72850
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка для 4 класса по теме «Склонений – три. А спряжений?»

Урок русского языка для 4 класса по теме «Склонений – три. А спряжений?»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка

Тема: Склонений – три. А спряжений?

Цели: 1) познакомить с понятием «спряжение», с наличием у глаголов двух спряжений, с окончаниями каждого спряжения;

2) формировать умения определять спряжение глаголов по окончаниям;

3) развивать устную связную речь детей;

4) воспитывать аккуратность при письме.

Оборудование: карточки с предложениями, карточки с окончаниями глаголов, «подсказка», на доске глаголы.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Чистописание.

ал ол см гл

липа пила капля цапля

  1. Сообщение темы и целей урока.

- Ребята, сегодня мы на уроке должны ответить на вопрос: Сколько же спряжений у глагола? И тема у нас называется: Склонений - три. А спряжений? Давайте сначала поговорим о склонении.

4. Повторение пройденного материала.

- Что значит просклонять слово?

- Слова какой части речи мы умеем склонять?

- Сколько склонений имеет имя существительное?

- Какие имена существительные относятся к первому склонению ?

ко второму склонению?

к третьему склонению?

Словарный диктант: мебель, гараж, пыль, змея, дедушка, город, морковь, воскресенье, кровать, юноша, сердце, пристань, дядя. (Записать слова в три столбика по спряжениям)


  1. Работа над новой темой.

1) Да, из – за трёх наборов окончаний у существительных выделено три склонения. Вот теперь мы с вами попытаемся ответить на вопрос, а сколько же спряжений у глагола?

- Что же такое спряжение? Чтобы ответить на этот вопрос, мы выполним упражнение в тетради – задачнике.

2) УПР. 391, с. 27, (Т - З )

3) Сказка о том, как окончания разделились на два спряжения.

Дядюшка Глагол рассказал целую историю о своих окончаниях.

«Есть у меня друзья – глагольчики – лилипутики». Имена у них очень странные – совсем коротенькие.

Зовут моих друзей:

-У (-Ю), -ЕШЬ (-ЁШЬ), -ЕТ (-ЁТ), -ЕМ (-ЁМ), -ЕТЕ (-ЁТЕ), -УТ (-ЮТ).

А ещё: -ИШЬ, -ИТ, -ИМ, -ИТЕ, -АТ (-ЯТ).

Раньше все они очень дружили между собой. Но вот однажды в их город прилетел огромный страшный дракон. Он потребовал привести ему на съедение несколько лилипутиков потолще.

Лилипутики -У (-Ю), -ЕШЬ (-ЁШЬ), -ЕТ (-ЁТ), -ЕМ (-ЁМ), -ЕТЕ (-ЁТЕ), -УТ (-ЮТ) до смерти перепугались и решили задобрить дракона. На середину площади трусишки вытолкнули маленького толстенького –У и его брата – Ю, поклонились дракону и сказали: «ЕШЬ,ЁШЬ!» «Да уж я ЕМ,ЕМ!» - улыбнулся дракон, завязывая на шее салфетку и довольно потирая лапы. А несчастные близнецы дрожали от страха и тихо плакали.

Зато лилипутики –У (-Ю) (это другие –У (-Ю) – однофамильцы тех, которых собирался съесть дракон), -ИШЬ, -ИТ, -ИМ, -ИТЕ, -АТ (-ЯТ) не испугались дракона. «ИШЬ, какой шустрый! ИШЬ, чего захотел! ИМ, драконам, только позволь! Весь город сожрут, никого не оставят!» - крикнул самый смелый лилипутик, которого так и звали – ИШЬ.

Он возглавил армию, в которую и вступили отважные лилипутики. Вооружившись мечами и копьями, они пошли войной на дракона, вырвали у него почти изо рта бедных близнецов и не позволили съесть их на завтрак.

А бояки в это время прятались в подвале дома. Когда же смельчаки победили дракона и он с позором уполз из города, волоча свой зелёный хвост, бояки вылезли из своеге убежища.

Но смельчаки им даже руки не подали. Мало того – они отказались жить с трусишками в одном городе и переехали.

Лилипутики – трусишки -У (-Ю), -ЕШЬ (-ЁШЬ), -ЕТ (-ЁТ), -ЕМ (-ЁМ), -ЕТЕ (-ЁТЕ), -УТ (-ЮТ) остались в своём прежнем городе и назвали его ПЕРВОСПРЯЖЕНСК.

А лилипутики – смельчаки -ИШЬ, -ИТ, -ИМ, -ИТЕ, -АТ (-ЯТ) построили себе отличный новый город и назвали его ВТОРОСПРЯЖЕНСК,

4) Таблица на с.27 (Учебник)

Какими цифрами принято обозначать спряжение? (Римскими)

Какая буква пишется на месте ё в безударных окончаниях 1 спряжения? (Е)

А какая буква чаще всего повторяется в окончаниях 2 спряжения? (И)

5) Окончания глаголов 1 и 2 спряжения нужно помнить наизусть. Выучить их вам поможет подсказка.

Прочитайте, какие окончания могут быть у глаголов 1 спряжения. Обозначение первого спряжения имеет одну вертикальную палочку и у буквы Е тоже одна вертикальная палочка. Обратите внимание на глагол подсказку ЕдУТ, в нём как раз указано, что к первому спряжению относятся окончания с буквой Е и в 3-лице мн. Ч. –УТ (-ЮТ).

А теперь попробуйте проанализировать вторую строку подсказки.

6) УПР. 393, с. 27 (учебник)

7) УПР. 395, с 28 (Т-З)

8) Самостоятельная работа по парам. (По карточкам)

9) УПР. 397, с. 28 – 29, (учебник). (Выписать глаголы и указать спряжение)

10) Игра «Приседай – ка» (Если я назову глагол 1 спряжения, все приседаете, если 2 спряжения, просто стоите);


Идёшь, шумишь, поёшь, шуршите, звенят, плывут, лежит, цветёт, растишь, горишь, кричишь, говорит, кричат, понимаешь, используешь, роняет, молчишь.

6. Д/З Упр., 396, с. 28 – 29, правила.

7. Итог урока.

- Что нового узнали о глаголах?

- Ответили на вопрос?

- Какие два глагола помогут определить спряжение глагола?

8. Рефлексия. ( Лестничные ступеньки и кружочки красного цвета)

Если урок понравился, было интересно на уроке, много нового узнали, то кружочки помещаете на верхнюю ступеньку, если наоборот, то на нижнюю ступеньку.
































































Иной способ фиксирования рабочей нити




























Навсегда исчезли.


Это было примерно двести пятьдесят лет назад. Один путешественник обнаружил в море, у самого берега, невиданных животных. Огромные, неповоротливые, они мирно жевали подводные растения. Назвали этих животных «морскими коровами».

Мясо морских коров оказалось очень вкусным. И вскоре люди стали на них охотиться. Неуклюжие животные не боялись людей, доверчиво подплывали к их лодкам. И люди безжалостно убивали зверей… Прошло несколько лет, и морских коров стало гораздо меньше. Прошло ещё несколько лет, и они исчезли. Исчезли навсегда. Никто никогда уже не увидит этих удивительных животных, уничтоженных человеком…


В одной стране когда- то жили необыкновенные голуби. Огромными стаями, закрывавшими солнце, перелетали они с одного места на другое. Их называли странствующими голубями.

И было этих голубей так много, что люди совсем их не жалели. Убивали ради вкусного мяса без счёта.

Но вот поредели голубиные стаи. С каждым годом птиц стало всё меньше и меньше. Но люди не прекратили охоту. Не прекращали до тех пор, пока на земле не осталось ни одного странствующего голубя…

Исчез дикий бык-тур. Он был могучим, красивым зверем. А исчез потому, что люди охотились на него и вырубали леса, где жили дикие быки…

К счастью, сейчас стараются делать всё, чтобы другие животные не исчезли, чтобы продолжали жить рядом с нами на Земле.














Бабушкина медаль.


Завтра первое сентября. И Вася снова пойдёт в школу.

- А что я возьму с собой? – задумался Вася. – Вчера Олежек Сытин показал мне настоящего воробья. Я, говорит, понесу его завтра в школу. А ты, говорит, чего возьмёшь? А что мне взять? – размышлял Вася. – Заводную машину? Такие машины у всех есть. Надо что- то придумать.

Вася открыл шкафчик и увидел маленькую коробочку.

- Медаль,- шептал Вася, - возьму – ка я её в школу.

Вася приколол медаль к левому карману курточки. Он сразу почувствовал себя героем. Степенно открыл дверь и вошёл в класс. Стало тихо-тихо. Все смотрели на его медаль. Вася покраснел, но уверенным шагом прошёл к своей парте и сел.

Прозвенел звонок. Вошла учительница. Она подошла к Васе, погладила его по голове и спросила:

- Откуда у тебя эта медаль?

- Бабушка дала… Она говорит, что всем тогда давали. Меня дома не было, а то бы и мне дали, - ответил Вася.

- Вот оно что! – сказала учительница. – Очень хорошо, Вася, что ты принёс эту медаль в школу. Давай покажем её всем, - учительница взяла у Васи медаль и высоко подняла её, чтобы все ребята видели.

-Дети,- торжественно обратилась она, - такие медали получают люди за доблестный труд. Бабушка Васи первая вступила в колхоз, во время Великой Отечественной войны честно трудилась на полях, выращивала рожь, пшеницу. Хлеб посылали на фронт для воинов. Потом она стала бригадиром. Эта бригада посадила и вырастила наш замечательный колхозный сад. За это, Аграфену Ивановну, бабушку Васи, и других членов колхоза, отличившихся в труде, наше правительство наградило медалями. Это высокая награда. Будьте же вы, дети, такими трудолюбивыми, как Аграфена Ивановна.

Учительница окончила рассказ. В классе стояла тишина. Дети словно замерли. Они глаз не спускали со своей учительницы.

А Вася потихоньку достал из кармана чистый платок, положил на него медаль, завернул её и бережно, осторожно положил в портфель.







Королевский бал.

(выпускной вечер для учащихся начальных классов)


Действующие лица:

Королева - учитель

Ведущий -

Колдун -

Продавец -



Ведущий: Внимание! Внимание! Открываем бал! Я приглашаю всех гостей занять свои места.

( звучит музыка )

Ведущий: На бал прибыли жители Страны почемучек и всезнаек.

( Ученики стоят парами, зачитывается имя и фамилия каждого ученика. По приглашению пара выходит на середину зала, кланяется и выстраивает «живой коридор»)

Ведущий: Её величество Королева Страны почемучек и всезнаек – учительница 4 а класса – Дина Анатольевна.

Уважаемая Королева! Гости на праздник прибыли! Разрешите открыть бал?

Королева: Бал сей открыть повелеваю!

Ведущий: Её величество Королева Дина Анатольевна приветствует жителей страны.

Королева: Я приветствую вас, жители страны, и вас, заморские гости! Сегодня я пригласила свой народ на этот праздник, чтобы поздравить вас с окончанием начальной школы.

Жители страны, сегодня вы покидаете нас и отправляетесь путешествовать по другим королевствам. По этому случаю я даю бал. На этот праздник вы съехались со всех концов страны, чтобы услышать мои напутственные слова.


С окончанием начальной школы

Вас всех поздравляю

И в этот весенний день сердечно желаю:

Чтоб росли вы людьми хорошими,

Были добрыми да пригожими!

Будьте вы здоровы и счастливы,

Веселы будьте в будни и праздники!

Как деревья растите на воле.

Родителям в радость, всем на помощь!


Все 4 года вы старалиь, учились, но некоторые из вас особенно отличились. Мы рады приветствовать в этом зале гордость нашего класса, да и всей школы,- вас, дорогие девочки: (подведение итогов)


В 5 класс, в 5 класс, принимает школа вас.

Полюбили вы друг друга, дружба крепкая у вас.

Дружбу крепкую свою в 5 класс возьмите,

И на долгие года каждый сохраните!

Как всегда, «один за всех», будьте вы в ответе,

Вот тогда все скажут вам: «Вот какие дети!»


Ещё раз поздравляю вас с успешным окончанием начальной школы и желаю в дальнейшем отличных оценок, а сегодня – праздничного настроения.


Ведущий: Жители страны почемучек и всезнаек изъявили желание поприветствовать свою королеву.

1 ученик: Мы, жители страны почемучек и всезнаек, низко кланяемся повелительнице наших земель Королеве Дине Анатольевне.

Ваше величество! Мы прибыли на сей бал, чтобы выразить свою благодарность за те несметные богатства, которыми вы одарили каждого жителя своей страны.

2 ученик:Мы не можем Вам

В этот день торжественный

Звёзды с неба сейчас подарить,

Но зато в этот день замечательный

Мы спешим о любви говорить.

3 ученик: Хотя это признание интимно,

Таить нам его ни к чему:

Мы любим вас коллективно.

А также по одному.

4 ученик: И щедростью вашей согреты,

И блеском ума, наконец,

Мы дарим вам, Королева,

Тепло благодарных сердец.

(Звучит музыка. Каждый ученик снимает со своей груди макет сердечка и прикрепляет на макет большого сердца)


5 ученик: А сейчас школьные подарки

Мы решили вам вручить!


Ведущий: А сейчас двух добрых молодцев попрошу внести сундук с подарками.


(Ученики вносят сундук. Он на замке.)

Ведущий: Кто запер сундук?

(Появляется Колдун с ключом в руке.)

Колдун: Открою я сундук при одном условии: пусть каждый из вас скажет слово доброе да ласковое для Королевы, иначе сундук будет моим!

(Дети говорят слова. Колдун открывает сундук)

6 ученик: Ваше величество! Разрешите преподнести вам подарки.

Королева: Разрешаю!

7 ученик: Вот вам пачка чая, чтобы Вы без нас не скучали.

8 ученик: Орех, чтоб в Вашем классе был всегда детский смех.

9 ученик: В жизни на лучшее надо надеяться, клею возьмите, если что- то не клеится.

10 ученик: Вот вам серебро, чтобы в вашем классе заводилось добро.

11 ученик: А ещё вам дарим луку,

Чтоб сгоняли с детей скуку.


12 ученик: Вот вам нитка и игла, чтоб детвора за вами шла.

Ведущий: Уважаемый колдун! А вы из какой страны прибыли?

Колдун: Я прибыл из далёкой страны Фокус – Покус. А зовут меня НЕ Верь Своим Глазам. Я тоже пришёл не с пустыми руками: я приготовил подарок – угощение для ребят, которое я привёз из заморских стран.



(Колдун достаёт из сундука на подносе блюдце с халвой, компот, блюдце с яблоками)



Колдун: В вашей власти попробовать эти сласти,

Угостил бы я всех, да не хватит.

Пусть, кто хочет сладкого, скороговоркой заплати,

Скажи пять раз скороговорку «Хвала халве»

И забирай халву себе.


(Проводится конкурс)


Колдун: А это из свежих фруктов компот!

Сам так и просится в рот.

Кто скажет, как следует,

Пять раз «Перекипяти компот»

Будет тому сладкое на обед.


(Проводится конкурс)


Колдун: Назовите пословицу, песню, танец, где упоминается яблоко.

Колдун: Разрешите откланяться, Ваше Величество. Я спешу посетить и другие балы в соседних королевствах.

(Колдун кланяется и уходит)

Ведущий: Внимание!Внимание! На бал прибыл продавец воздушных шариков!

Продавец: Шарики разные:

Голубые, красные.

Не стесняйся, подходи,

За правильный ответ любой бери!

Этот шарик пригодится –

Он в игре тебе сгодится.


(Продавец задаёт вопросы. При верном ответе игрок получает шарик и выходит на середину зала)


Продавец: Разрешите удалиться (поклон),

На другом балу мне нужно срочно объявиться!


(Танец с шариками в парах)


Ведущий: Уважаемая Королева и подданные!

В ваш адрес пришло множество телеграмм.




Дорогие мои девочки и мальчики! Я вас поздравляю с окончанием начальной школы.

Ещё совсем недавно вы были трогательными и чуточку испуганными первоклашками, похожими на маленьких птенчиков, что едва лишь глаза приоткрыли, а сегодня вы уже стоите на ногах, чуть – чуть можете в небо взлететь и сегодня у вас первый в школьной жизни выпускной.

Да, так уж распоряжается судьба: вы идёте в пятый, а я опять в первый класс. Но, несмотря на то, что мы расстаёмся как учитель и ученики, я думаю, мы на всю жизнь останемся друзьями.

Впереди у вас ещё много увлекательных лет в стенах школы. Вам откроют свои тайны алгебра и геометрия, физика и химия, география и биология. У вас будут новые учителя, интересные уроки, увлекательные экскурсии, конкурсы… Я вам от всей души желаю всяческих успехов в вашей дальнейшей учёбе, буду вас помнить и волноваться, вашими успехами буду гордиться.

Ребята! Всё это время из урока в урок, из четверти в четверть вместе с вами учились и ваши родители. Они волновались за наш класс, переживали наши неудачи, радовались нашим победам, поддерживали нас, помогали. Поэтому, уважаемые родители, сегодня вам хочется выразить огромную благодарность и пожелать крепкого здоровья.

В добрый путь, выпускники! Успехов вам!

Краткое описание документа:

Урок русского языка в в 4 классе по теме «Склонений – три. А спряжений?».

Проводится урок в игровой форме. 

Цели:

  1. познакомить с понятием «спряжение», с наличием у глаголов двух спряжений, с окончаниями каждого спряжения;
  2. формировать умения определять спряжение глаголов по окончаниям;
  3. развивать устную связную речь детей;
  4. воспитывать аккуратность при письме.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Чистописание.ал ол см гллипа пила капля цапля

3. Сообщение темы и целей урока. 

- Ребята, сегодня мы на уроке должны ответить на вопрос: Сколько же спряжений у глагола? И тема у нас называется: Склонений - три. А спряжений? Давайте сначала поговорим о склонении.

4. Повторение пройденного материала.

- Что значит просклонять слово?

- Слова какой части речи мы умеем склонять?

- Сколько склонений имеет имя существительное?

- Какие имена существительные относятся к первому склонению ?ко второму склонению?к третьему склонению?

Словарный диктант: мебель, гараж, пыль, змея, дедушка, город, морковь, воскресенье, кровать, юноша, сердце, пристань, дядя. (Записать слова в три столбика по спряжениям)

5. Работа над новой темой.

1) Да, из – за трёх наборов окончаний у существительных выделено три склонения. Вот теперь мы с вами попытаемся ответить на вопрос, а сколько же спряжений у глагола?- Что же такое спряжение? Чтобы ответить на этот вопрос, мы выполним упражнение в тетради – задачнике.

2) УПР. 391, с. 27, (Т - З )

3) Сказка о том, как окончания разделились на два спряжения.

4) Таблица на с.27 (Учебник)Какими цифрами принято обозначать спряжение? (Римскими)Какая буква пишется на месте ё в безударных окончаниях 1 спряжения? (Е) А какая буква чаще всего повторяется в окончаниях 2 спряжения? (И)

5) Окончания глаголов 1 и 2 спряжения нужно помнить наизусть. Выучить их вам поможет подсказка. Прочитайте, какие окончания могут быть у глаголов 1 спряжения. Обозначение первого спряжения имеет одну вертикальную палочку и у буквы Е тоже одна вертикальная палочка. Обратите внимание на глагол подсказку ЕдУТ, в нём как раз указано, что к первому спряжению относятся окончания с буквой Е и в 3-лице мн. Ч. –УТ (-ЮТ).А теперь попробуйте проанализировать вторую строку подсказки.

6) УПР. 393, с. 27 (учебник)

7) УПР. 395, с 28 (Т-З)

8) Самостоятельная работа по парам. (По карточкам) 

9) УПР. 397, с. 28 – 29, (учебник). (Выписать глаголы и указать спряжение) 

10) Игра «Приседай – ка» (Если я назову глагол 1 спряжения, все приседаете, если 2 спряжения, просто стоите);
Идёшь, шумишь, поёшь, шуршите, звенят, плывут, лежит, цветёт, растишь, горишь, кричишь, говорит, кричат, понимаешь, используешь, роняет, молчишь.

6. Д/З Упр., 396, с. 28 – 29, правила.

7. Итог урока.

- Что нового узнали о глаголах?

- Ответили на вопрос?

- Какие два глагола помогут определить спряжение глагола?

8. Рефлексия. ( Лестничные ступеньки и кружочки красного цвета)

Если урок понравился, было интересно на уроке, много нового узнали, то кружочки помещаете на верхнюю ступеньку, если наоборот, то на нижнюю ступеньку.Навсегда исчезли.

Общая информация

Номер материала: 12154091220

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.