Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по природоведению для 4 класса «Степь»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по природоведению для 4 класса «Степь»

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока «Степь»

  1. Перегородова Галина Анатольевна

  2. МОУ СОШ села Олоновка Новоузенского района Саратовской области

  3. Учитель начальных классов

  4. Окружающий мир

  5. Класс 4

  6. Природные зны России.. Урок №6: Степь.

  7. Виноградова Н.Ф.. Окружающий мир: 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 частях. Ч.2. – 2-е изд., дораб. - М.: Вентана-Граф, 2008. – 160с.

  8. Цель урока: формирование представлений у учащихся об осбенностях природы степной зоны России

  9. Задачи:

- обучающая: - изучить географическое положение степной зоны России, растительный и животный мир, особенности природы степей;

- продолжать формировать у учащихся представление о разнообразии российской природы;

- развивающая: развивать умения работать с различными видами источников географической информации, в том числе и электронными; развитие устной речи;

-воспитательная - экологическое воспитание, патриотическое воспитание.

10. Тип урока – урок изучения нового материала.

11. Формы работы учащихся: фронтальная работа, индивидуальная работа; методы работы: объяснительно-иллюстративный;

- репродуктивный;

- словесный;

- метод самостоятельной работы.

12. Необходимое техническое оборудование: компьютеры, проектор, интерактивная доска

13. Структура и ход урока





СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

Организационный этап (2мин)


Учитель приветствует учащихся, просит проверить наличие на столах всего необходимого: учебник, тетрадь, карандаши, ручки.

Учащиеся проверяют наличие необходимых принадлежностей


2

Проверка домашнего задания.

Воспроизведение и коррекция опорных знаний.

(7мин)

























ЭОР№1 «Карта России» (с обозначенными контурами природных зон)

Учитель просит учащихся напомнить, о чем шла речь на прошлом уроке.


Вы помните, почему леса называются смешанными?




А о каких еще особенностях природы смешанных лесов вы узнали на прошлом уроке?




Какая природная зона сменяет смешанные леса при движении к югу?

Учитель демонстрирует карту. Просит учащихся перечислить все изученные ими природные зоны и показать их по карте.

Учащиеся называют тему предыдущего урока «Смешанные леса»

В таких лесах растут и хвойные, и лиственные породы деревьев.

Учащиеся рассказывают о видовом составе растений и животных, обитающих в смешанных лесах.

Зона широколиственных лесов.


Учащиеся показывают по карте и называют природные зоны: Арктика, тундра, тайга, смешанные леса, широколиственные леса.


3

Сообщение темы. Постановка цели и задач.

(4мин)


Учитель показывает на карте следующую природную зону. Это – зона степей. И тема нашего сегодняшнего урока называется «Степь». Учитель просит учащихся открыть тетради , записать число и тему урока.

Наша главная цель сегодня – изучить особенности природы зоны степей. Вспомним предыдущие уроки, что нам необходимо сделать, что бы добиться своей цели, по какому плану мы будем действовать?

Учащиеся делают записи в тетрадях.












1-рассмотрим, где располагается зона степей;

2-рассмотрим особенности животного и растительного мира;

3-рассмотрим влияние человека на природную зону.


4

Актуализация знаний. (1-2мин)


Изучению степной зоны мы должны уделить большое внимание, и сегодня мы рассмотрим эту зону очень подробно, ведь мы с вами живем в степи. Знания, которые вы получите могут вам пригодится в жизни, в школе и дома. Итак, начнем…



5

Введение новых знаний. (10-12мин)

ЭОР№1 «Карта России» (с обозначенными контурами природных зон)




ЭОР№2 «»Интерактивная климатическая карта России»





















ЭОР№3 «Презентация «Степи. Ландшафты, экологические условия, растительный и животный мир»». (Слайды 7-11)

Учитель демонстрирует карту, показывает зону степей. Предлагает учащимся познакомится с климатической картой России.

Демонстрирует климатическую карту России. Просит учащихся определить, где проходит зона степей.

Познакомимся с легендой карты. Что можно узнать по данной карте?





Давайте определим по карте, летние и зимние температуры зоны степей.

Похожи ли данные карты, с теми показаниями, которые наблюдаем мы в своей местности?

Учитель демонстрирует фотографии различных типов степей. На какой из этих типов похожи наши новоузенские степные ландшафты?

Давайте попробуем перечислить виды растений которые есть в наших степях?


Учитель дополняет .












Учащиеся работают с картой.



По карте можно проследить температуру летнюю и зимнюю, достаточное ли увлажнение на данной территории?





Учащиеся работают с картой, отвечают на вопросы.



Учащиеся высказывают свое мнение. Это сухие степи и пустынные степи.


Учащиеся вспоминают и перечисляют степные растения.


6

Физ. Минутка(2мин)


Мы с вами хорош работаем и уже очень много сделали. Давайте немного отдохнем.

Учитель предлагает сделать гимнастику для глаз.

Упражнения для глаз.


7

Введение новых знаний. (6-7мин)

ЭОР№3 «Презентация «Степи. Ландшафты, экологические условия, растительный и животный мир»». (Слайды 34-40)

Учитель демонстрирует фото животных, просит назвать их.

Учитель помогает учащимся.



Видели ли вы кого-то из этих зверьков или птиц в нашей местности?

Учитель демонстрирует Красную Книгу Саратовской области. Рассказ о том, какие животные, птицы и растения из упомянутых сегодня занесены в эту книгу.

Как вы думаете почему эти виды попали в Красную Книгу?


Учащиеся называют тех животных, которые им известны?




Ответы детей.















Причина исчезновения многих видов животных и растений – деятельность человека.



8

Обобщение и систематизация знаний.(3мин)


Учитель просит учащихся вспомнить, по какому плану сегодня изучали зону степей?













Что нового вы узнали о зоне, в которой мы живем?


Учащиеся отвечают:

- Где находится зона степей;

- Какой климат в степной зоне;

- Какие растения произрастают в степной зоне;

-Какие животные обитают в степях;

- Какое влияние оказывает человек и его деятельность на природу степей.

Отвечают на вопросы.




9

Контроль усвоения и обсуждение.(5мин)


К каким выводам мы сегодня пришли, изучив особенности нашей степной зоны?

Может ли каждый из нас сделать что-то, чтобы уберечь наш степной мир от уничтожения?

Учитель призывает каждого начать с себя, следить за чистотой в школьном дворе, у дома, на природе.

Учащиеся высказывают свое мнение.


10

Определение и разъяснение домашнего задания. (3мин)

ЭОР№4 «Животные, занесенные в Красную Книгу» (дрофа

Стр.23-25 учебника, Учитель демонстрирует фото, среди различных экзотических животных – дрофа – редкий вид; подготовить сообщение на тему «Сайгак», «Дрофа», «Степной тюльпан». Подумайте и сделайте свои предложения, как можно защитить эти виды флоры и фауны от исчезновения!

Записывают домашнее задание.






















СПИСОК ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА УРОКЕ

ТЕМА УРОКА «СТЕПЬ»

Название ЭОР

Используемый элемент

Краткое описание

Гиперссылка

1

ЭОР№1

ИУМК «Окружающий мир. Живая природа(3 часть)»

Карта континентальной России

 Демонстрационная версия


Демонстрируются важнейшие составные элементы и принципы работы образовательного ресурса "Начальная школа", разработан в рамках конкурса НФПК "Разработка ИУМК для системы общего образования"


http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/3e1e7e1b-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/?interface=pupil&class=45&subject=25


2

ЭОР№2 «Природа Земли и человек»

12. Климат России

Интерактивная климатическая карта России

Коллекция «Природа Земли и человек» состоит из двадцать девяти объектов, представленных либо в виде интерактивных модулей, либо в виде трехмерных моделей. Интерактивные модули представлены интерапктивными картами, интерактивными заданиями. Коллекция содержит модели по всем основным темам курса географии. 


http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/000009d8-a000-4ddd-fb6d-170047fe04d3/111961/?interface=catalog&class=48&subject=28


3

ЭОР№3 «Презентации о животных различных ландшафтно-климатических зон России».

Презентация №6 «Степи. Ландшафты, экологические условия, растительный и животный мир»

ЭОР содержит коллекцию презентаций по каждой природной зоне на территории России.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a654de1b-929f-5809-a167-dc7562b4c5da/45968/?interface=catalog&class=45&subject=25


4

ЭОР№4 «Животные Красной Книги»

Фото дрофы.

ЭОР содержит фотографии животных, занесенных в Красную Книгу, нуждающихся в охране.

http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E7%E0%EF%EE%E2%E5%E4%ED%E8%EA&tg=&context=current&interface=catalog&subject%5B%5D=27





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

1.      Цель урока: формирование представлений у учащихся об осбенностях природы степной зоны России 2.      Задачи: - обучающая: - изучить географическое положение степной зоны России, растительный и животный мир, особенности природы степей; - продолжать формировать у учащихся представление о разнообразии российской природы; - развивающая: развивать умения работать с различными видами источников географической информации, в том числе и электронными; развитие устной речи;  -воспитательная  - экологическое воспитание, патриотическое воспитание.    Тип урока – урок изучения нового материала.  Формы работы учащихся: фронтальная работа, индивидуальная работа; методы работы: объяснительно-иллюстративный; - репродуктивный; - словесный; - метод самостоятельной работы.  Необходимое техническое оборудование: компьютеры, проектор, интерактивная доска
Автор
Дата добавления 05.06.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров819
Номер материала 121565060501
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх