.: 2007. - 304 с.

Номер материала: 12153091233

Похожие материалы