- 05.06.2014
- 972
- 0
Рабочий лист для урока русского языка разработан в качестве дополнительного материала для отработки умений, связанных с делением слов на слоги для переноса. В разработке 7 заданий, направленных на закрепление и развитие умения применять правила деления слов на слоги для переноса в письменной речи. Материал содержит задания на деление на слоги для переноса, определение слов, которые нельзя разделить для переноса, умение выполнять два вида деления слов: на слоги и для переноса,
Рабочий лист насыщен занимательными, красочными картинками, которые вызовут интерес к заданиям у ребёнка. В наличии задания, представленные в игровой форме, что способствует включению детей в активную деятельность на уроке.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок русского языка в 1 классе по СУ «Начальная школа 21 века». С применением здоровьесберегающих технологий В.Ф.Базарного, в классе мальчиков(раздельно-параллельное обучение).Тема урока: «Точность и правильность речи.Повторение звукового анализа и правила переноса слов».Цель: создавать условия для формирования точной и правильной речиЗадачи:- анализировать текст, в котором нарушены точность и правильность выражения мысли, и выявлять в нём ошибки;- знакомить со словами, которые указывают на предметы, признаки, кол-во, но не называют их;-повторять звуковой анализ слова;- повторять правило переноса слов;- создавать условия для овладения диалогической формой речи;- научить устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова;Оборудование:Планируемые результаты:- предметныенаучатся сравнивать звуки и буквы, краткохарактеризовать звуки русского языка, решать учебные и практические задачи – переносить слова, выделять в словах слоги; получат возможность научиться участвовать в диалоге, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.- метапредметныеПознавательные:общеучебные – овладение умением выражать свои мысли точно, правильно, соблюдая логику изложения; ознакомление с употреблением слов, которые не называют предметы, их признаки или количество, а только указывают на них; установление соотношение звукового и буквенного состава слова; логические – осуществление анализа текста, в котором нарушены точность и правильность речи; проведение звукобуквенного анализа слов.Регулятивные:Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно; искать пути решения заявленной проблемы; адекватно воспринимать комментарий результатов деятельности со стороны учителя.Коммуникативные:Владеть монологической и диалогической формой речи, продумывать ответы перед их озвучиванием вслух; формулировать простые выводы на основе анализа текстового материала; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.- личностныеПрименяют приобретенные навыки в практической деятельности; используют усвоенные приёмы работы для решения поставленных учебных задач; осуществляют самоконтроль при выполнении письменных заданий.Дата проведения 29.04.2014 год. Подготовила учитель начальных классов, первая квалификационная категория, Проскурина Наталья Алексеевна.
7 366 828 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Проскурина Наталья Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 361 674 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.