1009678
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаПрезентацииАлгорифм

Алгорифм

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



«Көбейтіндіні ,бөлшекті және дәрежені дәрежеге шығару»

Ақтөбе облысы Қарғалы ауданы Сазды орта мектебінің мұғалімі Сегизбаева Нургуль Сенбаевна

Сабақтың мақсаты :

Білімділігі: Көбейтіндіні ,бөлшекті және дәрежені дәрежеге шығару ережелерімен таныстыру.

Дамытушылығы:Таным белсенділігін арттыра отырып , тақырыпты өз бетімен меңгерту және есеп шығару барысында ережені қолдана білу.

Тәрбиелігі:Топпен жұмыс жасауда ұқыптылыққа , тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелері : Көбейтіндіні ,бөлшекті және дәрежені дәрежеге шығару ережесін біледі және де осы тақырыптағы есептерді шығара алады.

Негізгі идеялар: Көбейтіндіні ,бөлшекті және дәрежені дәрежеге шығару ережесін ұғыну.

Сабақтың әдіс – тәсілі : сын тұрғысынан ойлау

Сабақтың типі : аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі: плакат , маркер , кестелер , интерактивті тақтада слайдтар , кеспе қағаздар .

Сабақтың барысы :

І.Қызығушылықты ояту.

1. Тренинг. « Жемістер салаты » ( манго ,киви ,банан)

2. Топтастыру. (манго , киви ,банан)

3. Ротация әдісімен 3 топқа үй тапсырмасы беріледі.

Үй тапсырмасын сұрау .(Ротация әдісі )



  1. а n . аm=

  2. а n m =

  3. а n n=

  4. а 0=

ІІ.Мағынаны ашу .( Жаңа сабақты оқушылар өз бетімен меңгереді)




Жиксо әдісімен жаңа сабақ ережесі 3 жанұяға тапсырма беріледі.

1

Кез келген а ,в сандары мен кез келген натурал n саны үшін

(ав) n= а nhello_html_55d48d66.gifвn

Мысалы :

(3 а х )3= 33 hello_html_55d48d66.gifа3 hello_html_55d48d66.gif х 3 =27 а3 х 3

2

Кезкелген а мен в hello_html_m530e5cb2.gif0) сандары мен кез келген натурал nсаны үшін мына теңдік орындалады

( а/в) n= аn/ вn

Мысалы : (2ху/ 3ав) 5 = (2ху) 5 / (3ав) 5

3

Кез келген а саны мен кез келген n және m натурал сандары үшін мына теңдік орындалады.

n ) m =аnm

Мысалы :(х 4 )5 =х 20



Тақырып бойынша әр жанұя презентациялау барысында жаңа сабақ ережесін шығару. ( постер қорғайды )


Сергіту сәті «Балапандар биі»


Кітаппен жұмыс (есептер шығарады) .

97, №98,№99 ,№100 ,№106

Сәйкестік тест





Сәйкестік тест (топпен )

1.(ав)n= а) аnn

2.(авс) n= ә)авn

3.(hello_html_430a7e32.gif) n= б)а n m

4.(а n)m= в)аnn

5.(hello_html_77978cbb.gif) n= г)аnn

д)аn вnс n

е)аn вn nхnуn

Тест тапсырмасы (жеке – жеке орындалады)



  1. 210 *2 12 өрнегінің мәнін есепте

А) 2 2 ә) 222 б) 2 4

2. Дәрежеге шығарыңдар (3 2 )3

А) 35 ә) 37 б) 36

3. Көбейтіндіні дәрежеге шығарыңдар (3*4)2

А) 3 2/42 ә) 32 *42 б) 122



4. Дәрежеге шығарыңдар (ав /с)7

А) а7 в 72 ә) а3в 33 б) (ав)77



5.х –тің дәрежесі түрінде жаз (х2) 4 : (х3)2

А) х6 ә) х 8 б) х2



Бағалау . (Бағалау кестесіне өзін –өзі бағалау бойынша алған бағаларын салады )

ІІІ. Рефлексия . Түрлі смайликтер бойынша өздерінің бүгінгі сабақтан алған әсерлерін көрсетеді.































Краткое описание документа:
Алгори́тм — набор инструкций, описывающих порядок действий исполнителя для достижения результата решения задачи за конечное число действий. В старой трактовке вместо слова «порядок» использовалось слово «последовательность», но по мере развития параллельности в работе компьютеров слово «последовательность» стали заменять более общим словом «порядок». Это связано с тем, что работа каких-то инструкций алгоритма может быть зависима от других инструкций или результатов их работы. Таким образом, некоторые инструкции должны выполняться строго после завершения работы инструкций, от которых они зависят. Независимые инструкции или инструкции, ставшие независимыми из-за завершения работы инструкций, от которых они зависят, могут выполняться в произвольном порядке, параллельно или одновременно, если это позволяют используемые процессор и операционная система.Ранее часто писали «алгорифм», сейчас такое написание используется редко, но, тем не менее, имеет место (например,Нормальный алгорифм Маркова).Часто в качестве исполнителя выступает некоторый механизм (компьютер, токарный станок, швейная машина), но понятие алгоритма необязательно относится к компьютерным программам, так, например, чётко описанный рецепт приготовления блюда также является алгоритмом, в таком случае исполнителем является человек.Понятие алгоритма относится к первоначальным, основным, базисным понятиям математики. Вычислительные процессы алгоритмического характера (арифметические действия над целыми числами, нахождение наибольшего общего делителя двух чисел и т. д.) известны человечеству с глубокой древности. Однако в явном виде понятие алгоритма сформировалось лишь в начале XX века.Частичная формализация понятия алгоритма началась с попыток решения проблемы разрешения (нем. Entscheidungsproblem), которую сформулировал Давид Гильберт в 1928 году. Следующие этапы формализации были необходимы для определения эффективных вычислений[1] или «эффективного метода»[2]; среди таких формализаций — рекурсивные функции Геделя — Эрбрана — Клини 1930, 1934 и 1935 гг., λ-исчисление Алонзо Чёрча 1936 г., «Формулировка 1» Эмиля Поста1936 года и машина Тьюринга. В методологии алгоритм является базисным понятием и получает качественно новое понятие как оптимальности по мере приближения к прогнозируемому абсолюту. В современном мире алгоритм в формализованном выражении составляет основу образования на примерах, по подобию.
Общая информация

Номер материала: 121600060521

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.