Методическая разработка урока «Лексика и лексические нормы»

         Зачетный раздел №2

                                    Урок – обобщение  в 10 классе

 «Лексика и лексические нормы»

 Цели:

·        активизировать полученные ранее знания о составе и разделении лексики с точки зрения происхождения, употребления и стилистической окраски: о синонимах, антонимах, омонимах, фразеологизмах;

·        закрепить умение находить и различать данные понятия в предложенном языковом материале;

·        анализировать уместность употребления их в речи.

Задачи:

1.воспитательные

·        воспитание любви к родному слову, русскому языку как символу государства;

·        воспитание чувства гордости за силу, красоту русского слова как выразителя менталитета русской нации.

2. образовательные

·        совершенствование и активизация знаний о составе и разделении лексики с точки зрения происхождения, употребления и стилистической окраски;

·        уметь находить и различать данные понятия в предложенном языковом материале;

·        анализировать уместность употребления их в речи.

3.развивающая

·        развитие критического мышления на уроке;

·        развитие эмоциональной отзывчивости и восприимчивости к богатству и красоте русского слова;

·        развитие творческих способностей обучающихся.

Оборудование:  А.И.Власенкова, Л.М. Рыбченкова. Русский язык. Грамматика.Текст.Стили речи.10-11кл., М.: Просвещение 2001, толковые словари русского языка, раздаточный  и демонстрационный материал.

                                             Ход урока

1.Организационный момент. 2мин.

  Учитель:  Цель  сегодняшнего урока -   систематизировать знания по разделу «Лексика».Мы повторим и обобщим знания по этому разделу, будем определять лексическое значение слов  с помощью толковых  словарей, вспомним, что такое синонимы, омонимы, антонимы, паронимы, многозначные слова… Также вспомним некоторые правила орфографии. Я хочу пожелать вам хорошего настроения, продуктивной работы.

            Эпиграфом нашего урока станут слова «Язык – это история народа и культуры. Поэтому изучение и сбережение русского языка является не  праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью».

                                                                                                  А.И.Куприн                                                                                                                         

         А для того чтобы всё обобщить и вспомнить урок мы проведём в форме «Грамматического кольца».

    Работа над темой

  Учитель: Перед вами лежат листы самооценки, напишите на них свою фамилию.

 1-й этап: 7мин.

1. Лингвистическая разминка.

Задание 1.    Вспомните, что означает термин «Лексика» (Словарный состав языка).                             

Учитель:  А что такое орфоэпия?

Ученик: Орфоэпия- это совокупность правил литературного произношения звуков и звукосочетаний и постановка ударений.

Вам нужно   в данных словах поставить ударение и дать толкование слова.

ДисплЕй – электронное устройство с экраном

ФенОмен – исключительная личность.

ДиспансЕр – лечебно-профилактическое учреждение.

ДетектИв – литературное произведение с приключениями сыщиков.

РеверАнс – почтительный поклон

АбсУрд – нелепость, бессмыслица

БеллетрИстика - общее название  художественной литературы в стихах и прозе.

Учитель: повторение этих примеров по орфоэпии пригодится вам при подготовке к сдаче ЕГЭ, которого сейчас нет, но в будущем планируется сдача такого вида экзамена в будущем.

Учитель: Поставьте себе отметку  в листок самооценки.

Задание 2 

Учитель: Вы знаете, что в русском языке есть слова паронимы.

     Какие слова называют паронимами?

Ученик: Паронимы – это однокоренные слова, близкие по звучанию, но разные по значению или частично совпадающие в своём  значении.

Учитель: У вас на партах лежат толковые словари, Найдите в них, что означает  слово эффективный?

Ученик: Эффективный – приводящий к нужным результатам, действенный  (например: необходимы эффективные меры, чтобы добиться необходимых результатов)

Учитель:  А теперь подберите к нему пароним.

Ученик:  эффектный.

Учитель: Давайте найдём в толковом словаре значение слова

      эффектный?

Ученик:  производящий сильное впечатление.

Учитель:  А теперь подберём паронимы к словам и постараемся дать им  лексическое значение. А с выделенными словами составим  словосочетания.

Демократический (демократичный)

Злой  (злостный)

Сытый (сытный)

Ароматный (ароматический)

Искусственный (искусный)

Учитель: Поставьте отметку себе в лист самооценки. Повторение этих примеров по применению паронимов в нашей речи также пригодится вам  при подготовке к сдаче ЕГЭ.

Поставьте отметку себе в лист самооценки.

Учитель: Вы  должны уметь правильно употреблять в речи слова по их    лексическому значению, чтобы  наша речь была точной, связной и выразительной, но  с ограниченным употреблением  диалектизмов и жаргонизмов.  

Учитель: Что  такое  диалектизмы и жаргонизмы? Приведите примеры.

Ученики: Диалектизмы — выражения, употребляемые людьми той или иной местности. Примеры: Хутор-село,  баз-двор, баять-говорить, также «аканье-оканье » и «дзеканье-шоканье».

Учитель: Существуют специальные словари, которые включают в себя диалектизмы той или иной местности. Эти словари называются словарями диалектных слов. Лексическое значение слов вы можете уточнить  в словарях С.И. Ожегова « Толковый словарь русского языка», Д.Н. Ушакова «Большой толковый словарь», В.И. Даля «Словарь живого великорусскоготязыка».

Жаргонизм- это слова общеразговорного языка, отличается  специфической лексикой и фразеологией.  Например: темнить — скрывать добычу, хитрить (на допросе), в современном молодёжном жаргоне — говорить неясно, увиливать от ответа; крутой — «модный», «деловой», хата — «квартира», баксы — «доллары», тачка — «автомобиль», рвануть — «пойти», баскет — «баскетбол», чувак — «парень» (из цыганского языка).

Учитель: в современном языке жаргон получил широкое распространение, особенно в языке молодёжи. Социальный жаргон впервые возник в XVIII веке у дворян («салонный» жаргон; например: «плезир» — удовольствие).

 Все эти слова  и их значение будут очень вам полезны при дальнейшем общении друг с другом.

2-й этап. 6мин.

Учитель: Переходим к следующему этапу нашего урока:

                           2. Поиграем в экономику.

Задание 1.

Учитель: С чем связано лексическое  значение данных слов (раздаточный материал  на столах)?

Ученик: с экономикой.

Учитель: Ваша задача расположить данные слова так, чтобы ударение падало на 1, 2, 3-й слоги.

                       1. Брокер                  1. Бухгалтер

                       2. Аудитор               2. Менеджер

                       3. Бизнесмен            3. Референт

    Ключ: (БрО-кер, мЕ-неджер-1сл.; бухгА-лтер, аудИ-тор-2сл; бизнесмЕн; ре-фе-рЕнт-3сл.).

Учитель: здесь мы с вами опять вспомнили орфоэпию, которая в будущем пригодится для сдачи ЕГЭ.

Задание 2

Учитель:  К словам в первом столбике подобрать  лексическое значение из второго столбика.

Учитель:   Поставьте отметку в лист самооценки.

Учитель:  Эти слова мы сегодня слышим  и используем везде  и всюду. Это, конечно, не совсем «хорошо», но поскольку многие слова пришли к нам из других языков  «прижились», поэтому мы используем их и применяем на практике.

    3-й этап. 10мин.

                               3. Орфографический тренинг.

Учитель:  Чтобы правильно определить лексическое значение слова, его нужно правильно написать. Сейчас проведём орфографический тренинг и вспомним некоторые  правописания слов. Перед вами лежат карточки с заданиями.

Ваша задача:  проанализировать данные примеры, записать название орфограммы, привести свой пример и дать лексическое значение выделенного слова с помощью толкового словаря. Всё выполняем в карточке.

Учитель:  А теперь проверим.  Поставьте  себе отметку в лист самооценки.

4 этап. 7 мин.

4. Теоретический экспресс-опрос.

Учитель: А  теперь поработаем устно.

Перед вами карточки с вопросами. Карточки трёх цветов и как вы уже знаете на красных вопрос сложный, на жёлтых – полегче, а  на зелёных самый простой.  Карточки  с вопросамах находятся  у вас на столе и я хочу, чтобы вы быстро подготовили на него ответ.

Красные: 1. Назовите основные способы образования переносных значений слов?

Ученики:

- в прямом значении слова обозначают предметы, признаки, действия, количество. Например: цвет золота переносится на цвет волос (золотые волосы)

- в переносном значении наименование одного предмета на другой образуется переносное (нос человека (прямое) – нос лодки  (переносное).

2.      Назовите виды синонимов. Приведите примеры.

Лексические синонимы – это слова, относящиеся к одной части речи, выражающие одно и то же понятие, но в то же время различающиеся оттенками значения.

Стилистические синонимы – отличаются стилистической окраской, сферой употребления: лик – лицо – мордашка – физиономия.

Синтаксические синонимы – параллельные синтаксические конструкции, имеющие разное построение, но совпадающие по своему значению: начать работу – приступить к работе; возле дома – около дома)

3.      В основе каких стилистических приёмов лежат антонимы?

Антитеза и оксюморон.

Антитеза – это противопоставление резко контрастных понятий для создания художественного образа: Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная, матушка-Русь.

ОксЮморон – это стилистический приём сопоставления на первый взгляд несопоставимых понятий: убогая роскошь наряда, страшно красивый.

Жёлтые: 1. Что такое синонимы?

Ученики: Синонимы- слова, различные по звучанию, но совпадающие по значению. Например ( (конь — лошадь; отважный — смелый — храбрый — мужественный — бесстрашный, скоморох — лицедей — комедиант — актер — артист, жалованье — зарплата)

  2. Что такое омонимы?

Ученики: Омонимы- слова, совпадающие друг с другом в своем звучании при полном несоответствии значений.  («лук» (оружие) — «лук» (растение), замок (дворец)- замок (охрана), мука(для выпекания) – мука (физическое состояние).Например (зАмок-замОк, мукА-мУка; пруД-пруТ, ожОг –ожЕг)

 3. Что такое антонимы?

 Ученики: Антонимы- слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо противоположные лексические значения, например: правда -ложь,  добрый —злой, свежий хлеб- черствый хлеб, свежий журнал –старый журнал).

4. Что такое омофоны?

Ученики: Омофоны- слова, одинаково звучащие, но имеющие разное написание. Например (луг- лук, плод -плот, род- рот, труд - трут, туш- тушь, экскаватор-эскалатор, развивающийся - развевающийся).

Например (порог — порок — парок, луг — лук, плод — плот, туш — тушь, падёж — падёшь, бал — балл). см. стр.25

Зелёные: 1. Какие слова называются устаревшими (историзмами)? Приведи примеры (конка, городовой, дворецкий) .

Ученики: Устаревшими (историзмами)  называются слова, обозначающие предметы, вещи, явления, которые не существуют в современной действительности. Например: конка, городовой, дворецкий, «тиун» (сборщик податей), «бортничать» (собирать мед диких пчел), смерд(холоп), боярин) (титул); нэпман, ликбез, продналог.

2. Какие слова называются неологизмами?

Ученик: Неологи́зм - слово  или словосочетание, недавно появившееся в языке (новообразованное, отсутствовавшее ранее). Пример: бизнесмен, менеджер, маркетинг, референт, тинейджер, тацпол, чат, сайт…)

3. Какие слова называются профессионализмами?

Ученики: Профессионализмы- слова, употребляемые в речи людей, объединенных какой-либо профессией, специальностью. Например: суффикс, уравнение, водород, кислород, экран, аспирин, антибиотик.

Учитель: Поставьте себе отметку в лист самоценки.

5-этап  -5мин.

                                             Подумай и ответь.

Учитель:   Послушайте текст.

      Отец и мать дали тебе жизнь и живут для твоего счастья. Всё, что дают они тебе – это их труд, усталость. Береги их здоровье, покой. Не приноси им боли, огорчений. Умей уважать труд своих родителей.  Ведь самое большое счастье для них – хорошие дети.  Любовь  и уважение к родителям ты должен нести  до конца дней своих и быть для них постоянной поодержкой и опорой.  Любить родителей, уважать их – это тоже большой труд. А что значит быть хорошим сыном?

Ученики: ответы. 

Учитель:  Какова основная тема текста?

        Ученики: ответы. 

        Учитель: В 5-й библейской заповеди есть такие слова: «Чти отца своего и матерь свою  да  благо будет тебе и долголетен будешь на Земле».

    - Что в данном тексте  означает слово опора?

Ученики:  Поддержка и забота о родителях.

         Учитель: Постарайтесь не потерять эту опору. Не забывайте родных и близких, которые любят вас. Всматривайтесь в жизнь близких вам людей, говорите им добрые  слова. Недаром говорят, что родимый дом – надёжный причал, в котором вас любят и ждут.  Умейте уважать своих родителей. Ведь самое большое счастье для них –  ваша честная жизнь, трудолюбие, умение оставаться до конца дней своих порядочным человеком.

6 этап. 7 мин.

                                 6. Энциклопедия слова.

В данном тексте выделено слово труд.   Подберите к нему слова - родственники, по знакомому вам плану – схеме. Слова запишите в  тетрадь

    Итог урока.  Отметки.

Учитель: Важно ли правильно понимать лексическо значение слов?

Ученики: ответы

Учитель: А теперь вспомните эпиграф нашего урока.   Согласны ли вы с мнением Александра Ивановича Куприна, что изучение языка является необходимостью?

Ученики: ответы.

Учитель: А для чего это нужно?

Ученики: Чтобы наша речь была правильной  и выразительной.

Учитель: Зная лексическое значение слова, вы будете  не только сами говорить правильно, красиво и точно, но и всегда поймёте своего собеседника. Язык – это основное средство человеческого общения. При помощи языка люди общаются друг с другом, передают свои мысли, чувства, желания.

Являясь средством общения, язык связан с жизнью общества, с народом – носителем языка. Общество не может существовать без языка, как и язык без общества. Вместе с развитием общества развивается и изменяется язык. Изменения в общественной жизни находят отражение  в языке, и прежде всего в его словарном составе.

Язык тесно связан с мышлением, сознанием. Знания об окружающей действительности, которые люди приобретают в процессе труда, закрепляются в языке – в словах, словосочетаниях, предложениях. С помощью языка люди передают свои знания, опыт от поколения к поколению.

                                                          Памятка к уроку

                                            к теме «Луксика».

I.

1. Орфоэпия- это совокупность правил литературного произношения звуков и звукосочетаний и постановка ударений.

ДисплЕй – электронное устройство с экраном

ФенОмен – исключительная личность.

ДиспансЕр – лечебно-профилактическое учреждение.

ДетектИв – литературное произведение с приключениями сыщиков.

РеверАнс – почтительный поклон

АбсУрд – нелепость, бессмыслица

БеллетрИстика- общее название  художественной литературы в стихах и прозе.

2. Паронимы – это однокоренные слова, близкие по звучанию, но разные по значению или частично совпадающие в своём  значении.

Эффективный – приводящий к нужным результатам, действенный  (например: необходимы эффективные меры, чтобы добиться необходимых результатов).

Эффектный - производящий сильное впечатление.

3.Демократический  строй (демократичный  человек)

   Злой умысел   (злостный враг)

  Сытый гость (сытный обед)

  Ароматный чай (ароматический бальзам)

  Искусственный спутник  (искусный мастер ).

1.Демократический - связанный с демократией, основанный на принципах демократии.

Демократия - политический строй, в основе которого лежит метод коллективного принятия решений с равным воздействием участников на исход процесса.

Демократичный - простой и доступный в обращении, в своих отношениях с людьми.

2.Злой- преисполненный чувства вражды, недоброжелательности.

Злостный - преисполненный злости, злобы.

Сытый - тот, кто сыт, не испытывает голода.

Сытный -  хорошо насыщающий, утоляющий голод (о пище, еде).

3.Ароматный -  обладающий ароматом, хорошо пахнущий

Ароматический - душистый, пахучий

4.Искусственный - надуманный, ненастоящий.

Искусный - хорошо знающий свое дело, обладающий высоким мастерством

4. Диалектизмы — выражения, употребляемые людьми той или иной местности.

Примеры: Хутор-село,  баз-двор, баять-говорить, также «аканье -оканье» и «дзеканье-шоканье».

5. Жаргонизм- это слова общеразговорного языка, отличаются  специфической лексикой и фразеологией. Например: темнить — скрывать добычу, хитрить (на допросе), в современном молодёжном жаргоне — говорить неясно, увиливать от ответа; крутой — «модный», «деловой», хата — «квартира», баксы — «доллары», тачка — «автомобиль», рвануть — «пойти», баскет — «баскетбол», чувак — «парень» (из цыганского языка).

II.

     1. Брокер                  1. Бухгалтер

     2. Аудитор               2. Менеджер

    3. Бизнесмен            3. Референт

    Ключ: (БрО-кер, мЕ-неджер-1сл.; бухгА-лтер, аудИ-тор-2сл; бизнесмЕн; ре-фе-рЕнт-3сл.).

    III. таблицы (бизнесмен…. + орфографический тренинг).

IY.

 Красная карточка:

1.      ЛексИческие синОнимы – это слова, относящиеся к одной части речи, выражающие одно и то же понятие, но в то же время различающиеся оттенками значения. Например: румяный - розовый, розовощекий, розоволицый, краснощекий; смерть, кончина, гибель.

2.      СтилистИческие синОнимы – отличаются стилистической окраской, сферой употребления: лик – лицо – мордашка – физиономия.

3.      СинтаксИческие синОнимы –  синтаксические конструкции, имеющие разное построение, но совпадающие по своему значению: начать работу – приступить к работе; возле дома – около дома)

4.      АнтитЕза – это противопоставление резко контрастных понятий для создания художественного образа: Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная, матушка-Русь.

5.      ОксЮморон – это стилистический приём сопоставления на первый взгляд несопоставимых понятий: убогая роскошь наряда, страшно красивый.

Желтая карточка

6.      СинОнимы - слова, различные по звучанию, но совпадающие по значению. Например ( (конь — лошадь; отважный — смелый — храбрый — мужественный — бесстрашный, скоморох — лицедей — комедиант — актер — артист, жалованье — зарплата)

7.      Омонимы- слова, совпадающие друг с другом в своем звучании при полном несоответствии значений.  («лук» (оружие) — «лук» (растение), замок (дворец)- замок (охрана), мука(для выпекания) – мука (физическое состояние).Например (зАмок-замОк, мукА-мУка; пруД-пруТ, ожОг –ожЕг).

8.      АнтОнимы- слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо противоположные лексические значения, например: правда -ложь,  добрый —злой, свежий хлеб- черствый хлеб, свежий журнал –старый журнал).

9.      ОмофОны- слова, одинаково звучащие, но имеющие разное написание. Например (луг- лук, плод -плот, род- рот, труд - трут, туш- тушь, экскаватор-эскалатор, развивающийся - развевающийся).

Например (порог — порок — парок, луг — лук, плод — плот, туш — тушь, падёж — падёшь, бал — балл).

Зеленая карточка

10.  Устаревшими (историзмами) называются слова, обозначающие предметы, вещи, явления, которые не существуют в современной действительности. Например: конка, городовой, дворецкий, «тиун» (сборщик податей), «бортничать» (собирать мед диких пчел), смерд(холоп), боярин) (титул); нэпман, ликбез, продналог.

11.  Неологи́зм - слово  или словосочетание, недавно появившееся в языке (новообразованное, отсутствовавшее ранее). Пример: бизнесмен, менеджер, маркетинг, референт, тинейджер, тацпол, чат, сайт…)

12.  Профессионализмы- слова, употребляемые в речи людей, объединенных какой-либо профессией, специальностью. Например: суффикс, уравнение, водород, кислород, экран, аспирин, антибиотик.

13.Труд -  слова – родственники (трудолюбие, трудовой, трудоголик, трудный, трудиться, трудящийся, трудно, труднодоступный,труднейший,трудновоспитуемый,

труднозаживающий, труднодостижимый, трудновосполнимый)

Синонимы

1.      работа

2.      усилие, напряжение

3.      произведение,  книга, работа, творение, сочинение

Антонимы

1.      бездействие

2.      лёгкость

Фразеологизмы и устойчивые сочетания

·        физический труд

·        умственный труд

·        научный труд

·        не стоит труда

·        давать себе труд (задуматься)

·        мартышкин труд

·         

Пословицы и поговорки

·         артель «Напрасный труд»

·         терпение и труд всё перетрут

·         без труда не вытянешь и рыбку из пруда

·         труд сделал из обезьяны человека

    Загадки

·         Сам худ, а голова с пуд (грабли).

·         Ручка есть, а не грабли,

Землю роет, а не плуг (лопата).

·         Хоть и ростом не велик,

А к почтению привык:

Перед ним дубы, и клены, и березы бьют поклоны (топор).

                            Названия книг

·         «Стахановцы» П. Шебунин

·          «Металлисты» А. Былинов

·         «Новый профиль» А. Бек

·         А. Рыбаков «Водители» (1950)

                                       Фильмы

·         Парень из тайги, реж.О Преображенская (1941)

·         Путевка в жизнь, реж. С.Морозов (1931)

·         Шахтеры, реж. С.Юткевич (1937)

·         Кубанцы, реж.М.Володарский (1939).

                             Картины

·         Бурлаки на Волге, художник  И.Репин

·         Жатва, худлжник А.Пластов

·         Сенокос, художник А. Пластов

·         Ремонтные работы на железной дороге, художник  К.Савицкий.

                           Газеты и журналы

·         Труд

·         Гудок

·         Работница

·         Крестьянка

                                                  Технологическая карта урока русского языка

                                                       по теме  «Лексика и лексические нормы»

Дата  проведения 20.12.2013

Учитель   Летягина Галина Степановна

Колличество часов по теме «Лексика» -6

Место урока в данной теме 5

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

Тип урока: обобщения и систематизации знаний

Учебно-методический комплекс:

1. А.И.Власенкова, Л.М. Рыбченкова. Русский язык. Грамматика.Текст.Стили речи.10-11кл., М.: Просвещени 2001.

2. Школьный толковый словарь русского языка автор М.С. Лопатухин и др. М.: Просвещение 2009.

3. ЕГЭ-. Русский язык автор  Н.А.Сенина. Вступительные испытания.Учебно-методлическое пособие.Ростов-на-Дону, Легион,2013

Оборудование: Учебники, школьные толковые словари русского языка, разлаточный и демонстрационный матерал

Цели урока:

·        активизировать полученные ранее знания о составе и разделении лексики с точки зрения происхождения, употребления и стилистической окраски: о синонимах, антонимах, омонимах, фразеологизмах;

·        закрепить умение находить и различать данные понятия в предложенном языковом материале;

·        анализировать уместность употребления их в речи.

Задачи:

1.воспитательные

·        воспитание любви к родному слову, русскому языку как символу государства;

·        воспитание чувства гордости за силу, красоту русского слова как выразителя менталитета русской нации.

2. образовательные

·        совершенствование и активизация знаний о составе и разделении лексики с точки зрения происхождения, употребления и стилистической окраски;

·        уметь находить и различать данные понятия в предложенном языковом материале;

·        анализировать уместность употребления их в речи.

3.развивающая

·        развитие критического мышления на уроке;

·        развитие эмоциональной отзывчивости и восприимчивости к богатству ит красоте русского слова;

·        развитие творческих способностей обучающихся.

Русские толковые словари

В.И. Даля, С.И. Ожегова и Д.Н. Ушакова.

Толковый словарь Владимира Ивановича  Даля  является трудом русской филологической и языковедческой мысли. Владимир Иванович Даль составил этот общеизвестный словарь приблизительно полтора века назад. Даль за составление словаря совершенно заслужено был удостоен ряда престижных премий и наград, среди которых  Ломоносовская премия.

Словарь Ожегова Сергея Ивановича  стал первым словарем после гражданской войны и революции и в данный момент является уникальным и  наиболее читаемым толковым словарем русского языка. Толковый словарь, составленный Сергеем Ожеговым, является одним из величайших достижений русской научной мысли.

Толковый словарь Дмитрия  Николевич Ушакова —Создание словаря Дмитрий Ушаков начал в двадцатые годы прошлого века. Работы по созданию данного словаря велись длительное время (около 12 лет). В наши дни имя Дмитрия Ушакова определенно входит в перечень редакторов значимых толковых словарей русского языка.

 6 этап.Приложение к «Лексике»

Труд - слова – родственники(трудолюбие, трудовой, трудоголик, трудный, трудиться, трудящийся, трудно, труднодоступный,труднейший,трудновоспитуемый,

труднозаживающий, труднодостижимый, трудновосполнимый)

Синонимы

1.    работа

2.    усилие, напряжение

3.    произведение, работа

     4.произведение, исследование, книга, опус, работа, творение, 

трактат, сочинение

Антонимы

1.    бездействие

2.    лёгкость

Фразеологизмы и устойчивые сочетания

·        физический труд

·        умственный труд

·        научный труд

·        не стоит труда

·        давать себе труд (задуматься)

·        мартышкин труд

·        сизифов труд

·        египетский труд — тяжелый труд

·         

Пословицы и поговорки

·         артель «Напрасный труд»

·         терпение и труд всё перетрут

·         без труда не вытянешь и рыбку из пруда

·         труд сделал из обезьяны человека

·         человек рождён на труд

·         без труда нет добра

·         труд кормит и одевает

·         лень с труда сбила

·         от трудов праведных не наживешь палат каменных

·         для родимого и труд не в труд

·         бог труды любит

·         велики труды его к богу (богомолен, великопостник)

·         труд человека кормит, а лень портит

·         от трудов своих сыт будешь, а богат не будешь

·         белые ручки чужие труды любят

                     Загадки

·       Сам худ, а голова с пуд (грабли).

·       Ручка есть, а не грабли,

Землю роет, а не плуг (лопата).

·       Хоть и ростом невелик,

А к почтению привык:

Перед ним дубы, и клены, и березы бьют поклоны (топор).

Названия книг

·       «Стахановцы» П. Шебунин

·       «Горячий  час» О. Зив

·       «Металлисты» А. Былинов

·       «Новый профиль» А. Бек

·       А. Рыбакова «Водители» (1950)

·       «Донбасс» (1951)

                                       Фильмы

·       Парень из тайги, реж.О Преображенская (1941)

·       Путевка в жизнь, реж. С.Морозов (1931)

·       Шахтеры, реж. С.Юткевич (1937)

·       Кубанцы, реж.М.Володарский (1939).

Картины

·       Бурлаки на Волге, художник  И.Репин

·       Жатва, худлжник А.Пластов

·       Сенокос, художник А. Пластов

·       Ремонтные работы на железной дороге, художник  К.Савицкий.

Газеты и журналы

·       Труд

·       Гудок

·       Работница

·       Крестьянка

Бизнесмен

Менеджер

Маркетинг

Референт

Брокер

Аудитор

Бухгалтер

Дисплей

Феномен

Диспансер

Детектив

Реверанс

Абсурд

Беллетристика

Демократия - политический строй, в основе которого лежит метод коллективного принятия решений с равным воздействием участников на исход процесса

Демократичный- простой и доступный в обращении, в своих отношениях с людьми.

2.Злой-преисполненный чувства вражды, недоброжелательности

Злостный - преисполненный злости, злобы.

Сытый -тот, кто сыт, не испытывает голода.

Сытный -  хорошо насыщающий, утоляющий голод (о пище, еде).

3.Ароматный - обладающий ароматом, хорошо пахнущий

Ароматический - душистый, пахучий.

4.Искусственный -надуманный, ненастоящий.

Искусный -хорошо знающий свое дело, обладающий высоким мастерством

5.Эффективный – приводящий к нужным результатам, действенный .

Эффектный - производящий сильное впечатление.

ДисплЕй – электронное устройство с экраном

ФенОмен – исключительная личность.

ДиспансЕр – лечебно-профилактическое учреждение.

ДетектИв – литературное произведение с приключениями сыщиков.

РеверАнс – почтительный поклон

АбсУрд – нелепость, бессмыслица

БеллетрИстика - общее название  художественной литературы в стихах и прозе.

Карточка эмоционального состояния

Ф.И. ученика ______________________________________

Заполните карточку значками:

   - да,                    – нет,                 -  затрудняюсь ответить.

Красные:

1. Назовите основные способы образования переносных значений слов?

 2.Назовите виды синонимов. Приведите примеры.

 3.В основе каких стилистических приёмов лежат  антонимы?

    4. Что такое антитеза и оксЮморон?

Жёлтые:

1. Что такое синонимы?

2. Что такое омонимы?

3. Что такое антонимы?

4. Что такое омофоны?

Зелёные:

1. Какие слова называются устаревшими (историзмами)?

    2. Какие слова называются неологизмами?

   3. Какие слова называются профессионализмами?

4. Теоретический экспресс-опрос.

Учитель: А  теперь поработаем устно.

Перед вами карточки с вопросами. Карточки трёх цветов и как вы уже знаете на красных вопрос сложный, на жёлтых – полегче, а  на зелёных самый простой.  Карточки  с вопросамах находятся  у вас на столе и я хочу, чтобы вы быстро подготовили на него ответ. 10 вопросов!!!!!!!

-----------------------------------------------------------------------------------------------

Красные: 1ученик: Назовите основные способы образования переносных значений слов?

Ученики:

- в прямом значении слова обозначают предметы, признаки, действия, количество. Например: цвет золота переносится на цвет волос (золотые волосы)

- в переносном значении наименование одного предмета на другой образуется переносное (нос человека (прямое) – нос лодки  (переносное).

------------------------------------------------------------------------------------------------

2ученик: Назовите виды синонимов. Приведите примеры.

Лексические синонимы – это слова, относящиеся к одной части речи, выражающие одно и то же понятие, но в то же время различающиеся оттенками значения.

Стилистические синонимы – отличаются стилистической окраской, сферой употребления: лик – лицо – мордашка – физиономия.

3ученик: В основе каких стилистических приёмов лежат антонимы?

Антитеза и оксюморон.

Антитеза – это противопоставление резко контрастных понятий для создания художественного образа: Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная, матушка-Русь.

ОксЮморон – это стилистический приём сопоставления на первый взгляд несопоставимых понятий: убогая роскошь наряда, страшно красивый.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Жёлтые:  Что такое синонимы?

1ученик: Синонимы- слова, различные по звучанию, но совпадающие по значению. Например ( (конь — лошадь; отважный — смелый — храбрый — мужественный — бесстрашный, скоморох — лицедей — комедиант — актер — артист, жалованье — зарплата)

--------------------------------------------------------------------------------------------------

  2. Что такое омонимы?

2 ученик: Омонимы- слова, совпадающие друг с другом в своем звучании при полном несоответствии значений.  («лук» (оружие) — «лук» (растение), замок (дворец)- замок (охрана), мука(для выпекания) – мука (физическое состояние).Например (зАмок-замОк, мукА-мУка; пруД-пруТ, ожОг –ожЕг).

-------------------------------------------------------------------------------------------------

 3. Что такое антонимы?

3 ученик: Антонимы- слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо противоположные лексические значения, например: правда -ложь,  добрый —злой, свежий хлеб- черствый хлеб, свежий журнал –старый журнал).

----------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Что такое ОмофОны?

4ученик: омофОны- слова, одинаково звучащие, но имеющие разное написание. Например (луг- лук, плод -плот, род- рот, труд - трут, туш- тушь, экскаватор-эскалатор, развивающийся - развевающийся).

Зелёные: 1. Какие слова называются устаревшими (историзмами)? Приведи примеры (конка, городовой, дворецкий) .

1ученик: Устаревшими (историзмами)  называются слова, обозначающие предметы, вещи, явления, которые не существуют в современной действительности. Например: конка, городовой, дворецкий, «тиун» (сборщик податей), «бортничать» (собирать мед диких пчел), смерд(холоп), боярин) (титул); нэпман, ликбез, продналог.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Какие слова называются неологизмами?

2 ученик: Неологи́зм - слово  или словосочетание, недавно появившееся в языке (новообразованное, отсутствовавшее ранее). Пример: бизнесмен, менеджер, маркетинг, референт, тинейджер, тацпол, чат, сайт…).

---------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Какие слова называются профессионализмами?

3ученик: Профессионализмы- слова, употребляемые в речи людей, объединенных какой-либо профессией, специальностью. Например: суффикс, уравнение, водород, кислород, экран, аспирин, антибиотик.