204829
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыСовременные подходы в подготовке учащихся к сдаче ЕНТ

Современные подходы в подготовке учащихся к сдаче ЕНТ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Доклад «Современные подходы в подготовке учащихся к сдаче ЕНТ»

(Из опыта работы по подготовке к ЕНТ учителя истории.)


Задачи, стоящие перед учителем при подготовке учащихся к ЕНТ:

1. Сделать каждый урок содержательным и интересным.

2. Вооружить учащихся глубокими, прочными знаниями.

3. Развивать творческое мышление учащихся, их познавательную активность, самостоятельность, стимулировать интерес к предмету.

4. Развивать умение самостоятельно пополнять свои знания, в том числе из источников внешкольной информации, правильно ориентироваться в событиях.

5. Развивать умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.

6. Обучать строить логические схемы, составлять план, формировать краткие выводы; сопоставлять и обобщать изучаемые факты, понятия, усваивать новые понятия, термины.

7. Превращать знания по истории в стойкие убеждения.


Организация работы.

1. Коллективная, индивидуальная работа малыми группами, самостоятельная.

2. Работа проводится на уроках и во внеурочное время.


Формы работы:

- опережающее изучение предмета

- беседы

- разбор тестовых заданий

- заполнение таблиц

- составление кластеров

- изучение материалов СМИ

- посещение библиотеки, школьного музея


Процесс подготовки к ЕНТ начинаю с начала учебного года и провожу ежедневно по специальной системе до окончания учебного года. Для того, чтобы учащиеся охотно работали над повышением качества знаний, стараюсь разнообразить задания, обязательно работаю в сотрудничестве с учениками, т.е. прислушиваюсь к их мнениям, просьбам, требованиям.

Работая в 11-х классах по основной программе, одновременно повторяю с учащимися материал 6-10-ых классов, что увеличивает нагрузку. Чтобы этот процесс не затруднял учащихся, необходимо творчески подходить к нему. Предлагаю свой вариант работы в этом направлении.

1. Дети получают задание самостоятельно повторить материал об одном из исторических периодов (по учебникам и своим записям в тетрадях).

2. С учащимися проводятся беседы, консультации, на которых мы разбираем непонятные вопросы, при этом составляем кластеры, таблицы, схемы.

3. По окончании повторения проводится тестирование (с использованием различных видов заданий). После проведенного тестирования обязательно проводим разбор и подводим итоги.

4. Внеклассная работа. Проводятся турниры, диспуты, игры, где используем материал как за 11 класс, так и за 6-10 классы.

5. Для проведения проверки знаний готовим задания, где активное участие принимают сами ученики (готовят тесты, таблицы)

6. Учащимся даются тетради на дом, чтобы доработали, исправили ошибки в своей работе.

7. Работа по повторению, изучению материала проводится не только на уроках истории Казахстана, но и на уроках граждановедения, истории мира.


Главное мое правила: «Не оставляй без внимания ни одну работу ученика».

Поэтому мы анализируем не только те работы, которые учащиеся выполняют совместно со мной, но и материалы пробного тестирования, индивидуальных работ. Анализируя, подводим итоги: материал какого периода нужно повторить, затем работаем коллективно и дома самостоятельно.


Примеры работы на уроках с использованием подготовки к ЕНТ.


1. Урок по предмету «Человек и общество». Тема: «Статус личности». Задание классу: составить политический портрет Президента РК Н.А.Назарбаева по схеме.

Н.А.Назарбаев



hello_html_4641c3ba.gif


статус

hello_html_395d2b50.gifhello_html_2ae8ec1b.gif

hello_html_m31ba2693.gifhello_html_7fb7c32e.gif


Биография

Политическая деятельность



Мировое признание

Достижения





К уроку «Независимость – вековая мечта» после повторения материала за 9 класс с учащимися составляем историческую ленту – пути к независимости, начиная с XVв. Задача учащихся – использовать хронологию, привести в пример деятельность исторических личностей.

hello_html_m262ea49d.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_m262ea49d.gifhello_html_m262ea49d.gif

Жанибек и Керей 16 декабря

1991г.

Жанибек и Керей (сер.XVв.); Казахское ханство (1459г.); Касым хан (1511-1523гг.); Хакназар (1538-1580гг.); Есим хан (1598-1628гг.); Абулхаир (1693-1748гг.); Тауке хан (1716-1718гг.); присоединение к России (1713-1873гг.); Абылай хан (1771-1781гг.); Кенесары (1837-1847гг.); национально-освободительная революция (1916г.); КазАССР (1920г.); КазССР (1936г.); суверенный Казахстан (16 декабря 1991г.)


2. Урок всеобщей истории. Тема: «СССР в первые послевоенные годы».

Задание на дом: составить кластер, отражающий исторические события, проходящие в СССР и Казахстане в данный период по плану:


1947-1950-е гг.

СССР Общие сведения Казахстан

1 ? 1 ?

2 ? 2 ?

3 ? 3 ?

4 ? 4 ?

5 ? 5 ?


3. Изучая тему «Афганистан», повторяем материал об участии воинов-казахов в афганской войне, заполняем при этом таблицу.


Вhello_html_4cbb7abc.gifhello_html_4cbb7abc.gifhello_html_m5ee0d1.gif Отечественной войне 1941-1945гг. В афганской войне 1979-1989гг.


Какое количество людей участвовало? (из них казахстанцев) Сколько человек не вернулось с фронта? (из них казахстанцев) Сколько человек получило звание «Героя» (из них казахстанцев) и т.д.


4. На уроках граждановедения, говоря о государственности, разбираем структуру первых раннефеодальных государств на территории Казахстана. Ученики получают заранее опережающим методом задание повторить материал об образовании первых феодальных государств (каганатов). Затем на уроке коллективно разбираем историю каганатов по плану:

Название государства



hello_html_4641c3ba.gif


Время существования


hello_html_700d0937.gifhello_html_4b1b3a8c.gif

Территория существования

Правитель

hello_html_m69e274bd.gifhello_html_m5aa6adf7.gif

hello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gif

Ставка

Общественная жизнь

Политическая жизнь

Титул





На последующих уроках даю задание, которое способствует закреплению материала:


Соотнесите и дополните


Государство

Время существования

Территория

Правитель

1.Тюркский каганат

2.Западно-Тюркский каганат

3.Карлукский каганат

4.Государство Огузов

5.Государство кимаков

6.Кыпчакское ханство

7.Государство Караханидов

IX-XI вв.

Сер.XIIвв.

552-603гг.

VIII-Xвв.

XI-XIIIвв.

603-704гг.

к.IX-нач.XIвв.

?

?


5. На уроках истории Казахстана при изучении темы «Политические партии и общественные объединения» вспоминаем, какие партии и движения были образованы в ходе истории Казахстана, начиная с 1905 г.


В ходе работы получаем следующую запись:


1905г. - ? (Алашское движение – 1917г. партия «Алаш»)

1917г. - ? («Иттифок-и-муслими» (Союз мусульман))

1920г. - ? (Компартия)

1990г. - ? (Социал-демократическая партия)

1991г. - ? (Социалистическая партия)


Краткое описание документа:
Задачи, стоящие перед учителем при подготовке учащихся к ЕНТ: 1. Сделать каждый урок содержательным и интересным. 2. Вооружить учащихся глубокими, прочными знаниями. 3. Развивать творческое мышление учащихся, их познавательную активность, самостоятельность, стимулировать интерес к предмету. 4. Развивать умение самостоятельно пополнять свои знания, в том числе из источников внешкольной информации, правильно ориентироваться в событиях. 5. Развивать умение выделять главное, существенное в изучаемом материале. 6. Обучать строить логические схемы, составлять план, формировать краткие выводы; сопоставлять и обобщать изучаемые факты, понятия, усваивать новые понятия, термины. 7. Превращать знания по истории в стойкие убеждения.   Организация работы. 1. Коллективная, индивидуальная работа малыми группами, самостоятельная. 2. Работа проводится на уроках и во внеурочное время.   Формы работы: - опережающее изучение предмета - беседы - разбор тестовых заданий - заполнение таблиц - составление кластеров - изучение материалов СМИ - посещение библиотеки, школьного музея   Процесс подготовки к ЕНТ начинаю с начала учебного года и провожу ежедневно по специальной системе до окончания учебного года. Для того, чтобы учащиеся охотно работали над повышением качества знаний, стараюсь разнообразить задания, обязательно работаю в сотрудничестве с учениками, т.е. прислушиваюсь к их мнениям, просьбам, требованиям. Работая в 11-х классах по основной программе, одновременно повторяю с учащимися материал 6-10-ых классов, что увеличивает нагрузку. Чтобы этот процесс не затруднял учащихся, необходимо творчески подходить к нему. Предлагаю свой вариант работы в этом направлении. 1. Дети получают задание самостоятельно повторить материал об одном из исторических периодов (по учебникам и своим записям в тетрадях). 2. С учащимися проводятся беседы, консультации, на которых мы разбираем непонятные вопросы, при этом составляем кластеры, таблицы, схемы. 3. По окончании повторения проводится тестирование  (с использованием различных видов заданий). После проведенного тестирования обязательно проводим разбор и подводим итоги. 4. Внеклассная работа. Проводятся турниры, диспуты, игры, где используем материал как за 11 класс, так и за 6-10 классы. 5. Для проведения проверки знаний готовим задания, где активное участие принимают сами ученики (готовят тесты, таблицы) 6. Учащимся даются тетради на дом, чтобы доработали, исправили ошибки в своей работе. 7. Работа по повторению, изучению материала проводится не только на уроках истории Казахстана, но и на уроках граждановедения, истории мира.   Главное мое правила: «Не оставляй без внимания ни одну работу ученика». Поэтому мы анализируем не только те работы, которые учащиеся выполняют совместно со мной, но и материалы пробного тестирования, индивидуальных работ. Анализируя, подводим итоги: материал какого периода нужно повторить, затем работаем коллективно и дома самостоятельно.  
Общая информация

Номер материала: 121704060533

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.