№

у

р

о

к

а

Тема урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки

Вид

контроля

Дата проведения

план

факт

знать

уметь

владеть навыками

1. Средства художественной выразительности

1.

Средства языка художественной словесности. Многообразие языковых средств.

2ч.

Что является материалом словесности

Определять  языковые средства

выразительности

Работать со справочным материалом книги

2.

Что такое семантика. Лексическое значение

слова и семантика.

2ч.

Определение

лексического слова, семантики

Определять

значение слов в

словарях

Навыки работы с

учебником, словарем

Практическое задание: определить лексическое значение

слов

3.

Изобразительные и выразительные возможности

языка.

2ч.

Средства выразительности языка

Приводить

примеры изобраз. и выраз. средств

Наблюдать за выраз.

средствами языка

Анализ эпизода

рассказа «Бирюк» И.С.Тургенева

4.

Семантика фонетических

средств языка. Интонация.

2ч.

Роль интонации как выраз. средства языка

Определять элементы интонации, их роль в тексте

Навыки выраз.

чтения текста, анализа интонации

Практическое

задание: примеры аллитерации и ассонанса

Средства художественной выразительности

5.

Семантика словообразования.

2ч.

Семантику приставок и суффиксов, сложения основ.

Определять роль

приставок, суф-фиксов для понимания смысла слов и текстов

Навыки

работы с

текстом, справочным материалом

Практическое

задание:

определение значения слов

6.

Лексические возможности языка. Синонимы.

Омонимы. Паронимы.

Антонимы.

2ч.

Значение терминов -синонимы, омонимы, паронимы, антонимы

Определять лекс.

средства в тексте, их роль.

Навыки работы с

текстом.

7.

Архаизмы.

Историзмы. Связь

славянизмов и

историзмов.

2ч.

Понятие

архаизмов,

историзмов и

славянизмов.

Определять

архаизмы

и историзмы, их

роль в тексте.

Навыки

работы с

текстом,

справочниками.

8.

Неологизмы и заимствованные слова. Окказионализмы.

2ч.

Термины: неологизмы, заимствованные слова, кальки.

Определять неологизмы, заимствованные слова, окказионализмы

Навыки работы с текстом при определении средств языка

Практическое задание: определение заимствованных слов.  Контроль  терминологический  диктант

9.

Тропы: метафора, сравнение, олицетворение,

метонимия, синекдоха.

2ч.

Понятие

тропов,

их роли в речи.

Определять роль

метафоры, сравнения, олицетворения, метонимии,

синекдохи в речи.

Навыки

работы с

художественным

текстом, с

тропами.

Практическое

задание: определить метонимию

в одах Ломоносова.

10.

Семантика типов

предложений.

Период. Инверсия.

Антитеза.

2ч.

Роль предложении разных типов как выразительного средства. Период.

Инверсия.

Определять семантику типов предложений, период,

инверсию и антитезу в тексте.

Навыки определять роль предложений,  инверсий, антитезы как выраз. средства.

Практическая

работа с текстом (групп. работа).

11.

Поэтическая

фигура.

Оксюморон.

Повтор.

Умолчание.

Эллипсис.

2ч.

Понятия:

оксюморон,

повтор,

умолчание, эллипсис

Определять

поэтические

фигуры

Навыки

работы с

худ.

текстом.

2. Словесные средства выражения комического

12.

Комическое как средство выражения оценки

явления. Языковые средства создания

комического. Неожиданность. Остроумие.

Каламбур.

2ч.

Понятие

юмора и

сатиры.

Средства

создания

комического.

Определять

юмор и сатиру,

средства создания

комического

Навыки работы с

худ. текстами

Практическая

работа с текстом

13.

Гипербола. Фантастика.

Ирония. Речь героя.

«Говорящие» имена.

2ч.

Понятия: гипербола, фантастика,

ирония; роль в создании комического

Понимание сущности комического,

развитие чувства

юмора

Навыки выразительного чтения

сатирических и

юмористических

произведений

Практическая работа с текстом

14.

Пословицы и афоризмы. Пародийные

афоризмы. Эпиграмма.

2ч.

Понятия: пословицы, афоризмы,

эпиграмма. Малые

жанры комического: афоризм и эпиграмма

Понимание сущности комического,

развитие чувства

юмора

Навыки выразительного чтения

сатирических и

юмористических

произведений

Практическая работа по определению

смысла афоризмов

Козьмы Пруткова-

15.

Обобщение по теме «Словесные средства

выражения комического»

2ч.

Языковые средства

создания комического.

Умение видеть

авторский идеал

в сатирическом  и

юмористическом

произведениях

Навыки выразительного чтения

сатирических и

юмористических

произведений

Создание сочинения с использовании

ем языковых средств комического изображения

3. Качества текста и художественность произведения словесности

16.

Текст и его признаки.

Содержание и форма.

2ч.

Признаки текста.

Его отличие по структуре и смыслу. Единство содержания и словесной формы выражения в тексте.

Определять признаки  текста, его  содержание и форму.

Навыки работы по анализу структуры текста

Стихи А.Н.Майкова

Словесный ряд.

Контроль -контрольный

опрос: признаки

текста, тема и идея.

17.

Тема и идея.

2ч.

Понятия темы и

идеи текста, их

связь.

Определять признаки текста, тему и

идею.

Наблюдения над

темой в ст. Лермонтова и Пушкина

18.

Основные требования к

тексту.

2ч.

Понятия нехудожественный и художественный текст, правильность языка текста, точность, последовательность, соответствие стиля функции

Оценить качества

текста, различать

удачных и неудачных выражений

Навыки работы с

текстом -  соответствие нормам

русского литературного языка

Наблюдение за речью окружающих:

нарушения норм языка

19.

Художественность

произведения.

2ч.

Функцию

художественного

произведения,

особую роль языка.

Умение

видеть

своеобразие

художественного

текста,

его достоинства и

недостатки.

Навыки

работы с

текстом,

его анализ

Наблюдения

над емкостью

слов в стих.

А.С.Пушкина

«Анчар»

20.

Обобщение по

теме «Качества

текста и художественность произведения словесности

2ч.

Качества

текста и художественность произведения

Определять

Качества текста. Умение видеть своеобразие художественного текста, его достоинства и недостатки

Навыки

создания

собственного высказывания, отвечающего требованиям текста

№17,с.144

сравнение

репродукции картины и текста

4. Произведение словесности. Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении

21.

Слово в эпическом

произведении.

2ч.

Понятия: описание, повествование, рассуждение, устная и письменная речь, прямая речь, несобственно-прямая речь.

Различать разные виды авторского

повествования и способы передачи

речи героя.

Навыки определения типов текста, их роли

Портрет Емельяна Пугачева и иллюстрации к повести Пушкина «Капитанская дочка»

22.

Литературный герой, характер, образ. Сюжет и композиция как выражения идеи.

2ч.

Понятия: образ героя, литератур герой, характер, типический герой; сюжет и композиция эпического произведения

Различать понятия: образ героя, литературный герой,

характер, типический герой. Определять сюжет и

композицию, идею.

Навыки анализа текста (сюжет и композиция, идея)

Терминологический

диктант

23.

Рассказчик и автор в эпическом произведений.

2ч.

Понятия: автор и рассказчик. Разновидности авторского

повествования. Сказ.

Видеть  разные виды авторского

повествования и способы передачи

речи героя.

Навыки работы по определению

авторского повествования

Анализ речевой

характеристики героя рассказа

Зощенко «Монтер»

24.

Обобщение по теме «Языковые средства в

эпическом произведении»

2ч.

Понятия: описание,

 повествование, рассуждение, устная и письменная речь.

Умение понять

авторскую мысль

Навыки определения идейно-

художественного

своеобразия произведения

Контроль-  составление описания по картине

5. Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении

25.

Слово в лирическом

произведении. Ритм как способ выражения мысли и чувства автора.

2ч.

Понятия: лирический герой, сверхзначение слова, ритм стиха, перенос.

Понимать значения средств языкового выражения в лирическом произведении

Навыки выразительного чтения

лирического произведения

26.

Звуковая организация

стихотворной речи.

Стихотворные забавы.

2ч.

Понятия: рифма,

Звукопись. Игровые формы стиха: акростихи, фигурные стихи, палиндромы

Различать игровые

формы стиха, умения определять рифму, звукопись стиха

Навыки работы по анализу стихотворения, выразитель ному

чтению

Контроль-

№4-анализ

стихотворения

Н.С.Гумилева

27.

Обобщение по теме «Языковые средства в

лирическом произведении».

2ч.

Понятия: лирический герой, сверхзначение слова, ритм стиха, перенос, рифма, звукопись. Игровые формы стиха: акростихи, фигурные стихи, палиндромы

Определять значения средств языкового выражения в лирическом произведении, передавать в чтении своеобразие образа переживания, анализировать стихотворение

Навыки

выразительного

чтения и

анализа

стихотворения

Терминологический

диктант

6. Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в драматическом произведении

28.

Слово в драматическом произведении.

Выбор вида и жанра как средство выражения авторской точки зрения в драматическом произведении.

2ч.

Понятия: диалоги

монолог, катарсис,

сатира и юмор, драма, трагедия, комедия.

Отличать словесные формы в драматическом произведении от их употреблении в лирическом и эпическом.

Навыки

работы с

драматическим

произведением.

29.

Изображение характеров как способ выражения авторской позиции в драматическом

произведении. Сюжет и конфликт.

2ч.

Понятия:2характер

героя, тип, сюжет и

конфликт пьесы, композиция, подтекст.

Определять элементы сюжета и

композиции пьесы, подтекст

Навыки выразительного чтения

драматического

произведения

Контроль-

терминологический

диктант

30.

Обобщение по теме «Языковые средства в

драматическом произведении»

2ч.

Понятия: диалог и монолог, катарсис, сатира и юмор, драма, трагедия, комедия, характер героя,

тип, сюжет и конфликт пьесы, композиция, подтекст

Умение понять

идею драматического произведения и передать ее в чтении по ролям.

Навыки выразительного чтения

драматического

произведения, рассуждения о

своеобразии драмы.

Практикум- №9 (создание драматической сценки о картине.)

7.Взаимосвязь произведений словесности.

31.

Взаимовлияние произведений словесности— закон ее развития. Воздействие Библии на русскую литературу.

2ч.

Понятия: образы героев, построение

сюжета, разновидности стиха, тема, идея, роды, виды, жанры, стиль, летопись, притча,

реминисценции.

Умение видеть авторе кую позицию в произведениях, в которых

используются идеи, образы,

стиль произведений  прошлого

Навыки

работы с текстом

при сопоставлении

32.

Мифологические

образы в русской

литературе.

1ч.

Понятия:

античная

мифологи

я, образы, сюжеты,

символы

Умение

видеть

мифологические образы в

русской

литературе, их

значение

Навыки

работы с

текстом

при сопоставлении,

определять реминисценции

Антология, Муза

Практическая

работа: влияние мифа о Дедале и

Икаре на поэзию 20 века.

33.

Влияние народной

словесности на

литературу.

1ч.

Понятия:

переложение и

пересказ, авторские

произведения,

фольклор

стиль

народной

поэзии

Умение

определять

влияние фольклора на

Литературу,

умения

сравнивать.

Навыки

работы с

текстом

при сопоставлении,

определять

реминисценции

Практическая

Работа: сказоч-

ный сюжет в

эпосе и лирике (с.274)

Контроль-

терминологи

ческий

диктант

34.

Заключительный

урок-обобщение

1ч.

Понятия

русской

 словесности

Умение

работать

с текстом

по его

анализу, работать по картине

Навыки

работы с текстом

при

сопоставлении,

определять реминисценции

Контроль-

творческие

работы в

различных

жанрах-

создание

собственных

произведений