Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по развитию речи для 2 класса по теме «Осень наступила» (обучающее сочинение)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по развитию речи для 2 класса по теме «Осень наступила» (обучающее сочинение)

библиотека
материалов

Ур9-10 Тема: Развитие речи.»Осень наступила»- обучающее сочинение.

Цели и задачи: составление рассказа по картине « Осень наступила». Развитие аналитического мышления; умение сравнивать слова по звуковому составу. Воспитание бережного отношения к природе, внимательного отношения к выбору слов при ее описании.

Тип: ур развития речи

Методы: словесный, репродуктивный.

Ход урока.

1.Орг момент. Чистописание . Какую букву будем писать?/сказочная азбука/

Дуремар собой гордится- он пиявок не боится./Дд/

2.Мотивация к деятельности- ситуация для открытия темы.

Осень- рыжая лиса по жайляу бродит.

Потемнели небеса. Ветер хороводит.

Журавли на юг летят. Дым над юртой синий.

Листья желтые кружат. На травинках иней.

3.Учебно- познавательная деятельность.

-о чем говорится в произведении? Что значит- ветер хороводит?/ ветер так задует. Что листья ходят кругом, хороводом/. Ск предложений? Как догадались о конце предложений./пауза, интонация/.

Беседа об осени на материале картинок. Составление и запись нескольких предложений об осени.

4.Интеллектуальные преобразования.

Развитие догадки. Устная работа.Доскажи словечко.

1.По небесам оравою бегут мешки дырявые.

А бывает иногда из мешков течет…/вода/

Спрячемся получше от дырявой …./тучки/.

2.кочерыжка вся в листочках, словно бабушка в платочках.

Ты не съешь ее без хруста, ведь она на то …/капуста/.

3.На землю лес наряд свой сбросил, идут дожди, настала…/осень/

Беседа по вопросам.

-как звери готовятся к зиме? Какую шубку готовит себе заяц? Что готовит на зиму ежик? Белки? Кто из зверей ищет себе место для зимней спячки7 как встречают осень деревья? Какими красками радует нас осенью лес? Какое небо? Какие идут дожди?

5. Подготовка к сочинению.

1. определение темы.

-о какой осени будешь писать?/красивая, дождливая, урожайная/

2.выбор темы.» Золотая осень», « Дождливая осень», « Урожайная осень», « Как звери готовятся к зиме».

3.словарно- орфографическая работа» осенний словарик».- опорные слова: золотая осень, осенние наряды, желтые листья, разноцветные краски, красный наряд клена. Дождливая осень, хмурое небо, холодный ветер, грустное настроение./ устное составление текста по опорным словам/

4.№36- письм. Ответы на вопросы упражнения.

5.Итог урока. Что нового узнали на уроке? Чему учились?

Дом задание. Написать сочинение об осени по составленному плану.

Тестирование по разделу.

1.Что такое речь?/говорим, пишем, говорим и пишем/

2.из чего состоит речь?/из звуков и букв, из слов, из предложений/

3.чем отличаются в устной речи предложения друг от друга?/паузой, запятыми, вопросительным знаком/

4.Из чего состоит предложение?/из звуков, текста, слов/

5.Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?/ кавычки, тире, точка, вопросительный и восклицательный знаки/

6.Какой должна быть речь?/ грустной, грубой, вежливой и правильной/



Краткое описание документа:

Тема: Развитие речи.

«Осень наступила» - обучающее сочинение.

Цели и задачи:

  • Составление рассказа по картине « Осень наступила».
  • Развитие аналитического мышления; умение сравнивать слова по звуковому составу.
  • Воспитание бережного отношения к природе, внимательного отношения к выбору слов при ее описании.

Тип: урок развития речи

Методы: словесный, репродуктивный.

Ход урока.

1. Орг момент.

Чистописание . Какую букву будем писать?/сказочная азбука/Дуремар собой гордится- он пиявок не боится./Дд/

2. Мотивация к деятельности - ситуация для открытия темы.

3. Учебно-познавательная деятельность.

-о чем говорится в произведении? Что значит- ветер хороводит?/ ветер так задует. Что листья ходят кругом, хороводом/. Ск предложений? Как догадались о конце предложений./пауза, интонация/.

Беседа об осени на материале картинок. Составление и запись нескольких предложений об осени.

4. Интеллектуальные преобразования.

  1. кочерыжка вся в листочках, словно бабушка в платочках.Ты не съешь ее без хруста, ведь она на то …/капуста/.
  2. на землю лес наряд свой сбросил, идут дожди, настала…/осень/

Беседа по вопросам.-как звери готовятся к зиме? Какую шубку готовит себе заяц? Что готовит на зиму ежик? Белки? Кто из зверей ищет себе место для зимней спячки7 как встречают осень деревья? Какими красками радует нас осенью лес? Какое небо? Какие идут дожди?

5. Подготовка к сочинению.

  1. определение темы.-о какой осени будешь писать?/красивая, дождливая, урожайная/
  2. выбор темы.» Золотая осень», « Дождливая осень», « Урожайная осень», « Как звери готовятся к зиме».
  3. словарно- орфографическая работа» осенний словарик».- опорные слова: золотая осень, осенние наряды, желтые листья, разноцветные краски, красный наряд клена. Дождливая осень, хмурое небо, холодный ветер, грустное настроение./
  4. устное составление текста по опорным словам/4.№36- письм. Ответы на вопросы упражнения.

5. Итог урока.

Что нового узнали на уроке? Чему учились?Дом задание. Написать сочинение об осени по составленному плану.

Тестирование по разделу.

  1. Что такое речь?/говорим, пишем, говорим и пишем/
  2. из чего состоит речь?/из звуков и букв, из слов, из предложений/
  3. чем отличаются в устной речи предложения друг от друга?/паузой, запятыми, вопросительным знаком/
  4. Из чего состоит предложение?/из звуков, текста, слов/
  5. Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?/ кавычки, тире, точка, вопросительный и восклицательный знаки/
  6. Какой должна быть речь?/ грустной, грубой, вежливой и правильной/
Автор
Дата добавления 15.09.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров9504
Номер материала 12253091520
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх