1000

Уроки по русскому языку для 3 класса УМК «Планета знаний»

Предпросмотр материала:

Учитель начальных классов Черноус Ирина Владимировна школа № 39 г. Череповец 

 

Программа УМК «Планета знаний» 3 класс

Серия фрагментов уроков  по русскому языку « Подготовка  и  написание диктанта «Рыбная ловля» (начало-конец  сентября)

 Основная цель: формирование  умения практического применения теоретических навыков  правописания  при  написании и анализе   текста  диктанта

Планируемый результат: писать под диктовку текст объёмом 60-61 слово в соответствии с изученными орфограммами

 

Урок  №1

Тип урока: применение знаний в стандартных ситуациях (фрагмент урока)

Знакомство с текстом диктанта «Рыбная ловля» 

Основная цель: развитие орфографической зоркости (обучить учащихся находить  и классифицировать  в тексте изученные орфограммы)

Планируемый результат: осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль  выполненной работы

Приложение 1.

 

Урок  №2

Тип урока: применение знаний в стандартных и нестандартных ситуациях (фрагмент урока)

Основная цель: развитие орфографической зоркости

Планируемый результат: осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль  выполненной работы

 

Приложение 2.

 

Урок  №3

Тип урока: комбинированный урок (фрагмент урока)

Основная  цель: развитие  умения классифицировать   материал урока  в соответствии с изученными орфограммами с опорой на инструкционную карту

Планируемый результат: осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль  выполненной работы

 

Приложение 3.

 

 

Урок  №4

Тип урока: обобщения и систематизации знаний (фрагмент урока)

Основная цель: проверка   сформированности  орфографических навыков учащихся

Планируемый результат:

* писать под диктовку текст объёмом 60-61 слово в соответствии с изученными орфограммами

 *осуществлять самоконтроль  выполненной работы

Приложение 4.

 

Урок  №5

Тип урока: проверки, оценки и коррекции достигнутых результатов

(фрагмент урока)

Основная цель: развитие умения практического применения теоретических навыков при анализе ошибок, допущенных в тексте диктанта

Планируемый результат: осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль  выполненной работы

Приложение 5.

 

Урок  №1

Тип урока: применение знаний в стандартных ситуациях (фрагмент урока)

Знакомство с текстом диктанта «Рыбная ловля» 

Основная цель: обучить  учащихся находить  и классифицировать  в тексте изученные орфограммы   (развитие орфографической зоркости)

Приложение 1.

 Задание для обучающихся:

прочитай текст, выдели знакомые тебе орфограммы  (работа индивидуальная, затем коррекция в парах постоянного состава)

 

 

№1

                На рыбной   ловле.

    Дорога шла через  рожь. Вот пробежала  мышь. В роще послышался плач  - это сыч  затянул песню. Вот и река. Наступила ночь  и ловля началась. Кругом стояла тишь. Камыш  шептался с  тихой речкой.

  Скоро  мне попался  ёрш, а у дяди на леске бился лещ.  Вот и полночь.  Мы  сделали шалаш. Утром, как только блеснул луч  солнца, мы были на ногах.

 

 

 

Урок  №2

Тип урока: применение знаний в стандартных и нестандартных ситуациях (фрагмент урока)

Основная цель: развитие орфографической зоркости

Приложение 2.

Работа индивидуальная, затем коррекция в парах  сменного  состава

 

№2

1.

Прочитай текст и вставь пропущенные буквы:

                На рыбн--й   ловле.

    Д--рога шла чере--  рож--. Вот проб--жал--   мыш--. В роще послышался плач-- - это сыч--  зат--нул песню. Вот и р--ка. Наступила ноч-- и ловля нач--л--сь. Кругом ст--яла тиш--. Камыш--  ш--птался с  тих--й речкой.

  Скор--  мне попался  ёрш--, а у дяди на леске бился лещ--.  Вот и полноч--.  Мы  --делали шалаш--. Утром, как тол--ко бл--снул луч--  со--нца, мы были на н—гах.

 

2.

Прочитай текст, найди и исправь ошибки:

                    На рыбнай   ловле

    Дарога шла черес   рож.    Вот пробижало   мыш.    В роще послышался плачь - это сычь  затенул песню. Вот и рика. наступила ноч    и ловля начялось. Кругом стаяла тиш   . Камышь  шиптался с  тихай речькой.

  Скора мне попался  ёршь     а   удяди на леске бился лещь.  Вот и полноч    .  Мы   сделали шалашь. Утром, как толко блиснул лучь   сонца, мы били на нагах и руках         

 

3.

Вставь пропущенные буквы:

       проб—жала    зат—нул   р—ка  л—вили  нач—лась   ст—яла   ш--птался      на н--гах                                

 

4.

Вставь пропущенные буквы:

чере-- (з/с)      ёр---- (ж/ш)              ро---ь (ж/ш)           камы--- (ж/ш)           шала--- (ж/ш)               шар-- (в/ф)                           

                                                                                                            

5

Вставь пропущенные буквы:

 чудес--ный      прекрас--ный      счас--ливый     со---нце        блес---нул 

 

6.

Вставь пропущенные буквы:

 полноч---    ёрш---      луч---        мыш---      сыч---      тиш---      рож---      плач---      лещ---   шалаш--      

 

7.

Подчеркни подлежащее и сказуемое, напиши части речи над каждым словом:

 

    Камыш   шептался   с     тихой     речкой.

 

8.

Допиши окончания прилагательных, вставь  мягкий знак:

    с тих---й речкой                           рыбн---   ловля         

                              

                                 

 

9.

Разбери слова по составу:

 

пробежала  пробежка  беговая    пробегаешь   бегун

 

8.

Допиши слова:

доро---------             чере---    круг----            камы---         

толь----           шала---        сдела------           хокк------         

 

 

                     

Урок  №3

Тип урока: комбинированный урок (фрагмент урока)

Основная  цель: развитие  умения классифицировать   материал  в соответствии с изученными орфограммами с опорой на инструкционную карту №1

 

Приложение 3.

Работа индивидуальная, затем осуществляется коррекция выполненной работы  в парах постоянного состава

(Обучающиеся  пользуются инструкционной картой.)

 

Инстркуционная карта №1

 

№

Название

Ответ

1

Текст

Текст-описание, текст-повествование, текст-рассуждение

2

Предложения, несвязанные между собой по смыслу.

Нет общей темы.

3

Предложения по цели высказывания.

Повествовательные, вопросительные, восклицательные

4.

Тема текста, главная мысль, заглавие, название

 

5.

Состав предложения

Подлежащее, сказуемое, словосочетания

6

Состав слова

Буквы, слоги, приставка, корень, суффикс, окончание

7

Части речи

Сущ., прил., глаг., мест.,  нар., предл. …

8

Орфограммы (правописание)

 

 

1.безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением

 

 

2. словарные слова

 

 

3. парные согласные

 

 

4. непроизносимые согласные

 

 

5. написание ь после шипящих

 

 

6. разделительные ь и ъ

 

 

7. имена собственные

 

 

8. правописание частей слова (приставка, суффикс, окончание)

 

 

9. двойная согласная

 

 

10. правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу

 

 

11. правописание буквосочетаний ст, чк, чн, сн, зд, нт, рщ, нщ, щн

 

 

 

Задание для обучающихся:

Блиц-турнир –  ответь за 5 минут  устно, за 10 мин. письменно

№3

Что это такое?

Ответ   

1

   Дорога шла через рожь. Вот пробежала мышь. В роще послышался плач – это сыч затянул песню. Вот и река. Камыш радостно шептался с  тихой речкой.  Наступила редкая ночь и ловля началась. Какое счастье! Мы будем варить аппетитную уху.

 

2

Дорога шла через рожь. Машины едут. Дети идут в школу. Как она себя чувствует?

 

3

Камыш радостно шептался с  тихой речкой.

 

4

камыш

 

5

ка

 

6

а

 

7

Рыбная ловля.  Удачная рыбалка.

 

8

камыш шептался

 

9

шептался радостно

 

10

шептался с речкой

 

11

речкой тихой

 

12

тишь мышь ночь рожь

 

13

камыш сыч плач шалаш

 

14

Камыш – часть речи?

 

15

Радостно – часть речи?

 

16

Шептался – часть речи?

 

17

С – часть речи?

 

18

Тихой – часть речи?

 

19

Речкой – часть речи?

 

20

Ловля началась! Какое предложение (знаки препинания)?

 

21

Ловля началась? Какое предложение (знаки препинания)?

 

22

Ловля началась. Какое предложение (знаки препинания)?

 

23

аппетитную – орфограмма?

 

24

радостно – орфограмма?

 

25

затянул – орфограмма?

 

26

редкая – орфограмма?

 

27

редкая – орфограмма?

 

28

полночь - орфограмма?

 

29

песню – орфограмма?

 

30

дорога - орфограмма?

 

31

счастье- орфограмма?

 

32

счастье- орфограмма?

 

33

счастье – орфограмма?

 

34

счастье - орфограмма?

 

 

Урок  №4

Тип урока: обобщения и систематизации знаний (фрагмент урока)

Основная цель: проверка   сформированности  орфографических навыков учащихся

Приложение 4.

Дети пишут диктант под диктовку учителя, выполняют грамматические задания.

 

№4

                На рыбной   ловле.

    Дорога шла через  рожь. Вот пробежала  мышь. В роще послышался плач  - это сыч  затянул песню. Вот и река. Наступила ночь  и ловля началась. Кругом стояла тишь. Камыш  шептался с  тихой речкой.

  Скоро  мне попался  ёрш, а у дяди на леске бился лещ.  Вот и полночь.  Мы  сделали шалаш. Утром, как только блеснул луч  солнца, мы были на ногах.

 

 

 

Урок  №5

Тип урока: проверки, оценки и коррекции достигнутых результатов

(фрагмент урока)

Основная цель: развитие умения практического применения теоретических навыков  правописания при анализе ошибок, допущенных в тексте диктанта и выполнении грамматического задания  (обучить учащихся классифицировать свои ошибки, научить осуществлять проверку слов с данными орфограммами)

Учащиеся заполняют инструкционную карту в графе «Ответы», подчёркивая или записывая  правильный вариант слов с проверочными словами

Приложение 5.

 

Инстркуционная карта №2 (модификация инструкционной карты №1)

Работа над ошибками.

 

№5

Название

Ответ

1

Текст

Текст-описание, текст-повествование, текст-рассуждение

2

Предложения, не связанные между собой по смыслу.

Нет общей темы.

3

Предложения по цели высказывания.

Повествовательные, вопросительные, восклицательные

4.

Тема текста, главная мысль, заглавие, название

 

5.

Состав предложения

 

 

 

6

Состав слова

 

 

 

7

Части речи

 

 

 

 

8

Орфограммы (правописание)

 

 

1.безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением

 

 

2. словарные слова

 

 

3. парные согласные

 

 

4. непроизносимые согласные

 

 

5. написание ь после шипящих

 

 

6. разделительные ь и ъ

 

 

7. имена собственные

 

 

8. правописание частей слова (приставка, суффикс, окончание)

 

 

9. двойная согласная

 

 

10. правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу

 

 

11. правописание буквосочетаний ст, чк, чн, сн, зд, нт, рщ, нщ, щн

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Спасибо за материал! Он будет проверен администратором и опубликован на сайте в ближайшее время! Номер Вашего материала:


12115091102

Вы всегда сможете найти его, введя этот номер в поиске. Также, номер Вам понадобится в случае необходимости получения свидетельства о публикации, поэтому сохраните его!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Уроки по русскому языку для 3 класса УМК «Планета знаний»

4

(6 оценок)

    DOCX

12.09.2013

5725

60

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Черноус Ирина Владимировна

Черноус Ирина Владимировна

учитель математики

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 27789
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 19
  • 27789
    просмотров
  • 19
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Черноус Ирина Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: