Актюбинская обл.
Каргалинский р-н
Саздинская
средняя школа
Учитель истории:
Жузбаева Р.С.
Тема
урока :
Система правления в казахском
ханстве.
Данный урок построен по
технологии критического мышления
через чтение и письмо.Большое
внимание уделяется самостоятельному изучению нового материала, умению
высказывать свою точку зрения. Наряду с образовательными, реализуются
воспитание коллективизма, взаимовыручки
Цель урока: Дать общее представление о системе правления
в казахском ханстве.
Задачи:
1.Развивать познавательный интерес у учащихся
2.Способствовать дальнейшему развитию
критического мышления:
анализировать, сравнивать, делать выводы,
совершенствовать приемы самостоятельной работы с новым материалом,
выделять главное, работать с дополнительным материалом.
Технология критического мышления через
чтение и письмо.
Тип урока: изучение нового материала
Методы урока:
Самостоятельно- поисковый
Работа с текстом учебника
Стратегия «Кластер»
Заполнение схемы
Индивидуальное задание
Заполнение таблицы
Рефлексия
Оборудование:
Учебник «история Казахстана»-7кл
Интерактивная доска
Слайды
Тема
урока : Система правления в казахском ханстве.
Цель урока: Дать общее представление о системе правления
в казахском ханстве.
Задачи:
1.Развивать познавательный интерес у учащихся
2.Способствовать дальнейшему развитию
критического мышления:
анализировать, сравнивать, делать выводы,
совершенствовать приемы самостоятельной работы с новым материалом,
выделять главное, работать с дополнительным материалом.
Технология критического мышления через
чтение и письмо.
Тип урока: изучение нового материала
Методы урока:
Самостоятельно- поисковый
Работа с текстом учебника
Стратегия «Кластер»
Заполнение схемы
Индивидуальное задание
Заполнение таблицы
Рефлексия
Оборудование:
Учебник «история Казахстана»-7кл
Интерактивная доска
Слайды
Ход урока:
I.Орг. момент
II.Постановка учебной цели:
1.Повторение изученного.
2.Изучение нового материала.
III.Активизация имеющихся знаний
(стадия вызова)
Задание №1
Рядом с обозначенными вопросами
напишите факты, события, даты, имена связанные с ними.
Вопросы:
·
Внутренняя
и внешняя политика хана Есима №__,№__,№___
·
Бухарско-казахские
отношения. №__,№__,№___
·
Мятеж хана
Турсуна.
№__,№__,№___
1.
Преобразование
Казахского ханства в единое централизованное государство.
2. Внутри страны усилились
феодальные междоусобицы.
3. На юге фактически
одновременно правили два хана
4. Вернуть города Ташкент,
Сайрам и Аиджан.
5. (1603-1624гг)-20 лет
6. 1613г
7. 1621г
8.
«Катаганское
побоище» объясните название.
Индивидуальное задание.
Какие события произошли в эти годы?
1.
В 1598-1628гг-_______________________
2.
В
1611г_____________________________
3.
В
1612г_____________________________
4.
В
1613г___________________________
IV.Изучение нового материала
(стадия
осмысления)
Проблемное задание.
Вопрос №1. Ступени общественного строя Казахского
ханства.
Задание №1.
Стратегия « Кластер»
Ступени общественного
строя
Казахского ханства
Индивидуальное задание.
1. Объясните значение новых
слов:
·
Аулбасы___________________
·
Ата
аймак__________________
·
Аксакал____________________
·
Рубасы_____________________
·
Арыс_______________________
·
Улус________________________
·
Султан______________________
·
Жуз_________________________
глава
каждого аула, осуществляющая власть,отцовский край, старейшина рода, уважаемое
лицо, глава рода, осуществляющий власть,обьединение нескольких родов,
управляемое избранным бием, включал в себя несколько арысов,выходцы из
династий ханов и « белой кости»-знати состоял из нескольких улусов т.е.
обьединение или союзы племен.
№2 Заполните таблицу
В
состав жузов входили племена
|
Старший жуз
|
|
Средний жуз
|
|
Младший жуз
|
|
|
Вопрос№2. Казахский хан.
Историческая схема.
№1 №4
№3 №3
№6
№3
№2
Налог
их называли
налог
№5
Вопросы:
1.Кто избирал хана? Как проходил этот процесс?
2.С какой целью проводилась ханталапай?
3.Какие функции выполнял хан?
4.Из какого числа потомков избирался хан?
5.Какие виды налога собирали с населения от имени
хана?
6.Чем занимались члены вооруженных отрядов и как их
называли?
7.При каких обстоятельствах ханская власть слабела,
разгорались феодальные распри и междоусобицы
Вопрос №3
Социальный состав Казахского ханства.
Вопрос№1 : Какие существовали классы в
Казахском ханстве? Кто относился к господствующему классу?
Заполните схему
Вопрос№2
:
Назовите одну из форм классовой борьбы народных масс.
Вопросы для самопроверки
Тесты.
1. Найдите
ошибку в перечне основных родов Среднего жуза:
а)
Аргыны в) Найманы д)Жалаиры е) Конураты с) Кыпчаки
2.
Назовите племена Старшего жуза:
а)
Аргын, Найман, Керей в) Тама, Адай, Алшын
д)
Шапрашты, Жалаир, Кангл с) Дулат, Албан, Уак
е)
Каракесек, Шекти, Табын
3.
Язык, общий для всех жузов:
а)Кыпчакский в) Ногайский с) Уйгурский д) Монгольский
е) Казахский
4.
Назовите основные рода Младшего жуза:
а) Аргыны, Найманы, Кереи в) Адаи, Тама, Конураты
с) Дулаты, Жалаиры,Канглы д) Алимулы, Байулы, Жетиру
е)Албан, Суан, Шапрашты
5. Самая
бесправная социальная группа общества:
а)шаруа в) консы д) байгуши е) кедеи с) рабы
6. От несения повинностей в пользу хана в XV-XVII вв
освобождались:
а) Султаны в) Батыры д) Ходжи с) Бии е) Баи
7.
Ханство состояло:
а) из нескольких улусов в) из нескольких родов
д) из трех жузов е) из нескольких арысов
с)из нескольких аулов
8.
Как называлось всенародное собрание, на котором решались важнейшие
вопросы в жизни казахов?
а) курултай в) мажилис с) сьезд
9.
Какие функции выполнял хан?
а)
управлял страной, руководил войском в) занимался хозяйством
д) собирал налоги
10.Кто
относился к господствующему классу?
а)феодалы в) шаруа д) рабы
Рефлексия.
Упражнение
«Неоконченное предложение»
Сегодня
на уроке я узнал…
Оценки
за урок.
Д/з
42 составить тесты
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.