- 10.09.2013
- 35670
- 1492
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Оснащение: аудиозапись, использование ИКТ, раздаточный материал, иллюстрации к музыкальному произведению.
Портрет класса: в классе ___25__ человек.
Работаю в этом классе второй год. Среди ребят нет таких, которые посещают музыкальную школу. Но в начальной школе активно участвовали в школьных музыкальных постановках сказок. В этом классе моей задачей было раскрепостить детей для выполнения музыкально-ритмических движений, научить слушать музыку.
На основе психологических наблюдений я выяснила, что у детей преобладает смешанный тип мышления. Внимание произвольное и непризвольное. Ведущие каналы восприятия визуальные и кинестетические. Поэтому на уроках использую метод визуализации музыкального произведения.
Методы и приемы:
План урока.
На уроке я использовала "компьютерную программу MAMPlayer, которая позволила мне использовать метод визуализации муз. произведения. Научными исследованиями доказано, что современные дети имеют скорость визуального восприятия больше в 100 раз чем аудиального. Это приемы не новые: Скрябин, Римский –Корсаков делали попытки визуального шоу.
Цель этого метода:
Программа позволяет опредметить музыку, превратить в более доступную. Как сказал художник Василий Кандинский «Врядли кому-то вздумается искать ощущение ярко желтого на басовых клавишах рояля». Метод визуализации активно используется и в менеджменте и в психологии. Усилить эффективность этого метода мне удалось еще при помощи такого метода как «слушатель с партитурой в руках». Идея этого метода принадлежит Д.Б. Кабалевскому.
Этот метод дал возможность детям "анализировать средства музыкальной выразительности и попытаться перевести в язык музыкального искусства. С помощью этого приема дети учаться слушать музыку, способствует развитию творческой фантазии, интонационного мышления. Также на уроке я использовала метод музыкальной графики, при котором увеличивается концентрация внимания, появляется стремление глубже понять структуру и содержание урока.
Считаю, что использование на уроке данных методов и приемов дали возможность учащимся сравнить и сопоставить свои зрительные и слуховые впечатления. Считаю, что проблемный вопрос , который я ставила на уроке «Как с помощью средств музыкальной выразительности композитор представил нам сказочного персонажа Бабу-Ягу» был решен.
6 656 324 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Черныш Татьяна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.