Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок + презентация по русскому языку для 7 класса по теме «Действительные и страдательные причастия»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок + презентация по русскому языку для 7 класса по теме «Действительные и страдательные причастия»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация .pptx

библиотека
материалов
Переписать в тетрадь и выполнить задания: – вставьте и объясните пропущенные...
Определите вид причастия – действительное или страдательное, обоснуйте, свой...
Запишите в два столбика действительные и страдательные причастия, образованн...
Перепишите предложения, вставляя нужные причастия и согласуя их с существител...
4 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Переписать в тетрадь и выполнить задания: – вставьте и объясните пропущенные
Описание слайда:

Переписать в тетрадь и выполнить задания: – вставьте и объясните пропущенные орфограммы; – обозначьте в каждом словосочетании определяемые слова; – определите зависимые слова как часть речи. Ушедшие с те(р,рр)асы; замыкающий коло(н,нн)у; з..л..тая осень, искрящийся на со…нце снег; пр…сутствовавший на совещании; поз..ний вечер, сформированное мирово(з,зз)рение; приехавший тро(л,лл)ейбус; собравший ко(л,лл)екцию; художественная га(л,лл)ерея, создающий подлинное иску(с,сс)тво, бл…стающая золотом.

№ слайда 2 Определите вид причастия – действительное или страдательное, обоснуйте, свой
Описание слайда:

Определите вид причастия – действительное или страдательное, обоснуйте, свой выбор: Поднимаемый груз – поднимающий груз, видимый издали корабль – всё видящий человек, построенный дом – строящий дом, надетый костюм – надевающий костюм, обжигающий огонь – обжигаемый в печи, качаемая колыбель – качающий колыбель.

№ слайда 3 Запишите в два столбика действительные и страдательные причастия, образованн
Описание слайда:

Запишите в два столбика действительные и страдательные причастия, образованные от глаголов, обозначьте их суффиксы: Пример. Исполнять: д. с. исполняющий – исполняемый Сооружать, творить, облаивать, изменять, освежать

№ слайда 4 Перепишите предложения, вставляя нужные причастия и согласуя их с существител
Описание слайда:

Перепишите предложения, вставляя нужные причастия и согласуя их с существительными. Над действительными причастиями надпишите букву д, над страдательными – с: 1) Школьный драматический кружок, … артистом городского театра, готовит новую постановку. – Артист, … школьным драматическим кружком, тщательно разъясняет роль каждому участнику спектакля (руководящий, руководимый). 2) Юннаты, … большую работу по расширению пришкольного сада, написали о своем опыте в школьную стенгазету. – Большая работа, … юннатами, была подробно описана в школьной стенгазете (проделавший, проделанный). 3) Девушка, ... новую книгу, рассказала подругам о своем впечатлении от этой книги. – Новая книга, … девушкой, была написана ярко и увлекательно (прочитавший, прочитанный). 4) Новый прибор, … инженером, имеет большую ценность. – Инженер, … новый прибор, получил премию (изобретший, изобретенный). – Устно замените действительные и страдательные причастия глаголами. Определите вид глагола и образованного от него причастия.

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка в 7 классе.docx

библиотека
материалов

hello_html_m51eb1d11.gifhello_html_m338b401a.gifhello_html_m51eb1d11.gifhello_html_m38a5ef90.gifhello_html_m38a5ef90.gifhello_html_m63e27022.gifhello_html_m63e27022.gifhello_html_m51eb1d11.gifhello_html_m338b401a.gifhello_html_m51eb1d11.gifhello_html_7f5e5962.gifhello_html_7f5e5962.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m51eb1d11.gifhello_html_m51eb1d11.gifhello_html_654f26b5.gifhello_html_m640271b.gifhello_html_143e113c.gifhello_html_m140c185c.gifУрок русского языка в 7 классе

«Действительные и страдательные причастия»

Цель урока: познакомить учащихся с действительными и страдательными причастиями; научить отличать эти причастия друг от друга.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: компьютер, проектор, Малюшкин А.Б. «Учебные таблицы по русскому языку 5-11 классы», Русский язык: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / [М.Т. баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.]. 28-е изд. М:. Просвещение, 2006. 221с.


Ход урока

I. Организационный момент.

(Приветствовать учащихся, настроить их на предстоящую работу)


II. Актуализация прежних знаний и способов действий.

(слайд 1)

Ушедшие с те(р,рр)асы; замыкающий коло(н,нн)у; з..л..тая осень, искрящийся на со…нце снег; пр…сутствовавший на совещании; поз..ний вечер, сформированное мирово(з,зз)рение; приехавший тро(л,лл)ейбус; собравший ко(л,лл)екцию; художественная га(л,лл)ерея, создающий подлинное иску(с,сс)тво, бл…стающая золотом.


Переписать в тетрадь и выполнить задания:

вставьте и объясните пропущенные орфограммы;

обозначьте в каждом словосочетании определяемые слова;

определите зависимые слова как часть речи.

Какими частями речи являются зависимые слова? (прилагательными и причастиями)

Чем они схожи и чем различаются? (причастия как и прилагательные изменяются по числам, родам и падежам и в предложении выполняют роль определения, а отличаются наличием вида (совершенного и несовершенного) и времени (прошедшего и настоящего).

Итак, что такое причастие? (определение причастия)


III. Формирование новых знаний и способов действий.

Синтаксический разбор предложения (2 ученика работают у доски, остальные – в тетрадях)


I вариант: Маленькие игривые волны, рождаемые ласковым дыханием моря, тихо бились о борт.

II вариант: На другой день войска, преследовавшие неприятеля, получили приказ возвратиться в лагерь.


Объясните постановку запятых. (причастный оборот находится после определяемого слова и в середине предложения)

Что такое причастный оборот? (причастие с зависимыми словами)

Выпишите из обоих предложений причастные обороты с определяемыми словами.

какие?


I вариант: волны, рождаемые ласковым дыханием моря


какие?


II вариант: войска, преследовавшие неприятеля


Сравните значения причастий в первом и втором предложениях:

Какое из причастий обозначает признак того, что предмет сам действует? (преследовавшие, т.к войска преследуют кого-то сами)


Какое причастие обозначает признак того, что кто-то совершает над ним действие? (рождаемые, т.к. волны рождает кто-то другой)


Подумайте, какое из данных причастий вы могли бы назвать действительным, а какое – страдательным? Почему?


(причастие «рождаемые» можно назвать страдательным, т.к. оно обозначает признак предмета, который испытывает на себе действие другого предмета, т.е. страдает;

причастие «преследовавшие» можно назвать действительным, т.к. оно обозначает признак предмета, который сам выполняет действие, т.е действует.


Итак, давайте сформулирует тему нашего урока (причастия действительные и страдательные)

Давайте запишем тему урока в тетради.

Как вы думаете, какова цель нашего урока? Что мы должны узнать и чему научиться? (должны узнать, что причастия бывают действительными и страдательными, а также научиться отличать их друг от друга)


Наблюдение и анализ материала учебника (с. 38). Чтение правила.

IV. Применение знаний и формирование умений и навыков.

1. Выолнение упражнения 83(учебник). Укажите действительные и страдательные причастия.

Спишите, расставляя пропущенные запятые, графически обозначая причастные обороты.

Объясните лексическое значение слова парóм (записать в словарик и запомнить!)



2. (слайд 2) Определите вид причастия – действительное или страдательное, обоснуйте, свой выбор:

Поднимаемый груз – поднимающий груз, видимый издали корабль – всё видящий человек, построенный дом – строящий дом, надетый костюм – надевающий костюм, обжигающий огонь – обжигаемый в печи, качаемая колыбель – качающий колыбель.

3. (слайд 3) Запишите в два столбика действительные и страдательные причастия, образованные от глаголов, обозначьте их суффиксы:

д. с.

Пример. Исполнять: исполняющий – исполняемый


Сооружать, творить, облаивать, изменять, освежать (проверка правильности выполнения по сборнику Малюшкина А.Б. «Учебные таблицы по русскому языку 5-11 классы» с. 93-96).


Обратите внимание на то, что суффиксы действительных причастий содержат шипящие, суффиксы страдательных причастий их не содержат.


Образуйте словосочетания с этими причастиями, обозначьте определяемые и зависимые слова.


4. (слайд 4) Перепишите предложения, вставляя нужные причастия и согласуя их с существительными. Над действительными причастиями надпишите букву д, над страдательными – с:

1) Школьный драматический кружок, … артистом городского театра, готовит новую постановку. – Артист, … школьным драматическим кружком, тщательно разъясняет роль каждому участнику спектакля (руководящий, руководимый).

2) Юннаты, … большую работу по расширению пришкольного сада, написали о своем опыте в школьную стенгазету. – Большая работа, … юннатами, была подробно описана в школьной стенгазете (проделавший, проделанный).

3) Девушка, ... новую книгу, рассказала подругам о своем впечатлении от этой книги. – Новая книга, … девушкой, была написана ярко и увлекательно (прочитавший, прочитанный).

4) Новый прибор, … инженером, имеет большую ценность. – Инженер, … новый прибор, получил премию (изобретший, изобретенный).


Устно замените действительные и страдательные причастия глаголами. Определите вид глагола и образованного от него причастия.


Какой мы можем сделать вывод? (причастия сохраняют вид того глагола, от которого они образованы).

V. Рефлексия

Итак, с какой категорией причастия вы познакомились сегодня? (причастие действительное и страдательное)

– Какие выводы сделали, образуя действительные и страдательные причастия? (суффиксы действительных причастий содержат шипящие, суффиксы страдательных причастий их не содержат)

Что сегодня было самым трудным, а выполнение какого задания не вызвало затруднений?

(Общая самооценка обучающихся).


VI. Домашнее задание: упражнения 84, 85, выучить правило на с. 38.


4


Краткое описание документа:

Конспект урока русского языка в 7 классе по теме «Действительные и страдательные причастия».

Урок объяснения нового материала.

Целью урока является знакомство учащихся с действительными и страдательными причастиями и умение отличать их друг от друга.

Учащимся предлагается путём сравнения и анализа различных причастий самим определить, какие причастия являются действительными, а какие – страдательными, а также сформулировать правило. На закрепление данной темы даётся ряд разнообразных заданий. К конспекту прилагаются несколько мультимедийных слайдов с разнообразными заданиями на данную тему.

prichastiya.jpg

Выдержка из текста:

"Ход урока

I. Организационный момент.

(Приветствовать учащихся, настроить их на предстоящую работу)

II. Актуализация прежних знаний и способов действий.

Переписать в тетрадь и выполнить задания:

  • – вставьте и объясните пропущенные орфограммы;
  • – обозначьте в каждом словосочетании определяемые слова;
  • – определите зависимые слова как часть речи.

III. Формирование новых знаний и способов действий.

Синтаксический разбор предложения (2 ученика работают у доски, остальные – в тетрадях)

I вариант: Маленькие игривые волны, рождаемые ласковым дыханием моря, тихо бились о борт.

II вариант: На другой день войска, преследовавшие неприятеля, получили приказ возвратиться в лагерь.Объясните постановку запятых. (причастный оборот находится после определяемого слова и в середине предложения)

I вариант: волны, рождаемые ласковым дыханием моря 

II вариант: войска, преследовавшие неприятеляНаблюдение и анализ материала учебника (с. 38).

IV. Применение знаний и формирование умений и навыков.

1. Выолнение упражнения 83(учебник). Укажите действительные и страдательные причастия.

– Спишите, расставляя пропущенные запятые, графически обозначая причастные обороты.

– Объясните лексическое значение слова парóм (записать в словарик и запомнить!)

V. Рефлексия

– Итак, с какой категорией причастия вы познакомились сегодня?

– Что сегодня было самым трудным, а выполнение какого задания не вызвало затруднений?(Общая самооценка обучающихся).

VI. Домашнее задание: упражнения 84, 85, выучить правило на с. 38.

Автор
Дата добавления 03.11.2012
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров9632
Номер материала 1217110303
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

8 месяцев назад
Спасибо.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх