Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Методическая разработка урока «Лексика и лексические нормы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Методическая разработка урока «Лексика и лексические нормы»

Выбранный для просмотра документ Карточки открытый урок русск.яз..docx

библиотека
материалов

Красные:

1. Назовите основные способы образования переносных значений слов?

2.Назовите виды синонимов. Приведите примеры.

3.В основе каких стилистических приёмов лежат антонимы?

4. Что такое антитеза и оксЮморон?







Жёлтые:

1. Что такое синонимы?

2. Что такое омонимы?

3. Что такое антонимы?

4. Что такое омофоны?

















Зелёные:

1. Какие слова называются устаревшими (историзмами)?

2. Какие слова называются неологизмами?

3. Какие слова называются профессионализмами?

Выбранный для просмотра документ Орфографический треннинг 10кл..docx

библиотека
материалов

Орфографический тренинг

Пример для анализа

Название орфограммы

Свой пример

Лексическое значение слова

1.

Прискакать,

пришкольный,

превозносить.

Правописание приставок пре - при

1.приласкать 2.приусадебный

3.предать

1.Подойти, приблизиться скачками (ласкать-одобрить,освежить). 

2.Участок при школе\доме.

3.Восхвалять,прославлять\ изменить, нарушить верность

2.

Уберём, протирать

подпереть.

Корни с чередованием

Е и И

1.Выберем –выбирают;

2.Затирать-затереть;

3.Запереть-запирать

1.Отбирать по какому-либо признаку, отдавать предпочтение кому-л.

2. затереть что, начинать, начать тереть; 

3. Поставить опору для поддержки чего-нибудь\закрыть на замок, засов, замкнуть 


3.

Расчёска,

шёлк,

шов.

Буквы О и Е после шипящих

бечевка

шепот

шорох

1. Гребень для расчесывания волос/ тонкая веревка.

2. Ткань из шелковых нитей/ тихая речь, при которой звуки произносятся без голоса .

3. Место скрепления деталей /  глухой, обычно тихий звук от трения, легкого соприкосновения с чем-нибудь, шуршание

4.

Лестница,

радостный,

местность.

Непроизносимая согласная в корне

окрестность

солнце

чувствовать

1.Сооружение в виде ряда ступеней или перекладин для подъема и спуска/  Сооружение в виде ряда ступеней или перекладин для подъема и спуска.

2. Доставляющий радость/ Свет, тепло, излучаемые центральным телом Солнечной системы.

3.Какое либо пространство

на земной поверхности\  Испытывать какое-л. чувство

5.

Колосья,

подъём,

вьюга

Употребление

Ъ и ь

ателье

подъезд

льется

1.Соцветие злака, в котором цветки расположены вдоль конца стебля \ предприятие по оказанию некоторых бытовых услуг населению.

2. Место в пути, где дорога поднимается кверху\ путь, место, по которому подъезжают к чему-л.(крытый вход в здание).

3. Снежная буря \  Течь струёй.



Орфографический тренинг

Пример для анализа

Свой пример

Лексическое значение слова

Прискакать,

пришкольный,

превозносить.



Уберём, протирать

подпереть.



Расчёска,

шёлк,

шов.



Лестница,

радостный,

местность.



Колосья,

подъём,

вьюга









Пример для анализа

Свой пример

Лексическое значение слова

Прискакать,

пришкольный,

превозносить.

1.приласкать 2.приусадебный

3.предать

1. ласкать, одобрить, освежить. 

2.участок при доме.

3. изменить, нарушить верность

Уберём, протирать

подпереть.

1.Выберем – выбирают;

2.Затирать- затереть;

3.Запереть- запирать

1. Отдавать предпочтение кому-либо.

2. затереть что-то, начинать, начать тереть; 

3. закрыть на замок, засов, замкнуть 


Расчёска,

шёлк,

шов.

бечевка

шепот

шорох

1.  тонкая веревка.

2. тихая речь, при которой звуки произносятся без голоса .

3.  глухой, обычно тихий звук от трения, легкого соприкосновения с чем-нибудь, шуршание

Лестница,

радостный,

местность.

окрестность

солнце

чувствовать

1.сооружение в виде ряда ступеней или перекладин для подъема и спуска.

2. свет, тепло, излучаемые центральным телом Солнечной системы.

3. испытывать какое-либо  чувство

Колосья,

подъём,

вьюга

ателье

подъезд

льется

1.предприятие по оказанию некоторых бытовых услуг населению.

2. путь, место, по которому подъезжают к чему-л.(крытый вход в здание).

3. Течь струёй.



Выбранный для просмотра документ Открытый урок русск.яз.10 кл..docx

библиотека
материалов

Зачетный раздел №2

Урок – обобщение в 10 классе

«Лексика и лексические нормы»

Цели:

  • активизировать полученные ранее знания о составе и разделении лексики с точки зрения происхождения, употребления и стилистической окраски: о синонимах, антонимах, омонимах, фразеологизмах;

  • закрепить умение находить и различать данные понятия в предложенном языковом материале;

  • анализировать уместность употребления их в речи.

Задачи:

1.воспитательные

  • воспитание любви к родному слову, русскому языку как символу государства;

  • воспитание чувства гордости за силу, красоту русского слова как выразителя менталитета русской нации.

2. образовательные

  • совершенствование и активизация знаний о составе и разделении лексики с точки зрения происхождения, употребления и стилистической окраски;

  • уметь находить и различать данные понятия в предложенном языковом материале;

  • анализировать уместность употребления их в речи.

3.развивающая

  • развитие критического мышления на уроке;

  • развитие эмоциональной отзывчивости и восприимчивости к богатству и красоте русского слова;

  • развитие творческих способностей обучающихся.


Оборудование: А.И.Власенкова, Л.М. Рыбченкова. Русский язык. Грамматика.Текст.Стили речи.10-11кл., М.: Просвещение 2001, толковые словари русского языка, раздаточный и демонстрационный материал.

Ход урока

1.Организационный момент. 2мин.

Учитель: Цель сегодняшнего урока - систематизировать знания по разделу «Лексика».Мы повторим и обобщим знания по этому разделу, будем определять лексическое значение слов с помощью толковых словарей, вспомним, что такое синонимы, омонимы, антонимы, паронимы, многозначные слова… Также вспомним некоторые правила орфографии. Я хочу пожелать вам хорошего настроения, продуктивной работы.

Эпиграфом нашего урока станут слова «Язык – это история народа и культуры. Поэтому изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью».

А.И.Куприн

А для того чтобы всё обобщить и вспомнить урок мы проведём в форме «Грамматического кольца».

Работа над темой

Учитель: Перед вами лежат листы самооценки, напишите на них свою фамилию.

1-й этап: 7мин.

1. Лингвистическая разминка.

Задание 1. Вспомните, что означает термин «Лексика» (Словарный состав языка).

Учитель: А что такое орфоэпия?

Ученик: Орфоэпия- это совокупность правил литературного произношения звуков и звукосочетаний и постановка ударений.

Вам нужно в данных словах поставить ударение и дать толкование слова.

ДисплЕй – электронное устройство с экраном

ФенОмен – исключительная личность.

ДиспансЕр – лечебно-профилактическое учреждение.

ДетектИв – литературное произведение с приключениями сыщиков.

РеверАнс – почтительный поклон

АбсУрд – нелепость, бессмыслица

БеллетрИстика - общее название художественной литературы в стихах и прозе.

Учитель: повторение этих примеров по орфоэпии пригодится вам при подготовке к сдаче ЕГЭ, которого сейчас нет, но в будущем планируется сдача такого вида экзамена в будущем.

Учитель: Поставьте себе отметку в листок самооценки.

Задание 2

Учитель: Вы знаете, что в русском языке есть слова паронимы.

Какие слова называют паронимами?

Ученик: Паронимы – это однокоренные слова, близкие по звучанию, но разные по значению или частично совпадающие в своём значении.

Учитель: У вас на партах лежат толковые словари, Найдите в них, что означает слово эффективный?

Ученик: Эффективный – приводящий к нужным результатам, действенный (например: необходимы эффективные меры, чтобы добиться необходимых результатов)

Учитель: А теперь подберите к нему пароним.

Ученик: эффектный.

Учитель: Давайте найдём в толковом словаре значение слова

эффектный?

Ученик: производящий сильное впечатление.

Учитель: А теперь подберём паронимы к словам и постараемся дать им лексическое значение. А с выделенными словами составим словосочетания.

Демократический (демократичный)

Злой (злостный)

Сытый (сытный)

Ароматный (ароматический)

Искусственный (искусный)

Учитель: Поставьте отметку себе в лист самооценки. Повторение этих примеров по применению паронимов в нашей речи также пригодится вам при подготовке к сдаче ЕГЭ.

Поставьте отметку себе в лист самооценки.

Учитель: Вы должны уметь правильно употреблять в речи слова по их лексическому значению, чтобы наша речь была точной, связной и выразительной, но с ограниченным употреблением диалектизмов и жаргонизмов.

Учитель: Что такое диалектизмы и жаргонизмы? Приведите примеры.

Ученики: Диалектизмы — выражения, употребляемые людьми той или иной местности. Примеры: Хутор-село, баз-двор, баять-говорить, также «аканье-оканье » и «дзеканье-шоканье».

Учитель: Существуют специальные словари, которые включают в себя диалектизмы той или иной местности. Эти словари называются словарями диалектных слов. Лексическое значение слов вы можете уточнить в словарях С.И. Ожегова « Толковый словарь русского языка», Д.Н. Ушакова «Большой толковый словарь», В.И. Даля «Словарь живого великорусскоготязыка».

Жаргонизм- это слова общеразговорного языка, отличается специфической лексикой и фразеологией. Например: темнить — скрывать добычу, хитрить (на допросе), в современном молодёжном жаргоне — говорить неясно, увиливать от ответа; крутой — «модный», «деловой», хата — «квартира», баксы — «доллары», тачка — «автомобиль», рвануть — «пойти», баскет — «баскетбол», чувак — «парень» (из цыганского языка).

Учитель: в современном языке жаргон получил широкое распространение, особенно в языке молодёжи. Социальный жаргон впервые возник в XVIII веке у дворян («салонный» жаргон; например: «плезир» — удовольствие).

Все эти слова и их значение будут очень вам полезны при дальнейшем общении друг с другом.

2-й этап. 6мин.

Учитель: Переходим к следующему этапу нашего урока:

2. Поиграем в экономику.

Задание 1.

Учитель: С чем связано лексическое значение данных слов (раздаточный материал на столах)?

Ученик: с экономикой.

Учитель: Ваша задача расположить данные слова так, чтобы ударение падало на 1, 2, 3-й слоги.

1. Брокер 1. Бухгалтер

2. Аудитор 2. Менеджер

3. Бизнесмен 3. Референт

Ключ: (БрО-кер, мЕ-неджер-1сл.; бухгА-лтер, аудИ-тор-2сл; бизнесмЕн; ре-фе-рЕнт-3сл.).

Учитель: здесь мы с вами опять вспомнили орфоэпию, которая в будущем пригодится для сдачи ЕГЭ.

Задание 2

Учитель: К словам в первом столбике подобрать лексическое значение из второго столбика.

1.

Бизнесмен от англ. businessman 

посредник при заключении сделок.

2.

Менеджер (от англ. manage «управлять») 

счетовод

3.

Маркетинг (англ. marketing - от market - рынок)

деятельность по продвижению и сбыту товара

4.

Референт (лат. referens, referentis)

ревизор

5.

Брокер англ. broker 

коммерсант, занимающийся законным видом экономической деятельности.

6.

Аудитор англ. auditor

лицо, консультирующее по определенному предмету


7.

Бухгалтер (от нем.) Buchhalter

специалист по управлению


Учитель: Поставьте отметку в лист самооценки.

Учитель: Эти слова мы сегодня слышим и используем везде и всюду. Это, конечно, не совсем «хорошо», но поскольку многие слова пришли к нам из других языков «прижились», поэтому мы используем их и применяем на практике.

3-й этап. 10мин.

3. Орфографический тренинг.

Учитель: Чтобы правильно определить лексическое значение слова, его нужно правильно написать. Сейчас проведём орфографический тренинг и вспомним некоторые правописания слов. Перед вами лежат карточки с заданиями.

Ваша задача: проанализировать данные примеры, записать название орфограммы, привести свой пример и дать лексическое значение выделенного слова с помощью толкового словаря. Всё выполняем в карточке.

Пример для анализа

Свой пример

Лексическое значение слова

1.

Прискакать,

пришкольный,

превозносить.



2.

Уберём, протирать

подпереть.



3.

Расчёска,

шёлк,

шов.



4.

Лестница,

радостный,

местность.



5.

Колосья,

подъём,

вьюга



Учитель: А теперь проверим. Поставьте себе отметку в лист самооценки.

4 этап. 7 мин.

4. Теоретический экспресс-опрос.

Учитель: А теперь поработаем устно.

Перед вами карточки с вопросами. Карточки трёх цветов и как вы уже знаете на красных вопрос сложный, на жёлтыхполегче, а на зелёных самый простой. Карточки с вопросамах находятся у вас на столе и я хочу, чтобы вы быстро подготовили на него ответ.

Красные: 1. Назовите основные способы образования переносных значений слов?

Ученики:

- в прямом значении слова обозначают предметы, признаки, действия, количество. Например: цвет золота переносится на цвет волос (золотые волосы)

- в переносном значении наименование одного предмета на другой образуется переносное (нос человека (прямое) – нос лодки (переносное).

  1. Назовите виды синонимов. Приведите примеры.

Лексические синонимы – это слова, относящиеся к одной части речи, выражающие одно и то же понятие, но в то же время различающиеся оттенками значения.

Стилистические синонимы отличаются стилистической окраской, сферой употребления: лик – лицо – мордашка – физиономия.

Синтаксические синонимы параллельные синтаксические конструкции, имеющие разное построение, но совпадающие по своему значению: начать работу – приступить к работе; возле дома – около дома)

  1. В основе каких стилистических приёмов лежат антонимы?

Антитеза и оксюморон.

Антитеза – это противопоставление резко контрастных понятий для создания художественного образа: Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная, матушка-Русь.

ОксЮморон – это стилистический приём сопоставления на первый взгляд несопоставимых понятий: убогая роскошь наряда, страшно красивый.

Жёлтые: 1. Что такое синонимы?

Ученики: Синонимы- слова, различные по звучанию, но совпадающие по значению. Например ( (конь — лошадь; отважный — смелый — храбрый — мужественный — бесстрашный, скоморох — лицедей — комедиант — актер — артист, жалованье — зарплата)

2. Что такое омонимы?

Ученики: Омонимы- слова, совпадающие друг с другом в своем звучании при полном несоответствии значений. («лук» (оружие) — «лук» (растение), замок (дворец)- замок (охрана), мука(для выпекания) – мука (физическое состояние).Например (зАмок-замОк, мукА-мУка; пруД-пруТ, ожОг –ожЕг)

3. Что такое антонимы?

Ученики: Антонимы- слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо противоположные лексические значения, например: правда -ложь, добрый —злой, свежий хлеб- черствый хлеб, свежий журнал –старый журнал).

4. Что такое омофоны?

Ученики: Омофоны- слова, одинаково звучащие, но имеющие разное написание. Например (луг- лук, плод -плот, род- рот, труд - трут, туш- тушь, экскаватор-эскалатор, развивающийся - развевающийся).

Например (порог — порок — парок, луг — лук, плод — плот, туш — тушь, падёж — падёшь, бал — балл). см. стр.25

Зелёные: 1. Какие слова называются устаревшими (историзмами)? Приведи примеры (конка, городовой, дворецкий) .

Ученики: Устаревшими (историзмами) называются слова, обозначающие предметы, вещи, явления, которые не существуют в современной действительности. Например: конка, городовой, дворецкий, «тиун» (сборщик податей), «бортничать» (собирать мед диких пчел), смерд(холоп), боярин) (титул); нэпман, ликбез, продналог.

2. Какие слова называются неологизмами?

Ученик: Неологи́зм - слово или словосочетание, недавно появившееся в языке (новообразованное, отсутствовавшее ранее). Пример: бизнесмен, менеджер, маркетинг, референт, тинейджер, тацпол, чат, сайт…)

3. Какие слова называются профессионализмами?

Ученики: Профессионализмы- слова, употребляемые в речи людей, объединенных какой-либо профессией, специальностью. Например: суффикс, уравнение, водород, кислород, экран, аспирин, антибиотик.

Учитель: Поставьте себе отметку в лист самоценки.


5-этап -5мин.

Подумай и ответь.

Учитель: Послушайте текст.

Отец и мать дали тебе жизнь и живут для твоего счастья. Всё, что дают они тебе – это их труд, усталость. Береги их здоровье, покой. Не приноси им боли, огорчений. Умей уважать труд своих родителей. Ведь самое большое счастье для них – хорошие дети. Любовь и уважение к родителям ты должен нести до конца дней своих и быть для них постоянной поодержкой и опорой. Любить родителей, уважать их – это тоже большой труд. А что значит быть хорошим сыном?

Ученики: ответы.

Учитель: Какова основная тема текста?

Ученики: ответы.

Учитель: В 5-й библейской заповеди есть такие слова: «Чти отца своего и матерь свою да благо будет тебе и долголетен будешь на Земле».

- Что в данном тексте означает слово опора?

Ученики: Поддержка и забота о родителях.

Учитель: Постарайтесь не потерять эту опору. Не забывайте родных и близких, которые любят вас. Всматривайтесь в жизнь близких вам людей, говорите им добрые слова. Недаром говорят, что родимый дом – надёжный причал, в котором вас любят и ждут. Умейте уважать своих родителей. Ведь самое большое счастье для них – ваша честная жизнь, трудолюбие, умение оставаться до конца дней своих порядочным человеком.

6 этап. 7 мин.

6. Энциклопедия слова.

В данном тексте выделено слово труд. Подберите к нему слова - родственники, по знакомому вам плану – схеме. Слова запишите в тетрадь

План-схема

Слово … и слова родственники

Слово … и его синонимы

Слово … и его антонимы

Слово … в пословицах

Слово … во фразеологизмах

Слово … и слова-рифмы

Слово … в песнях и стихах

Слово … в загадках

Слово … в названии книг,

фильмов, картин,

газет, журналов.

Итог урока. Отметки.

Учитель: Важно ли правильно понимать лексическо значение слов?

Ученики: ответы

Учитель: А теперь вспомните эпиграф нашего урока. Согласны ли вы с мнением Александра Ивановича Куприна, что изучение языка является необходимостью?

Ученики: ответы.

Учитель: А для чего это нужно?

Ученики: Чтобы наша речь была правильной и выразительной.

Учитель: Зная лексическое значение слова, вы будете не только сами говорить правильно, красиво и точно, но и всегда поймёте своего собеседника. Язык – это основное средство человеческого общения. При помощи языка люди общаются друг с другом, передают свои мысли, чувства, желания.

Являясь средством общения, язык связан с жизнью общества, с народом – носителем языка. Общество не может существовать без языка, как и язык без общества. Вместе с развитием общества развивается и изменяется язык. Изменения в общественной жизни находят отражение в языке, и прежде всего в его словарном составе.

Язык тесно связан с мышлением, сознанием. Знания об окружающей действительности, которые люди приобретают в процессе труда, закрепляются в языке – в словах, словосочетаниях, предложениях. С помощью языка люди передают свои знания, опыт от поколения к поколению.










Выбранный для просмотра документ Памятка для учеников по русск.яз (7).docx

библиотека
материалов

Памятка к уроку

к теме «Луксика».

I.

1. Орфоэпия- это совокупность правил литературного произношения звуков и звукосочетаний и постановка ударений.

ДисплЕй – электронное устройство с экраном

ФенОмен – исключительная личность.

ДиспансЕр – лечебно-профилактическое учреждение.

ДетектИв – литературное произведение с приключениями сыщиков.

РеверАнс – почтительный поклон

АбсУрд – нелепость, бессмыслица

БеллетрИстика- общее название художественной литературы в стихах и прозе.

2. Паронимы – это однокоренные слова, близкие по звучанию, но разные по значению или частично совпадающие в своём значении.

Эффективный – приводящий к нужным результатам, действенный (например: необходимы эффективные меры, чтобы добиться необходимых результатов).

Эффектный - производящий сильное впечатление.

3.Демократический строй (демократичный человек)

Злой умысел (злостный враг)

Сытый гость (сытный обед)

Ароматный чай (ароматический бальзам)

Искусственный спутник (искусный мастер ).

1.Демократический - связанный с демократией, основанный на принципах демократии.

Демократия - политический строй, в основе которого лежит метод коллективного принятия решений с равным воздействием участников на исход процесса.

Демократичный - простой и доступный в обращении, в своих отношениях с людьми.

2.Злой- преисполненный чувства вражды, недоброжелательности.

Злостный - преисполненный злости, злобы.

Сытый - тот, кто сыт, не испытывает голода.

Сытный -  хорошо насыщающий, утоляющий голод (о пище, еде).

3.Ароматный - обладающий ароматом, хорошо пахнущий

Ароматический - душистый, пахучий

4.Искусственный - надуманный, ненастоящий.

Искусный - хорошо знающий свое дело, обладающий высоким мастерством

4. Диалектизмы — выражения, употребляемые людьми той или иной местности.

Примеры: Хутор-село, баз-двор, баять-говорить, также «аканье -оканье» и «дзеканье-шоканье».

5. Жаргонизм- это слова общеразговорного языка, отличаются специфической лексикой и фразеологией. Например: темнить — скрывать добычу, хитрить (на допросе), в современном молодёжном жаргоне — говорить неясно, увиливать от ответа; крутой — «модный», «деловой», хата — «квартира», баксы — «доллары», тачка — «автомобиль», рвануть — «пойти», баскет — «баскетбол», чувак — «парень» (из цыганского языка).


II.

1. Брокер 1. Бухгалтер

2. Аудитор 2. Менеджер

3. Бизнесмен 3. Референт

Ключ: (БрО-кер, мЕ-неджер-1сл.; бухгА-лтер, аудИ-тор-2сл; бизнесмЕн; ре-фе-рЕнт-3сл.).

III. таблицы (бизнесмен…. + орфографический тренинг).

IY.

Красная карточка:

  1. ЛексИческие синОнимы – это слова, относящиеся к одной части речи, выражающие одно и то же понятие, но в то же время различающиеся оттенками значения. Например: румяный - розовый, розовощекий, розоволицый, краснощекий; смерть, кончина, гибель.

  2. СтилистИческие синОнимы отличаются стилистической окраской, сферой употребления: лик – лицо – мордашка – физиономия.

  3. СинтаксИческие синОнимы синтаксические конструкции, имеющие разное построение, но совпадающие по своему значению: начать работу – приступить к работе; возле дома – около дома)

  4. АнтитЕза – это противопоставление резко контрастных понятий для создания художественного образа: Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная, матушка-Русь.

  5. ОксЮморон – это стилистический приём сопоставления на первый взгляд несопоставимых понятий: убогая роскошь наряда, страшно красивый.

Желтая карточка

  1. СинОнимы - слова, различные по звучанию, но совпадающие по значению. Например ( (конь — лошадь; отважный — смелый — храбрый — мужественный — бесстрашный, скоморох — лицедей — комедиант — актер — артист, жалованье — зарплата)

  2. Омонимы- слова, совпадающие друг с другом в своем звучании при полном несоответствии значений. («лук» (оружие) — «лук» (растение), замок (дворец)- замок (охрана), мука(для выпекания) – мука (физическое состояние).Например (зАмок-замОк, мукА-мУка; пруД-пруТ, ожОг –ожЕг).

  3. АнтОнимы- слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо противоположные лексические значения, например: правда -ложь, добрый —злой, свежий хлеб- черствый хлеб, свежий журнал –старый журнал).

  4. ОмофОны- слова, одинаково звучащие, но имеющие разное написание. Например (луг- лук, плод -плот, род- рот, труд - трут, туш- тушь, экскаватор-эскалатор, развивающийся - развевающийся).

Например (порог — порок — парок, луг — лук, плод — плот, туш — тушь, падёж — падёшь, бал — балл).

Зеленая карточка


  1. Устаревшими (историзмами) называются слова, обозначающие предметы, вещи, явления, которые не существуют в современной действительности. Например: конка, городовой, дворецкий, «тиун» (сборщик податей), «бортничать» (собирать мед диких пчел), смерд(холоп), боярин) (титул); нэпман, ликбез, продналог.

  2. Неологи́зм - слово или словосочетание, недавно появившееся в языке (новообразованное, отсутствовавшее ранее). Пример: бизнесмен, менеджер, маркетинг, референт, тинейджер, тацпол, чат, сайт…)

  3. Профессионализмы- слова, употребляемые в речи людей, объединенных какой-либо профессией, специальностью. Например: суффикс, уравнение, водород, кислород, экран, аспирин, антибиотик.

13.Труд - слова – родственники (трудолюбие, трудовой, трудоголик, трудный, трудиться, трудящийся, трудно, труднодоступный,труднейший,трудновоспитуемый,

труднозаживающий, труднодостижимый, трудновосполнимый)

Синонимы

  1. работа

  2. усилиенапряжение

  3. произведение книга, работатворение, сочинение

Антонимы

  1. бездействие

  2. лёгкость

Фразеологизмы и устойчивые сочетания

Пословицы и поговорки

Загадки

  • Сам худ, а голова с пуд (грабли).

  • Ручка есть, а не грабли,

Землю роет, а не плуг (лопата).

  • Хоть и ростом не велик,

А к почтению привык:

Перед ним дубы, и клены, и березы бьют поклоны (топор).



Названия книг

  • «Стахановцы» П. Шебунин

  • «Металлисты» А. Былинов

  • «Новый профиль» А. Бек

  • А. Рыбаков «Водители» (1950)

Фильмы

  • Парень из тайги, реж.О Преображенская (1941)

  • Путевка в жизнь, реж. С.Морозов (1931)

  • Шахтеры, реж. С.Юткевич (1937)

  • Кубанцы, реж.М.Володарский (1939).

Картины

  • Бурлаки на Волге, художник И.Репин

  • Жатва, худлжник А.Пластов

  • Сенокос, художник А. Пластов

  • Ремонтные работы на железной дороге, художник К.Савицкий.



Газеты и журналы

  • Труд

  • Гудок

  • Работница

  • Крестьянка





























Выбранный для просмотра документ Толковые словари.docx

библиотека
материалов

Русские толковые словари

В.И. Даля, С.И. Ожегова и Д.Н. Ушакова.


Толковый словарь Владимира Ивановича Даля  является трудом русской филологической и языковедческой мысли. Владимир Иванович Даль составил этот общеизвестный словарь приблизительно полтора века назад. Даль за составление словаря совершенно заслужено был удостоен ряда престижных премий и наград, среди которых Ломоносовская премия.

Словарь Ожегова Сергея Ивановича  стал первым словарем после гражданской войны и революции и в данный момент является уникальным и наиболее читаемым толковым словарем русского языка. Толковый словарь, составленный Сергеем Ожеговым, является одним из величайших достижений русской научной мысли.

Толковый словарь Дмитрия Николевич Ушакова —Создание словаря Дмитрий Ушаков начал в двадцатые годы прошлого века. Работы по созданию данного словаря велись длительное время (около 12 лет). В наши дни имя Дмитрия Ушакова определенно входит в перечень редакторов значимых толковых словарей русского языка.


Выбранный для просмотра документ Труд.Лексика.docx

библиотека
материалов

hello_html_m406b3a4a.gifhello_html_56ed8463.gifhello_html_533096f5.gif 6 этап.Приложение к «Лексике»

Труд - слова – родственники(трудолюбие, трудовой, трудоголик, трудный, трудиться, трудящийся, трудно, труднодоступный,труднейший,трудновоспитуемый,

труднозаживающий, труднодостижимый, трудновосполнимый)

Синонимы

  1. работа

  2. усилиенапряжение

  3. произведениеработа

4.произведениеисследованиекнигаопусработатворение

трактатсочинение


Антонимы

  1. бездействие

  2. лёгкость



Фразеологизмы и устойчивые сочетания

Пословицы и поговорки



Загадки

  • Сам худ, а голова с пуд (грабли).

  • Ручка есть, а не грабли,

Землю роет, а не плуг (лопата).

  • Хоть и ростом невелик,

А к почтению привык:

Перед ним дубы, и клены, и березы бьют поклоны (топор).



Названия книг

  • «Стахановцы» П. Шебунин

  • «Горячий час» О. Зив

  • «Металлисты» А. Былинов

  • «Новый профиль» А. Бек

  • А. Рыбакова «Водители» (1950)

  • «Донбасс» (1951)

Фильмы

  • Парень из тайги, реж.О Преображенская (1941)

  • Путевка в жизнь, реж. С.Морозов (1931)

  • Шахтеры, реж. С.Юткевич (1937)

  • Кубанцы, реж.М.Володарский (1939).



Картины

  • Бурлаки на Волге, художник И.Репин

  • Жатва, худлжник А.Пластов

  • Сенокос, художник А. Пластов

  • Ремонтные работы на железной дороге, художник К.Савицкий.



Газеты и журналы

  • Труд

  • Гудок

  • Работница

  • Крестьянка

































Бизнесмен

Менеджер

Маркетинг

Референт

Брокер

Аудитор

Бухгалтер

Дисплей

Феномен

Диспансер

Детектив

Реверанс

Абсурд

Беллетристика


Демократия - политический строй, в основе которого лежит метод коллективного принятия решений с равным воздействием участников на исход процесса

Демократичный- простой и доступный в обращении, в своих отношениях с людьми.


2.Злой-преисполненный чувства вражды, недоброжелательности

Злостный - преисполненный злости, злобы.


Сытый -тот, кто сыт, не испытывает голода.

Сытный -  хорошо насыщающий, утоляющий голод (о пище, еде).


3.Ароматный - обладающий ароматом, хорошо пахнущий

Ароматический - душистый, пахучий.

4.Искусственный -надуманный, ненастоящий.

Искусный -хорошо знающий свое дело, обладающий высоким мастерством


5.Эффективный – приводящий к нужным результатам, действенный .

Эффектный - производящий сильное впечатление.











ДисплЕй – электронное устройство с экраном

ФенОмен – исключительная личность.

ДиспансЕр – лечебно-профилактическое учреждение.

ДетектИв – литературное произведение с приключениями сыщиков.

РеверАнс – почтительный поклон

АбсУрд – нелепость, бессмыслица

БеллетрИстика - общее название художественной литературы в стихах и прозе.



















Карточка эмоционального состояния



Ф.И. ученика ______________________________________



Заполните карточку значками:



- да, – нет, - затрудняюсь ответить.



На уроке мне было интересно





Я чувствовал себя комфортно





Я чувствовал свою значимость на

уроке





Я был успешен





Я считаю, что материал урока мною понят и усвоен





























Выбранный для просмотра документ карточки р.яз откр. урок 2 (8).docx

библиотека
материалов

4. Теоретический экспресс-опрос.

Учитель: А теперь поработаем устно.

Перед вами карточки с вопросами. Карточки трёх цветов и как вы уже знаете на красных вопрос сложный, на жёлтыхполегче, а на зелёных самый простой. Карточки с вопросамах находятся у вас на столе и я хочу, чтобы вы быстро подготовили на него ответ. 10 вопросов!!!!!!!

-----------------------------------------------------------------------------------------------

Красные: 1ученик: Назовите основные способы образования переносных значений слов?

Ученики:

- в прямом значении слова обозначают предметы, признаки, действия, количество. Например: цвет золота переносится на цвет волос (золотые волосы)

- в переносном значении наименование одного предмета на другой образуется переносное (нос человека (прямое) – нос лодки (переносное).

------------------------------------------------------------------------------------------------

2ученик: Назовите виды синонимов. Приведите примеры.

Лексические синонимы – это слова, относящиеся к одной части речи, выражающие одно и то же понятие, но в то же время различающиеся оттенками значения.

Стилистические синонимы отличаются стилистической окраской, сферой употребления: лик – лицо – мордашка – физиономия.

Синтаксические синонимы параллельные синтаксические конструкции, имеющие разное построение, но совпадающие по своему значению: начать работу – приступить к работе; возле дома – около дома)






3ученик: В основе каких стилистических приёмов лежат антонимы?

Антитеза и оксюморон.

Антитеза – это противопоставление резко контрастных понятий для создания художественного образа: Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная, матушка-Русь.

ОксЮморон – это стилистический приём сопоставления на первый взгляд несопоставимых понятий: убогая роскошь наряда, страшно красивый.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Жёлтые: Что такое синонимы?

1ученик: Синонимы- слова, различные по звучанию, но совпадающие по значению. Например ( (конь — лошадь; отважный — смелый — храбрый — мужественный — бесстрашный, скоморох — лицедей — комедиант — актер — артист, жалованье — зарплата)

--------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Что такое омонимы?

2 ученик: Омонимы- слова, совпадающие друг с другом в своем звучании при полном несоответствии значений. («лук» (оружие) — «лук» (растение), замок (дворец)- замок (охрана), мука(для выпекания) – мука (физическое состояние).Например (зАмок-замОк, мукА-мУка; пруД-пруТ, ожОг –ожЕг).

-------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Что такое антонимы?

3 ученик: Антонимы- слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо противоположные лексические значения, например: правда -ложь, добрый —злой, свежий хлеб- черствый хлеб, свежий журнал –старый журнал).

----------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Что такое ОмофОны?

4ученик: омофОны- слова, одинаково звучащие, но имеющие разное написание. Например (луг- лук, плод -плот, род- рот, труд - трут, туш- тушь, экскаватор-эскалатор, развивающийся - развевающийся).

Например (порог — порок — парок, луг — лук, плод — плот, туш — тушь, падёж — падёшь, бал — балл). см. стр.25


Зелёные: 1. Какие слова называются устаревшими (историзмами)? Приведи примеры (конка, городовой, дворецкий) .

1ученик: Устаревшими (историзмами) называются слова, обозначающие предметы, вещи, явления, которые не существуют в современной действительности. Например: конка, городовой, дворецкий, «тиун» (сборщик податей), «бортничать» (собирать мед диких пчел), смерд(холоп), боярин) (титул); нэпман, ликбез, продналог.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Какие слова называются неологизмами?

2 ученик: Неологи́зм - слово или словосочетание, недавно появившееся в языке (новообразованное, отсутствовавшее ранее). Пример: бизнесмен, менеджер, маркетинг, референт, тинейджер, тацпол, чат, сайт…).

---------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Какие слова называются профессионализмами?

3ученик: Профессионализмы- слова, употребляемые в речи людей, объединенных какой-либо профессией, специальностью. Например: суффикс, уравнение, водород, кислород, экран, аспирин, антибиотик.



Выбранный для просмотра документ технологическая карта русский язык.docx

библиотека
материалов


Технологическая карта урока русского языка

по теме «Лексика и лексические нормы»

Дата проведения 20.12.2013

Учитель Летягина Галина Степановна

Колличество часов по теме «Лексика» -6

Место урока в данной теме 5

Формы работы: фронтальная, индивидуальная


Тип урока: обобщения и систематизации знаний

Учебно-методический комплекс:

1. А.И.Власенкова, Л.М. Рыбченкова. Русский язык. Грамматика.Текст.Стили речи.10-11кл., М.: Просвещени 2001.

2. Школьный толковый словарь русского языка автор М.С. Лопатухин и др. М.: Просвещение 2009.

3. ЕГЭ-. Русский язык автор Н.А.Сенина. Вступительные испытания.Учебно-методлическое пособие.Ростов-на-Дону, Легион,2013


Оборудование: Учебники, школьные толковые словари русского языка, разлаточный и демонстрационный матерал


Цели урока:

  • активизировать полученные ранее знания о составе и разделении лексики с точки зрения происхождения, употребления и стилистической окраски: о синонимах, антонимах, омонимах, фразеологизмах;

  • закрепить умение находить и различать данные понятия в предложенном языковом материале;

  • анализировать уместность употребления их в речи.

Задачи:

1.воспитательные

  • воспитание любви к родному слову, русскому языку как символу государства;

  • воспитание чувства гордости за силу, красоту русского слова как выразителя менталитета русской нации.

2. образовательные

  • совершенствование и активизация знаний о составе и разделении лексики с точки зрения происхождения, употребления и стилистической окраски;

  • уметь находить и различать данные понятия в предложенном языковом материале;

  • анализировать уместность употребления их в речи.

3.развивающая

  • развитие критического мышления на уроке;

  • развитие эмоциональной отзывчивости и восприимчивости к богатству ит красоте русского слова;

  • развитие творческих способностей обучающихся.














п\п

Основные этапы урока

Задачи этапа

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Методы обучения

Прогнозир. результат

Учебно-методическ.обеспечение

Планир. время

1.

Организационный этап

Психологич.

подготока к общению

Обеспечение благоприятного

настроя

Настраиваюсь на работу

Словесные

Психологич. готовность

Организация внимания

1мин.

2.

1.Актуализация опрных знаний.

2.Лингвистическ. разминка.

3. Устный опрос (можно с опорой на учебник)

Создать ситуацию успеха путем проверки уровня овладения пройденного материала

Контролирует правильность ответов, организует и устраняет пробелы в знаниях обучающихся, работу по актуализации опорных знаний

Отвечают на вопросы учителя

Индивид., фронтальн. опросы

Исправление ошибок

Индивид. и,фронтальн. опросы

5мин.

3.

Определение совместной деятельности

Обеспечить вовлечение обучающихся в совместн. деятельность по определе-нию целей урока

Слушает ответы, объясняет учебную задачу, наблюдает, консультирует

Отвечают на вопросы учителя, формулируют цель урока

Словесные

Правильные ответы


2мин.

4.

Обобщение и систематизация знаний

Создание мотивационн.

деятельности

Организует работу обучающихся, способствует активному включению их в процесс формирования навыка правильной формулировки ответа

Выполняют задания, отвечают на вопросы

Словесные

Умение осмысливать правильный ответ


34мин.

4.

Контроль и самопроверка знаний

Выявить качество усвоения материала

Предлагает выполнить работу с целью определения уровня усвоения, проверка его

Работа с карточками

Самоконт-роль

Выполнили верно

Задания устного характера и работа по карточкам


5.

Подведение итогов

Зафиксиро-вать новое содержание; затруднения, которые остались. Способы преодоления затруднений; оценить собственную деятельность на уроке; дать качествнную оценку работы всех обучающихся и отделно каждого

Подводит итоги урока, ставит задачи на следующий урок; выставляет отметки за работу

самооценка

самооценка

Осмысление результатов своей деятельности


3мин.











Краткое описание документа:

 Цели: ·        активизировать полученные ранее знания о составе и разделении лексики с точки зрения происхождения, употребления и стилистической окраски: о синонимах, антонимах, омонимах, фразеологизмах; ·        закрепить умение находить и различать данные понятия в предложенном языковом материале; ·        анализировать уместность употребления их в речи. Задачи: 1.воспитательные ·        воспитание любви к родному слову, русскому языку как символу государства; ·        воспитание чувства гордости за силу, красоту русского слова как выразителя менталитета русской нации. 2. образовательные ·        совершенствование и активизация знаний о составе и разделении лексики с точки зрения происхождения, употребления и стилистической окраски; ·        уметь находить и различать данные понятия в предложенном языковом материале; ·        анализировать уместность употребления их в речи. 3.развивающая ·        развитие критического мышления на уроке; ·        развитие эмоциональной отзывчивости и восприимчивости к богатству и красоте русского слова; ·        развитие творческих способностей обучающихся.  
Автор
Дата добавления 05.06.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров858
Номер материала 121703060502
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх