262376
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспекты«Синонимы. Синонимический ряд» 6 класс

«Синонимы. Синонимический ряд» 6 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: «Синонимы. Синонимический ряд» 6 класс

Задачи урока:

знать понятия «синоним», «синонимический ряд»;

уметь подбирать синонимы к предложенным словам, составлять синонимические ряды, находить синонимы в тексте.

Цели:

обучающие – познакомить учащихся с понятиями синоним и синонимический ряд;

сформировать умение подбирать синонимы к словам;

формировать умение использовать синонимы в устной и письменной речи;

развивающие – развивать речевую и мыслительную деятельность учащихся;

воспитательные – воспитывать интерес к русскому языку.

Тип урока: изучение нового материала.

Технология: урок-диалог с элементами урока-практикума.

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Планируемый результат: в ходе урока учащиеся получат знания о синонимах и синонимическом ряде, узнают об использовании синонимов в художественных текстах и их роли в устной и письменной речи; научаться распознавать синонимы в текстах, объяснять свою точку зрения, делать выводы.

Оборудование к уроку: мультимедийное оборудование, презентация по теме «Синонимы», словарь синонимов, раздаточный материал.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Приветствие. Запись числа и классной работы в тетради.

  1. Актуализация прежних знаний.

Терминологическое лото. Перед вами, ребята, поле из 9 клеток, на которых написаны термины и 9 карточек. Необходимо, читая определения, данные на доске правильно заполнить данную карту лото. На это вам дается 2 мин.(слайды 2, 3)

  • 1. Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению.

  • 2. Слова одной части речи, противоположные по лексическому значению.

  • 3. Словарный состав языка.

  • 4. Вторичное значение слова, которое возникло на основе прямого.

  • 5. Раздел науки, в котором изучается словарный состав языка.

  • 6. Слова, которые имеют одно лексическое значение.

  • 7. Словарный запас конкретного человека.

  • 8. Слова, которые имеют два или более лексических значения.

  • 9. Основное лексическое значение слова.

роверьте себя и поставьте оценки в ваш оценочный лист, который лежит перед вами (слайд № 4)

  1.  Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала, 

Прошу выйти сюда ученицу и улыбнуться нам.

  • Ребята, опишите, какое у нее лицо (Счастливое, радостное, веселое) .

  • Почему лицо одно, а слов так много. Может быть, мне кто-нибудь скажет, как называются эти слова.

  • Правильно синонимы. Запишите эту тему в тетради Синонимы. Синонимический ряд.

  1. И эпиграфом к нашему уроку будут такие слова:

Знакомьтесь: синонимы! Замечательные, славные, незабвенные, достославные, друзья поэтов знаменитых и писателей маститых (слайд № 5)

  1. Давайте подумаем и определим цели урока, что нужно усвоить, что уметь, что знать. Учащиеся сами определяют задачи урока (слайд № 6)

На этом уроке мы

Повторим

понятия “синоним”

лексическое значение слова”

Научимся

Различать синонимы в потоке речи, подбирать синонимы, составлять синонимические ряды

Будем

Поддерживать друг друга, дарить улыбки гостям и друзьям, расширять свой словарный запас


3. Изучение нового материала.

  1. Теоретический материал «Синонимы – это слова одной и той же части речи, разные по написанию, но близкие по лексическому значению. С греческого слово синоним означает «одноименный» (слайд №7)

  2. Прочитаем стихотворение и найдем синонимы

Мы с приятелем вдвоём

Дружно, весело живём.

Я иду, и он шагает.

Я смеюсь, хохочет он

Если стану я грустить,

То печалится и он.

Мы спросить хотим у вас ,

Где синонимы у нас? (слайд № 8)

(иду, шагает смеюсь, хохочет грустить, печалится)

4. Закрепление материала

  1. Теперь выполните подобное задание самостоятельно. На это вам отводится 3 минуты. (Слайд № 9-10)

1.Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мерзнет в жару.

2. Метели, бураны и вьюги

Зимой устают от них люди.

Нам хочется солнца и снега,

И чистого звёздного неба.

3. Спешит, торопится весна,

И солнце светит ярко.

Бегут ручьи, звенит капель.

И скоро будет жарко.

4. Лето - жаркая пора!

Знойная погода.

И не прохладней вечера,

Чему рада детвора.





Проверь себя!

  1. Зябнет, дрожит , стынет, мерзнет;

  2. Метели, бураны, вьюги;

3. Спешит, торопится;

4. Жаркая, знойная.

  1. Самостоятельная работа. Подобрать синонимы к словам (слайд № 9)

Известный

Гигантский

Печальный

Знойный

Увлекательный

Влажный

Взаимопроверка! (слайд № 10)

  1. Работа с текстом.

Задание: прочитайте диалог. (Слайд 12.)

Ученики пришли навестить своего одноклассника Толю. Мальчик не ходил в школу: сломал ногу, играя в футбол.

- Здравствуй, Толя! – сказали ребята своему другу.

- Здравствуйте! Как я рад всех вас видеть! – сказал Толя.

- У нас для тебя много хороших новостей, - сказали ребята.

- Проходите, садитесь. Рассказывайте, что происходит в школе, - сказал Толя.

- К нам в класс пришёл новый ученик, - сказал Саша, не дожидаясь, когда эту новость сообщит кто-то другой.

- А ещё мы всем классом ходили в музей. Там открыли новый выставочный зал, - сказала Надя.

- Жаль, что я не был там вместе с вами, - грустно сказал Толя.

- Ничего, вот поправишься, и мы непременно сходим туда с тобой, - сказали ребята.

- Вам понравился этот текст?

- Что портит этот текст? (Повторяющееся слово «сказал».)

- Что необходимо сделать, чтобы данный текст стал более выразительным? Как избежать подобных повторов? (Необходимо заменить слово «сказал» близкими по значению словами - синонимами)

- Давайте попробуем исправить этот текст, используя слова для справок. (Слайд № 13)

Ученики пришли навестить своего одноклассника Толю. Мальчик не ходил в школу: сломал ногу, играя в футбол.
- Здравствуй, Толя! – сказали ребята своему другу.
- Здравствуйте! Как я рад всех вас видеть! – ………….. Толя.
- У нас для тебя много хороших новостей, - ………………….ребята.
- Проходите, садитесь. Рассказывайте, что происходит в школе, - ……………………….. Толя.
- К нам в класс пришёл новый ученик, - ………………….. Саша, не дожидаясь, когда эту новость сообщит кто-то другой.
- А ещё мы всем классом ходили в музей. Там открыли новый выставочный зал, - ……………………. Надя.
- Жаль, что я не был там вместе с вами, - грустно ……………. Толя.
- Ничего, вот поправишься, и мы непременно сходим туда с тобой, - …………………….. ребята.
Слова для справок: воскликнуть, проговорить, поинтересоваться, выпалить, сообщить, произнести, ответить.


  1. Записывают слова для справок в тетрадь, определяя доминант в ряду, то есть нейтральное слово сказал, проговорил, произнес, ответил, поинтересовался, сообщил, воскликнул, выпалил.

Синонимический ряд – это группа синонимов, состоящая из двух или более слов. (Слайд № 14)

Могут быть синонимические ряды:

существительных (работа, труд, дело, занятие);
прилагательных (влажный, мокрый, сырой);
глаголов (бежать, спешить, торопиться);
наречий (тут, здесь);
фразеологизмов (переливать из пустого в порожнее, носить воду решетом).

  1. Физминутка под музыку «Учитель танцев»

  2. Составь синонимический ряд, соединяя слова трех столбиков – 2 мин (слайд № 15)

Волшебник еда коченеть

пища мерзнуть питание

зябнуть кудесник мешковатый

использовать ошибочный маг

неуклюжий употреблять применять

неправильный нескладный неверный 5. Обобщение и систематизация знаний и умений.

Работа с доской. Распределительный диктант. Распределить слова по 3 столбикам, слова, отвечающие на вопрос кто? что?; слова, отвечающие на вопрос какой?, какая?, какие?, какое?; слова, отвечающие на вопрос что делать?, что сделать? (слайд № 16).

Составь 3 предложения, используя слова одного синонимического ряда. (Слайд № 17)

Какие из данных синонимов разговорные и просторечные?
Болтать, разговаривать
бродить, болтаться
дуться, сердиться
несется, бежит
Устно составьте с ними предложения.

6. Подведение итогов 

  1. Проблемный вопрос. Являются ли данные слова синонимами, аргументируйте свой ответ доказательствами, используя ПОПС формулу (слайд № 19)

1. Интересный, интерес, интересоваться;

2.Чудесный, красота, красоваться;

3.Весёлое, радостное, хорошее;

Я считаю, что………

Потому что ……..

Например……

Я делаю вывод о том, что ……..


  1. Цифровой диктант. Если вы согласны с утверждением то поставьте цифру 1, а если не согласны, то цифру 0. Сверьте свои ответы с доской.

1.Синонимы отвечают на один и тот же вопрос.

2.Синонимы относятся к разным частям речи.

3.Синонимический ряд –это группа синонимов, состоящая из двух или более слов.

4.Синонимы помогают избегать повторов в речи

5.Синонимы – это слова, которые пишутся одинаково, но имеют разное лексическое значение

6.Синонимы - это слова, близкие по значению, но разные по написанию

101101

  1. Домашнее задание: составьте рассказ о зиме в нашем городе Костанае «Зимний Костанай»

  2. Вы при выполнении каждого задания ставили себе оценку, а теперь выставите итоговую оценку за урок. Спасибо всем за урок. До свидания.

Краткое описание документа:
1.      Теоретический материал «Синонимы – это слова одной и той же части речи, разные по написанию, но близкие по лексическому значению. С греческого слово синоним означает «одноименный» (слайд №7) 2.      Прочитаем стихотворение и найдем синонимы Мы с приятелем вдвоём Дружно, весело живём. Я  иду, и он шагает. Я смеюсь,  хохочет он Если  стану я грустить, То печалится и он. Мы спросить хотим у вас , Где синонимы у нас? (слайд № 8)  (иду, шагает                смеюсь, хохочет             грустить, печалится) 4. Закрепление материала 3.      Теперь выполните подобное задание самостоятельно. На это вам отводится 3 минуты. (Слайд № 9-10) 1.Зябнет осинка, Дрожит на ветру, Стынет на солнышке, Мерзнет в жару. 2. Метели, бураны и вьюги Зимой устают от них люди. Нам хочется солнца и снега, И чистого звёздного неба. 3. Спешит, торопится весна, И солнце светит ярко. Бегут ручьи, звенит капель. И скоро будет жарко. 4. Лето - жаркая пора! Знойная погода. И не прохладней вечера, Чему рада детвора.
Общая информация

Номер материала: 122813060655

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.