146002
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаПрезентацииУрок + презентация по математике для 5 класса по теме «Порядок действий»

Урок + презентация по математике для 5 класса по теме «Порядок действий»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:
SHkolnyi_zvonok_-_peremena.mp3 318.52 КБ
Открытый урок.doc 73.37 КБ
Чунга- чанга.mp3 4.26 МБ
урок математики.ppt 3.93 МБ

Выбранный для просмотра документ Открытый урок.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m7cb10d0a.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m6ff82fd5.gifhello_html_4f8631ce.gifhello_html_me1921a4.gifhello_html_me1921a4.gifhello_html_me1921a4.gifhello_html_m5c48e452.gifhello_html_m6d46c13a.gifhello_html_m6d46c13a.gifhello_html_m1bb34726.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_b3cafbe.gifhello_html_m5a53a855.gifhello_html_m75b460f.gifhello_html_3cedb2f5.gifhello_html_m447995b9.gifhello_html_m75b460f.gifhello_html_m75b460f.gifhello_html_6afb0811.gifhello_html_2cc9cc87.gifhello_html_2cc9cc87.gifhello_html_6afb0811.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m18b2dc78.gifhello_html_6afb0811.gifhello_html_2cc9cc87.gifhello_html_2cc9cc87.gifhello_html_6afb0811.gifhello_html_62167193.gifhello_html_2cc9cc87.gifhello_html_2cc9cc87.gifhello_html_8c68d3b.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_2ee8ec46.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifМКОУ « Куртамышская вечерняя(сменная) общеобразовательная школа»




D:\Картинки\КАРТИНКИ НА ШКОЛЬНУЮ ТЕМУ\цуап4й3.jpeg



Проект урока

математики в 5 классе

Тема урока «Порядок действий»






http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=463798004-57-72&n=21





декабрь 2012год.

Учитель: Умнова Е.Ф

Тема: « Порядок выполнения действий»

Цели урока:

Образовательные:

1. Отработать навыки выполнения вычислений по действиям, используя знаки математических действий I ступени и II ступени; закрепить умения составлять программы вычисления выражений по действиям.

2. развивать навыки самостоятельной работы при выполнении вычислений по действиям и навыки самооценки.

3. Воспитывать ответственное отношение к учебному труду.


Организационная информация

Тема урока


« Порядок выполнения действий»


Предмет

Математика

Класс

5 класс

Автор урока (ФИО, должность)

Умнова Елена Фёдоровна учитель математики

Образовательное учреждение

МКОУ « Куртамышская вечерняя(сменная) общеобразовательная школа»

Республика/край, город/поселение

Курганская область

Методическая информация

Тип урока


урок применения знаний и умений.


Цели урока


Образовательные: Продолжить отрабатывать навыки выполнения вычислений по действиям, используя знаки математических действий I ступени и II ступени; закрепить умения составлять программы вычисления выражений по действиям.


Развивающие: развивать навыки самостоятельной работы при выполнении вычислений по действиям и навыки самооценки.

Воспитательные: Создать эмоционально-положительный комфорт ( ситуацию успеха) . Воспитывать ответственное отношение к учебному труду


Задачи урока


Ранее усвоенные знания, применять в нестандартных ситуациях.


Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют, закрепят ученики в ходе урока

Учащиеся должны знать:

1. действия первой и второй ступени;

2.порядок действий;

Учащиеся должны уметь

1. выполнять математические действия;

2. определять порядок действий в примере;

3.Решать задачи, составив выражение.

Учащиеся должны:

1. найти ошибку в своем решении и решении других учеников;

2. правильно оценить результаты своей деятельности;

3. объяснить свои действия учащимся всего класса.





Необходимое оборудование и материалы

мультимедиа проектор, презентация PowerPoint, раздаточный материал, мел, доска, индивидуальные карты оценки учеников, тестовые задания, карточки для рефлексии.



Ход и содержание урока (мероприятия, занятия),

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников.

1.Организация позитивной мотивации деятельности учащихся на уроке. Постановка цели урока

Ставит перед учащимися цель урока, настраивает их на работу.

Слушают учителя, выполняют его указания.

2.Проверка домашнего задания

Координирует и помогает

Слайд 3

Проверяют решение по эталону и ставят себе оценку в лист самоучёта

Актуализация полученных ранее знаний и умений

а) Устный счёт:

б) Применяя приём последовательного деления, найдите частные

в) Вставьте пропущенное число



Направляет учащихся, координирует и помогает

Слайд 4

Слай 5


Слайд 6

Выполняют действия

Исправляют ошибки и проверяют правильность исправления. Ставят себе оценки в лист самоучёта

Выполняют задания. Проверяют методом взаимоконтроля Выставляют оценки в лист самоучёта

3. Подведение учеников к постановке учебной задачи.

Задает вопросы учащимся слайд 7


Отвечают на вопросы учителя


4. Физкультминутка

Даёт задание

Слайды 9-18

Выполняют действия

5. Использование знаний в стандартной ситуации


Руководит деятельностью учащихся

слайд 13-15

Работают с компьютером

Работают в парах Сравнивают свою работу с компьютером

6. Систематизация знаний.

Составление выражения по алгоритму

Составление программы вычислений

Координирует действия учащихся

Слайд 20

Слайд 21

Работают самостоятельно

Проверяют задание методом взаимоконтроля, сравнивая работу с компьютером.

7. Самостоятельная работа

Предлагает выполнить работу и проверить с помощью ключа

Выполняют работу

И проверяют с помощью ключа

8.Домашнее задание

Предлагает записать домашнее задание

Слайд 35

Записывают домашнее задание

9.Рефлексия деятельности на уроке (мероприятии, занятии)

Предлагает оценить свою работу на уроке.

выставляют оценки в листы самоучёта

Структура урока.

Этапы урока

Время,

мин

Компетенция, на реализацию которой направлена деятельность учащихся

1

Организация позитивной мотивации деятельности учащихся на уроке. Постановка цели урока

1

Формирование элементов ценностно-смысловой компетенции

2







3

Проверка домашнего задания:


Актуализация полученных ранее знаний и умений:

а) Устный счёт:

б) Применяя приём последовательного деления, найдите частные

в) Вставьте пропущенное число

Подведение учеников к постановке учебной задачи.

2



2

3


2


3

Формирование элементов учебно-познавательной компетенции



Формирование элементов соци



Формирование элементов компетенции личностного самосовершенствования ально-трудовой компетенции

4

Физкультминутка для глаз

2


5

Использование знаний в стандартной ситуации



3

Формирование элементов информационной компетенции

6

Систематизация знаний.

Составление выражения по алгоритму

Составление программы вычислений

5

Формирование элементов учебно-познавательной компетенции

Формирование элементов коммуникативной компетенции .

8

Самостоятельная работа


12


Формирование элементов социально-трудовой компетенции

9

Домашнее задание.

2

Формирование элементов учебно-познавательной компетенции

10

Итог урока. Рефлексия

3

Формирование элементов компетенции личностного самосовершенствования



40 мин







Ход урока.


I. Организационный момент.

Эпиграф (слайд №1)

Тихо сели, ноги вмести.

Книги, ручки – все на месте?

Руки замерли у всех.

Будем думать, будем слушать

И учиться лучше всех!


Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку. Отчет о выполнении домашнего задания дежурных. Запись темы урока (слайд №2) . Сообщение цели урока.


II. Актуализация знаний.

Ход урока:

  1. Сообщение темы урока, его целей, эпиграфа.

  2. Устный счет.

15

В наше сегодняшнее путешествие мы отправимся на поезде. Как и в любое путешествие, нам нужно приобрести посадочный билет. Билетом в поезд будет правильно найденное число, которое надо вставить в последний вагончик вместо x.



10

5

50

30

x





Посадочный билет получен, можно в путь.

Рассаживаемся поудобнее, отправление поезда отметим записью сегодняшнего числа и классной работы в тетрадь.

Поезд увозит нас в страну «Новые знания» мимо рек и гор. Впереди тоннель. Завал камней преградил дорогу в тоннель. На одном из них заметны такие слова: «За этим тоннелем находится необычный город, в который нельзя попасть, не узнав его названия. Название города зашифровано примерами. Применяя прием последовательного деления, найдите частные».

245 : 7

224 : 16

450 : 18

315 : 15

160 : 8

350 : 25

420 : 28

Ответы: 35, 14, 25, 21, 20, 14, 15.

Код ответов: заменив частные буквами, вы прочтете название города.

О

К

Д

Я

Р

П

14

15

20

21

25

35

Вот мы и попали в город «Порядок».

Однажды в этом город забрели юные путешественники +,, :,, ( ). Они любят играть в прятки. Спрячутся где-нибудь среди чисел – поди-ка, разыщи их. Искать их научится тот, кто разгадает их тайну.

1). Вставь пропущенное число.






Ответ: 12 (от суммы чисел «окон» отнять число «двери», т.е. 5+11-4=12).

2). Какого числа недостает?









Ответ: 10 (сумму чисел «ног» делим на 2, т.е. (14+6):2=10).

Итог: осуществляется проверка заданий (слайд № 4 ) в «карман» оценочного листа записывается полученная оценка

III. Подведение учеников к постановке учебной цели.


В городе «Порядок» для всех путешественников издан указ:


УКАЗ ГОРОДА «ПОРЯДОК»

  1. Сложение и вычитание чисел называть действиями первой ступени (I).

  2. Умножение и деление чисел – действиями второй ступени (II).

Порядок выполнения действий

при нахождении значений выражений

определять следующими правилами:

  1. Если нет скобок:

а) 8 – 3 + 4 +2 – 6 + 5 = 0 б) 8  3 : 4 : 2  6  5 = 90

I II

слева направо слева направо

в) 8 – 3  4 : 2 + 6  5 = 32

II I

слева направо

  1. Если есть скобки: (II I) учитывая 1.

8  (3 – 4 : 2) + 6  5 = 38

  1. Если порядок действий не изменяется, скобки не писать.

( 8 – 3) + 5 = 8 – 3 + 5 = 10

  1. Изменять порядок действий можно на основе свойств сложения, вычитания и умножения.


В этом городе каждый, кто правильно поймет указ, может получить сюрприз.

Жители города хотят убедиться в том, что вы правильно поняли указ.

Слайд 9-18

IV . А сейчас жители города знаний предлагают вам укрепить своё здоровье. Внимательно следите за ними и делайте тоже самое.


V. Использование знаний в стандартной ситуации

Сейчас мы проверим как вы усвоили указ. Вам предлагается решить примеры и сравнить ваше решение с комьпьютером.

№ 1. Найдите значение выражений (слайд № 13-15):


1. (357 + 289) – 157 = 489

Решение:

1) 357 + 289 = 646

2) 646 – 157 = 489


2. 306 * 52 : 26 = 612

Решение:

1) 306 *52 = 15912

2) 15912 : 26 = 612


3. 638 * 406 – 54036 : (44 * 209 – 9117) = 258344

Решение:

1) 44*209 = 9196

2) 9196-9117 = 79

3) 54036 : 79 = 684

4) 638 *406 = 259028

5) 259028-684 = 258344

Итог : осуществляется проверка заданий (слайд №10), проверка решения места с объяснением «по цепочке», в «карман» оценочного листа записывается полученная оценка (слайд № 11).

V I. Систематизация знаний.

№2. Запишите выражение по программе его вычисления:

1. Сложите числа 35 и 27.

2. Результат команды 1 умножьте на 8.

3. Разделите 92 на 12.

4. Из результата команды 2 вычтите результат команды 3.

Решение :

(35 + 27) * 8 - (92:12)

1) 35 + 27 = 62.

2) 62 * 8 = 480 + 16 = 496.

3) 96 : 12 = 8.

4) 496 – 8 = 486.


№3. Дано выражение: (58 * 64 + 126) : (401 – 199) (слайд 12)

- Перепишите это выражение в тетрадь.

- Расставьте порядок выполнения действий.

- Составьте программу для вычисления этого выражения.


Решение:

58 * 64




126


+



401 - 199

:



?




Решение:

1) 58*64 = 3712

2) 3712 + 126 = 3 838

3) 401 – 199 = 202

4) 3838 : 202 = 19


Итог: осуществляется проверка заданий (слайд №13), проверка решения места с объяснением «по цепочке», в «карман» оценочного листа записывается полученная оценка (слайд № 14).


VII. Тестовая работа с последующей проверкой (карточки с заданиями). (слайд №15)


Выполните действия и отметьте правильный результат

ВАРИАНТ I ВАРИАНТ II

1. 105*38+23 = 1. 205*26+27 =

А) 3990; Б) 4003; В)4013; Г) 40030 А) 41357; Б) 6337; В)5357; Г) 5600


2. 17 * (377+233) = 2. 19 * (266+344) =

А)610; Б) 1037; В)1370; Г) 10370 А) 1159; Б) 1169; В) 10090; Г) 11590


3. (132:11+12*8) : 12 = 3. (715:13+11*9) : 11 =

А) 96; Б) 11; В) 9; Г)24. А) 41; Б)104; В)1144; Г) 14.

1.

В


1.

В

2.

Г


2.

Г

3.

В


3.

Г



Итог: осуществляется проверка заданий (слайд №16), проверка решения места с объяснением «по цепочке», в «карман» оценочного листа записывается полученная оценка (слайд № 17).


VIII. Запись домашнего задания.

П.15 - повторить

Стр. 97, № 646, стр.98, № 650

IX. Подведение итогов.(слайд № 18)

- Какие математические знаки относятся к знакам I ступени.

- Какие математические знаки относятся к знакам II ступени.

- Какие знаки при нахождении имеют большую силу.

-

Этапы урока

Оценки

I. Домашнее задание

N

II. Задание на повторение

M

III. Вычисление выражения по действиям

K

IV. Составление программы к выражению

P

V. Тестовая работа

R

Итог


( N + M + K + P + R) : 5 =

( ___ + ____ + ____ + _____ + ____ ) : 5 = ______- Оценка за урок



X. Рефлексия .


Поднимите красную карточку те учащиеся - кому урок понравился

Синюю карточку – кому урок не понравился.


.

Спасибо за урок!

























Тестовое задание

Вариант 1

Выполните действия и отметьте правильный результат

1. 105 *38 +23

А) 3990; Б) 4003; В) 4013; Г) 40030


http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=323977534-55-72&n=21

2. 17 * (377+233) =


А)610; Б) 1037; В)1370; Г) 10370


3. (132:11+12*8) : 12 =


А) 96; Б) 11; В) 9; Г)24

_______________________________________________

Тестовое задание

Вариант 2

Выполните действия и отметьте правильный результат


http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=323977534-55-72&n=21

1. 205*26+27 =

А) 41357; Б) 6337; В)5357; Г) 5600


2. 19 * (266+344) =


А) 1159; Б) 1169; В) 10090; Г) 11590


3. (715:13+11*9) : 11 =

А) 41; Б)104; В)1144; Г) 14



Оценочный лист


Фамилия ______________________ класс_________


Этапы урока

Оценки

I. Домашнее задание

N

II. Задание на повторение

M

III. Вычисление выражения по действиям

K

IV. Составление программы к выражению

P

V. Тестовая работа

R

Итог

http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=259623087-02-72&n=21


( N + M + K + P + R) : 5 =

( ___ + ____ + ____ + _____ + ____ ) : 5 = ______- Оценка за урок






Оценочный лист


Фамилия ______________________ класс_________


Этапы урока

Оценки

I. Домашнее задание

N

II. Задание на повторение

M

III. Вычисление выражения по действиям

K

IV. Составление программы к выражению

P

V. Тестовая работа

R

Итог

http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=259623087-02-72&n=21



( N + M + K + P + R) : 5 =

( ___ + ____ + ____ + _____ + ____ ) : 5 = ______- Оценка за урок



13


Выбранный для просмотра документ урок математики.ppt

библиотека
материалов
Порядок выполнения действий 5 класс
Тихо сели, ноги вмести. Книги, ручки – все на месте? Руки замерли у всех. Буд...
I этап урока Проверим домашнее задание №645 271∙49+1001:13∙24= №646 1.1215+13...
II этап урока Устный счёт 20 + 43 ─ 18 + 5 + 50 = ? 100 Страна знаний
Применяя приём последовательного деления, найдите частные П О Р Я Д О К 105:3...
Вставьте пропущенное число + ─ : ∙ 17 13 16 12 5 11 4 ? 12 10
III этап урока «ПОВТОРЕНИЕ»
«УКАЗ ГОРОДА «ПОРЯДОК» Сложение и вычитание чисел называть действиями первой...
ФИЗМИНУТКА
IV этап урока «Закрепление знаний» Найдите значение выражений: (357 + 289) -...
IV этап урока «Работа с алгоритмом» №2. Запишите выражение по программе его в...
V этап урока «Работа с программой» Дано выражение: (58 * 64 + 126) : (401 – 1...
VI этап урока «Работа с тестом» Выполните тестовое задание ключ
I этап урока «Разминка» Оцените себя! 7-8 правильных ответа 5-6 правильных от...
Решение заданий на повторение 1. 20х 6. 11с 2. 6к 7. 30х + 180 3. 8у 8. 11м -...
II этап урока «Повторение» Оцените себя! 7-8 правильных ответов 5-6 правильны...
Решение заданий на закрепление Решение примера1: 1) 357 + 289 = 646 2) 646 –...
Решение заданий на закрепление Решение примера 3: 1) 44*209 = 9196 2) 9196-91...
III этап урока «Закрепление знаний» Оцените себя! 3 правильных решения - 2 пр...
Решение IV этапа урока «Работа с алгоритмом» Решение : (35 + 27) * 8 - (92:12...
IV этапа урока «Работа с алгоритмом» Оцените себя! Ответ верный – Ответ не ве...
Решение V этап урока «Работа с программой» 58 * 64 + 126 : 401 - 199 ? оценка
V этап урока «Работа с программой» Оцените себя! - Правильная программа и дей...
VI этап урока «Работа с тестом» Ключ к тестам Вариант 1 Вариант 2 Оценки 1.	В...
VI этап урока «Работа с тестом» Оцените себя! 3 правильных ответа 2 правильны...
Домашнее задание Пункт 15 – повторить Стр. 97, №646 Стр. 98, №650
Итог урока Заполнение оценочного листа ( N + M + K + P + R) : 6 = ( ___ + ___...
Этап релаксации Понял Не понял
Спасибо за работу!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Порядок выполнения действий 5 класс
Описание слайда:

Порядок выполнения действий 5 класс

2 слайд Тихо сели, ноги вмести. Книги, ручки – все на месте? Руки замерли у всех. Буд
Описание слайда:

Тихо сели, ноги вмести. Книги, ручки – все на месте? Руки замерли у всех. Будем думать, будем слушать И учиться лучше всех!

3 слайд I этап урока Проверим домашнее задание №645 271∙49+1001:13∙24= №646 1.1215+13
Описание слайда:

I этап урока Проверим домашнее задание №645 271∙49+1001:13∙24= №646 1.1215+1387 2. 64∙29 3.Результат 1 вычесть результат 2 (1215+1387)- 64∙29= 2602 1856 4458 15120 1848 77 13272

4 слайд II этап урока Устный счёт 20 + 43 ─ 18 + 5 + 50 = ? 100 Страна знаний
Описание слайда:

II этап урока Устный счёт 20 + 43 ─ 18 + 5 + 50 = ? 100 Страна знаний

5 слайд Применяя приём последовательного деления, найдите частные П О Р Я Д О К 105:3
Описание слайда:

Применяя приём последовательного деления, найдите частные П О Р Я Д О К 105:3 100:4 63:3 400:20 140:10 75:3 60:4 О К Д Я Р П 25 15 14 20 21 35

6 слайд Вставьте пропущенное число + ─ : ∙ 17 13 16 12 5 11 4 ? 12 10
Описание слайда:

Вставьте пропущенное число + ─ : ∙ 17 13 16 12 5 11 4 ? 12 10

7 слайд III этап урока «ПОВТОРЕНИЕ»
Описание слайда:

III этап урока «ПОВТОРЕНИЕ»

8 слайд «УКАЗ ГОРОДА «ПОРЯДОК» Сложение и вычитание чисел называть действиями первой
Описание слайда:

«УКАЗ ГОРОДА «ПОРЯДОК» Сложение и вычитание чисел называть действиями первой ступени (I). Умножение и деление чисел – действиями второй ступени (II). Порядок выполнения действий при нахождении значений выражений определять следующими правилами: Если нет скобок: а) 8 – 3 + 4 +2 – 6 + 5 = 0 б) 8  3 : 4 : 2  6  5 = 90 I II слева направо слева направо в) 8 – 3  4 : 2 + 6  5 = 32 II I слева направо Если есть скобки: (II  I) учитывая 1. 8  (3 – 4 : 2) + 6  5 = 38 Если порядок действий не изменяется, скобки не писать. ( 8 – 3) + 5 = 8 – 3 + 5 = 10 Изменять порядок действий можно на основе свойств сложения, вычитания и умножения.

9 слайд ФИЗМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗМИНУТКА

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд IV этап урока «Закрепление знаний» Найдите значение выражений: (357 + 289) -
Описание слайда:

IV этап урока «Закрепление знаний» Найдите значение выражений: (357 + 289) - 157 = 306 * 52 : 26 = 259028 – 54036 : (44 * 209 – 9117) = решение

20 слайд IV этап урока «Работа с алгоритмом» №2. Запишите выражение по программе его в
Описание слайда:

IV этап урока «Работа с алгоритмом» №2. Запишите выражение по программе его вычисления: 1. Сложите числа 35 и 27. 2. Результат команды 1 умножьте на 8. 3. Разделите 92 на 12. 4. Из результата команды 2 вычтите результат команды 3. результаты

21 слайд V этап урока «Работа с программой» Дано выражение: (58 * 64 + 126) : (401 – 1
Описание слайда:

V этап урока «Работа с программой» Дано выражение: (58 * 64 + 126) : (401 – 199) - Перепишите это выражение в тетрадь. - Расставьте порядок выполнения действий. - Составьте программу для вычисления этого выражения. решение

22 слайд VI этап урока «Работа с тестом» Выполните тестовое задание ключ
Описание слайда:

VI этап урока «Работа с тестом» Выполните тестовое задание ключ

23 слайд I этап урока «Разминка» Оцените себя! 7-8 правильных ответа 5-6 правильных от
Описание слайда:

I этап урока «Разминка» Оцените себя! 7-8 правильных ответа 5-6 правильных ответа 3-4 правильных ответа 1-2 правильных ответа к слайду

24 слайд Решение заданий на повторение 1. 20х 6. 11с 2. 6к 7. 30х + 180 3. 8у 8. 11м -
Описание слайда:

Решение заданий на повторение 1. 20х 6. 11с 2. 6к 7. 30х + 180 3. 8у 8. 11м - 22 4. 3а 5. 3в оценки

25 слайд II этап урока «Повторение» Оцените себя! 7-8 правильных ответов 5-6 правильны
Описание слайда:

II этап урока «Повторение» Оцените себя! 7-8 правильных ответов 5-6 правильных ответов 3-4 правильных ответа 1-2 правильных ответа к слайду

26 слайд Решение заданий на закрепление Решение примера1: 1) 357 + 289 = 646 2) 646 –
Описание слайда:

Решение заданий на закрепление Решение примера1: 1) 357 + 289 = 646 2) 646 – 157 = 489 Решение примера 2: 1) 306 *52 = 15912 2) 15912 : 26 = 612

27 слайд Решение заданий на закрепление Решение примера 3: 1) 44*209 = 9196 2) 9196-91
Описание слайда:

Решение заданий на закрепление Решение примера 3: 1) 44*209 = 9196 2) 9196-9117 = 79 3) 54036 : 79 = 684 5) 259028-684 = 258344 оценки

28 слайд III этап урока «Закрепление знаний» Оцените себя! 3 правильных решения - 2 пр
Описание слайда:

III этап урока «Закрепление знаний» Оцените себя! 3 правильных решения - 2 правильных решения – 1 правильное решение – К слайду

29 слайд Решение IV этапа урока «Работа с алгоритмом» Решение : (35 + 27) * 8 - (92:12
Описание слайда:

Решение IV этапа урока «Работа с алгоритмом» Решение : (35 + 27) * 8 - (92:12) оценка

30 слайд IV этапа урока «Работа с алгоритмом» Оцените себя! Ответ верный – Ответ не ве
Описание слайда:

IV этапа урока «Работа с алгоритмом» Оцените себя! Ответ верный – Ответ не верный – к слайду

31 слайд Решение V этап урока «Работа с программой» 58 * 64 + 126 : 401 - 199 ? оценка
Описание слайда:

Решение V этап урока «Работа с программой» 58 * 64 + 126 : 401 - 199 ? оценка

32 слайд V этап урока «Работа с программой» Оцените себя! - Правильная программа и дей
Описание слайда:

V этап урока «Работа с программой» Оцените себя! - Правильная программа и действия - - Все неправильно – к слайду

33 слайд VI этап урока «Работа с тестом» Ключ к тестам Вариант 1 Вариант 2 Оценки 1.	В
Описание слайда:

VI этап урока «Работа с тестом» Ключ к тестам Вариант 1 Вариант 2 Оценки 1. В 1. В 2. Г 2. Г 3. В 3. Г

34 слайд VI этап урока «Работа с тестом» Оцените себя! 3 правильных ответа 2 правильны
Описание слайда:

VI этап урока «Работа с тестом» Оцените себя! 3 правильных ответа 2 правильных ответа 1 правильных ответа К слайдам

35 слайд Домашнее задание Пункт 15 – повторить Стр. 97, №646 Стр. 98, №650
Описание слайда:

Домашнее задание Пункт 15 – повторить Стр. 97, №646 Стр. 98, №650

36 слайд Итог урока Заполнение оценочного листа ( N + M + K + P + R) : 6 = ( ___ + ___
Описание слайда:

Итог урока Заполнение оценочного листа ( N + M + K + P + R) : 6 = ( ___ + ____ + ____ + _____ + ____ ) : 6 = ______- Оценка за урок Этапы урока Оценки I. Разминка N II. Задание на повторение M III. Вычисление выражения по действиям K IV. Работа по алгоритму T V. Составление программы к выражению P VI. Тестовая работа R Итог

37 слайд Этап релаксации Понял Не понял
Описание слайда:

Этап релаксации Понял Не понял

38 слайд Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

Краткое описание документа:

Выдержка из текста:

I. Организационный момент.

Эпиграф (слайд №1) 

Тихо сели, ноги вмести.
Книги, ручки – все на месте?
Руки замерли у всех.
Будем думать, будем слушать
И учиться лучше всех!

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку. Отчет о выполнении домашнего задания дежурных. 

IV . А сейчас жители города знаний предлагают вам укрепить своё здоровье. Внимательно следите за ними и делайте тоже самое. 

V. Использование знаний в стандартной ситуации

Сейчас мы проверим как вы усвоили указ. Вам предлагается решить примеры и сравнить ваше решение с комьпьютером.

№ 1. Найдите значение выражений (слайд № 13-15):

Общая информация

Номер материала: 12158091249

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.