Инфоурок › Начальные классы ›Конспекты›Урок математики и ИЗО для 2 класса «Проектная задача. «Королева точка»»

Еще материалы по этой теме

Смотреть

Урок математики и ИЗО для 2 класса «Проектная задача. «Королева точка»»

Скачать материал

 

Проектная задача. «Королева точка».

2 класс.

  Цель: развитие основных видов универсальных учебных действий через

понятия:  точка, прямая, кривая, ломаная линия, геометрические фигуры.

Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (свечой); учить самостоятельно придумывать композицию рисунка.

Задачи:

ü  личностные:

·        умение выделить нравственный аспект поведения

·        развивать осознанное позитивное эмоциональное отношение к себе и окружающим

·        развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию

·        формировать у детей уверенность в себе и своих возможностях при создании изображения простых предметов, доступными им средствами выразительности.

 

 

ü  регулятивные: 

·      целеполагание в постановке учебной темы и задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно

·        планирование — определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата

·        составление плана и последовательности действий

·        прогнозирование результата

·        контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

·        коррекция — внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения с эталоном

 

ü  познавательные:

·      самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

·      совершенствовать уровень развития математической речи

·      повторить понятия: отрезок, прямая линия, кривая линия, луч.

·      структурирование знаний, т. е. осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

·      рефлексия способов и условий действия

 

ü  коммуникативные:

·        обеспечивать социальную компетентность и учёт позиции одноклассников

·        развивать умение слушать и вступать в диалог

·        участвовать в коллективном обсуждении проблем

·        интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество

Оборудование.

Для детей:  макеты точки, верёвка, шерстяная нить, карточки с геометрическим материалом, альбомный лист, свеча, краски, карточки для рефлексии.

Время

Ход

Приложение

3 мин

Организация класса. Эмоциональный настрой.                     

  Здравствуйте, ребята! Меня зовут Оксана Александровна. Я работаю учителем в Онохойской школе №2  .

Погладьте себя по голове

Обнимите себя

 Пожмите соседу руку

Улыбнитесь друг другу

-Надеюсь, ваше настроение улучшилось?

 Я вижу, что упражнение помогло вам преодолеть в себе стеснение и скованность, настроило вас на добрые отношения. Давайте вместе постараемся, чтобы наше хорошее настроение сохранилось на весь урок.

- Займите, пожалуйста, свои места.

 

Коррекция настроения.  

 

3мин

Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!

А значит, у нас появилась возможность поговорить о чём-то интересном, узнать что то новое, необычное.

Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в королевство Геометрии.

Встречает нас здесь королева этой страны, без которой невозможно построить ни одной фигуры.

Как вы думаете кто это?

Правильно- королева геометрии- точка.

 У вас у каждого есть своя королева.

 Хотите узнать , что может получится из точек?

 

1 слайд

 

 

 

 

Музыка1

 

 

2 слайд

2мин

Давайте вместе посмотрим. Вам нужно поставить свои точки так, чтобы они соприкасались друг с другом.

 Итак, ребята первого ряда

-второго

- третьего ряда.

 Как вы думаете, во что слилось множество точек?

 Правильно- у нас получилась линия. Так что же такое линия?

Это множество точек.

 

Практическая работа построение линии

 

 

5мин

Так вот и наша королева точка очень любопытная и хочет  все знать. Увидит незнакомую линию и непременно спросит:

- Как эта линия называется?

- Длинная она или короткая?

Подумала однажды Точка: "Как же я смогу все узнать, если всегда буду жить на одном месте? "Отправлюсь-ка я в путешествие!".

- Ребята, вы готовы совершить путешествие вместе с Точкой? (Да).

Сказано - сделано. Вышла точка на прямую и пошла по этой линии

Долго шла. Устала. Остановилась и говорит: "Долго ли я еще буду идти?".

- Ребята, а скоро ли конец прямой? (У прямой нет конца).

- Тогда я наверное поверну назад, - ответила Точка. Я наверное пошла не в ту сторону.

- Ребята, сможет ли Точка найти концы прямой? (Нет)

Без конца и края
Линия прямая!
Хоть сто лет по ней идти -
Не найти конца пути!

 Мальчики, натяните веревку и встаньте вдоль неё.  Определите тип линии, которая получилась.

Девочки, встаньте с веревкой так, чтобы она была похожа на волну.

 Определите тип линии  (…..линия).

Измените свое положение с веревкой так, чтобы кривая линия стала прямой. Молодцы, ребята!

- Опечалилась Точка. Что же, так мне и придется идти, идти и идти без конца?

- А что если я позову  кого-нибудь на помощь?

Тут откуда не возьмись, появились Ножницы. Щелкнули перед самым Точкиным носом и разрезали прямую.

- Ура! Воскликнула Точка. Получился конец, да не один, а целых два, с одной стороны и с другой! Что же стало с моей прямой?

-Как называется получившаяся фигура? (Отрезок).

- Чем отличается от прямой? (Имеет начало и конец).

- Я запомню это название - "отрезок", сказала Точка. Мне нравится на отрезке, я устрою здесь себе дом. Но прямая мне тоже нравилась. Жаль, что её не стало. Ведь теперь вместо прямой есть мой отрезок и еще два :.этих ну этих даже не знаю как назвать.

У них конец с одной стороны, а с другой нет конца.

Как же они называются? (Лучи).

- А я знаю почему они так называются. Воскликнула Точка. Они похожи на солнечные лучики! Солнечные лучи начинаются на солнце и идут от солнца без конца.

-В чем отличие прямой от луча?

 -Отрезок от прямой?

 -Луч от отрезка?

 

 

 

 

3слайд

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа построение линии

3мин

Однажды с ней произошла невероятная история. Точка отправилась к своим друзьям – геометрическим фигурам – в гости на день рождения. Она несла много великолепных подарков. И вдруг – неудача! Ее путь преградила большая река. «Что же мне делать? Неужели возвращаться?» - подумала Точка. И тут на помощь пришли ее друзья – отрезки. Соединились они вместе, и получился отличный мостик:                            

-  Посмотрела Точка на этот мостик и говорит: «Вот какая интересная линия получилась!»

-  Какая линия получилась? (ломаная линия)   

Каждый отрезок ломаной называется ее звеном. Звенья ломаной не лежат на одной прямой. Конец одного звена является началом другого.

 -Как называется место, где соединяются два звена? (вершиной.)

-Если я соединю концы ломаной, что получится?

-  Как ее теперь можно назвать? (замкнутая ломаная линия)

-  А если не соединять концы ломаной линии? (незамкнутая ломаная линия)

 

 

2мин

Итак наша королева Точка пришла к своим друзьям – геометрическим фигурам.

Эти фигуры есть у каждого из вас.

-Покажите мне фигуру, у которой 3 угла, 3 вершины и 3 стороны. Какая это фигура?

 -4 угла, 4 вершины, 4 стороны

 -5 углов,  5 вершин,5 сторон

6 углов,  6 вершин,6 сторон

 

Практическая работа

 

 

 

 

 

 

Девочки

Мальчики

Вместе

2мин

-Из линий можно придумать любую фигуру. Давайте  и мы с вами побываем волшебниками.

Практическая работа.

1 вариант

-      Используя нитки выложите  любую фигуру, которую вы придумали

 А вот что получилось у меня.

Молодцы, ребята.

 

 

Практическая работа

4мин

-Сейчас я вам хочу предложить интересную работу.

 -Я буду рисовать линии, а вы, угадайте, какую линию я нарисовала.

 Прямая, кривая ,ломаная.

- Как вы думаете, можно ли с помощью линий написать рисунок?

 -Хотите посмотреть, что у меня получилось? 

- Почему я использовала эти цвета?

 

 

10мин

- Какие это цвета?

- Ну а сейчас ребята, нарисуйте свой рисунок.  За основу возьмите эти же цвета.

 

Музыка 2

3мин

Выставка работ.

 Давайте себе поаплодируем, какие мы молодцы!

Рефлексия. У моего солнышка убежали лучики, посмотрите они у вас.

Необходимо наклеить лучики:

—  желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации;

—  красного цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Урок математики и ИЗО для 2 класса «Проектная задача. «Королева точка»»"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Курс повышения квалификации

Управление финансами: как уйти от банкротства

36 ч. — 144 ч.

999 руб. 499 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 18 человек

Курс повышения квалификации

Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС

72/144/180 ч.

999 руб. 499 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 86 человек из 34 регионов
  • Этот курс уже прошли 473 человека

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

999 руб. 499 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 87 человек

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

999 руб. 499 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 170 человек
Смотреть ещё 4 656 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Проектная задача. «Королева точка».

2 класс.

В рамках проекта стажировочной площадки межрегионального уровня по реализации НОИ «Наша новая школа» по теме «Механизм реализации компетентностного подхода в условиях средней общеобразовательной школы с учётом внедрения ФГОС второго поколения» я разработала интегрированный урок ИЗО с математикой на тему «Королева точка».

Формы проведения урока, методы, приемы, виды организации деятельности учащихся были выбраны в соответствии с возрастными особенностями детей. Все это способствует высокой активности учащихся, их интересу к происходящему на уроке, слаженной совместной работе, что приводит к успешному достижению целей, поставленных в начале урока.

На уроке представлен вниманию этап работы над проектом - проектирование своей деятельности, где учащиеся самостоятельно планируют свою деятельность в рамках проекта и заключительный этап, где представляют результаты своего труда.

На уроке используется возможности ЦОР. Использование ЦОР дополняет и иллюстрирует новый материал. На данном уроке ребята познакомятся с нетрадиционной техникой рисования (свечой).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 788 511 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.09.2013 1731
    • DOCX 59.5 кбайт
    • 12 скачиваний
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Соловьёва Оксана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Соловьёва Оксана Александровна
    Соловьёва Оксана Александровна
    • На сайте: 9 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 67800
    • Всего материалов: 55

Оформите подписку «Инфоурок премиум +»

Вы сможете бесплатно проходить любые из 4656 курсов в нашем каталоге.

Перейти в каталог курсов
Оформить подписку Подробнее

Мини-курс

Динамика мирового валютного рынка и международные финансовые операции

2 ч.

999 руб. 499 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современное искусство: новаторство и эксперементы

2 ч.

999 руб. 499 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Метапредметные и предметные результаты образования

2 ч.

999 руб. 499 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 4 656 курсов