Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок + презентация по информатике и ИКТ для 4-5 класса по теме «Линейный алгоритм»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок + презентация по информатике и ИКТ для 4-5 класса по теме «Линейный алгоритм»

Выбранный для просмотра документ Линейный алгоритм.doc

библиотека
материалов

Урок

Тема: «Линейный алгоритм»


Цели урока:

1. Обучающие - Знакомство учащихся с понятиями «алгоритм», «линейный алгоритм», «шаг алгоритма», «составитель и исполнитель алгоритма».

2. Развивающие - Формирование приемов логического и алгоритмического мышления, развитие познавательного интереса к предмету, развитие умения планировать свою деятельность и составлять линейные алгоритмы.

3. Воспитательные - Воспитание необходимости связывать изучение нового материала с уже известными фактами. Воспитание ответственности за выполняемую работу, аккуратности при работе с исполнителем.

Дидактические основания урока:

- методы обучения: эвристический (частично-поисковый);

- тип урока: комбинированный;

- формы учебной работы учащихся: фронтальная работа, игра, индивидуальная работа за компьютером.


План урока:

  1. Оргмомент

  2. Актуализация знаний

  3. Новая тема

  4. Физкультминутка

  5. Закрепление

  6. Домашнее задание

  7. Итоги урока


Ход урока


  1. Оргмомент

Приветствие

  1. Актуализация знаний


Для того, чтобы перейти к изучению темы урока, немного вспомним понятия, с которыми работаем. Итак…

?{Какие информационные процессы вы знаете? (хранение, обработка, передача)

Приведите примеры: хранения информации, передачи информации, обработки информации.

Сегодня мы будем продолжать работу с информационным процессом – обработка информации.

Задание. Возьмите карточки и пройдите по заданному стрелками пути.


↓→→→→↑↑↑↑↑←←←←↑↑→→→→↓











































































Похвалить. Я желаю вам, чтобы сегодняшний материал вы освоили в совершенстве, на что указывает результат этой работы. Сверьте свои изображения с верным ответом. (Ответ в презентации.)

?{Мог ли получиться другой рисунок? (ошибки) Какие могли произойти ошибки? (неверная стрелка, пропущенная стрелка, лишняя стрелка)

Т.е. произошли бы ошибки при передачи информации. А какой еще информационный процесс происходил при выполнении вами задания? (обработка)

Каким образом вы обрабатывали информацию? (по шагам, по действиям, по порядку)

Т.е. вам была дана последовательность действий, а вы ее выполняли для достижения конкретного результата. Если на уроках русского языка и литературы такую последовательность действий вы называете планом, на уроках математики – порядком действий, на уроках труда – инструкцией, то на уроках информатики – будем называть алгоритмом.


  1. Новая тема «Линейный алгоритм»


?{Чтобы вы хотели узнать по этой теме? (познакомиться с понятиями «алгоритм», «линейный алгоритм», рассмотреть примеры алгоритмов, научиться составлять алгоритмы).


Еще раз повторим, что такое алгоритм?


Алгоритм- -это последовательность действий, выполняемая для достижения конкретной цели.

Алгоритм состоит из команд или шагов, которые представляют собой по одному законченному действию.


?{Дети, а как бы вы назвали того, кто выполняет алгоритм? (выполнитель, рабочий, исполнитель)


Объект, умеющий выполнять шаги алгоритма, называется исполнителем.

Приведите примеры алгоритмов и их исполнителей. (птица вьет гнездо, бобр строит себе дом) А из вашей повседневной жизни?


Типов алгоритмов несколько. Самый простой – линейный, с которым мы сегодня будем работать.

Лhello_html_2db23980.pngинейный алгоритм – это алгоритм, содержащий несколько шагов, которые выполняются строго друг за другом.


Пример: алгоритм лепки снеговика. Вы с ним знакомы. Данный алгоритм понятен даже ребенку, любому человеку. В моем алгоритме 9 шагов, а вашем может быть больше или меньше.

Но все шаги алгоритма должны быть описаны детально, точно и однозначно.


А вам интересно, откуда появилось слово алгоритм?

Катя (Покатило) вам расскажет об этом. {историческая справка}


Слово алгоритм произошло от algorithm – латинского написания слова аль-Хорезми, под которым в средневековой Европе знали величайшего математика из Хорезма (города в современном Узбекистане) Мухаммеда аль-Хорезми, жившего в первую половину IX века. В своей книге «Об индийском счете» он изложил правила записи натуральных чисел с помощью арабских цифр и правила действия над ними «столбиком», знакомые теперь каждому школьнику. В XII веке эта книга была переведена на латынь и получила широкое распространение в Европе.


  1. Физкультминутка

Сейчас выполним алгоритм, исполнителями которого я предлагаю быть вам.

Я буду называть шаги алгоритма, а вы будете точно их выполнять.

    1. Встаньте

    2. Повернитесь к центру класса

    3. Сделайте небольшой шаг вперед

    4. Посмотрите на соседа слева

    5. Посмотрите на соседа справа

    6. Посмотрите перед собой

    7. Закройте глаза

    8. Откройте глаза

    9. Повернитесь ко мне

    10. Поднимите руки вверх

    11. Хлопните в ладоши два раза

    12. Опустите руки вниз

    13. Встряхните руками

    14. Садитесь на свои места


В роли кого вы были? (исполнители алгоритма)

В роли кого была я? (составитель алгоритма)


  1. Закрепление


«Мир информатики – 1 год обучения» тема «Пример исполнителя»


«Мир информатики 2» → Исполнитель → «Изучить лучше!» (рассмотреть пример 1, может быть еще и 2для тех кто справился с простыми заданиями)


?{На следующем уроке мы продолжим работать с исполнителем Транспортер.

Сегодня вы были в двух ролях: исполнители и составители алгоритмов. Какая роль понравилась больше?


  1. Домашнее задание


Т.к. вам понравилась роль составителей алгоритма, то для вас следующее домашнее задание.

Составить и записать в тетрадь

  • У кого есть компьютер – алгоритм выключения компьютера

  • У кого нет компьютера – алгоритм сбора портфеля на понедельник.

Посчитайте количество шагов и определите исполнителя.


  1. Итоги урока


Для того, чтобы вы хорошо выполнили домашнее задание давайте еще раз повторим основные понятие сегодняшнего урока.

  • Что такое алгоритм

  • Шаг алгоритма

  • Линейный алгоритм

  • Исполнитель алгоритма

  • Составитель алгоритма


Вы сегодня отлично поработали, выполнили все задания.

Особенно хотелось бы отметить работу … (оценки)

Благодарю за внимание, урок окончен.


Выбранный для просмотра документ Линейный алгоритм.ppt

библиотека
материалов
Тема урока: «Линейный алгоритм» Цели урока: познакомиться с понятиями «алгори...
Алгоритм – это последовательность действий, выполняемая для достижения конкре...
Алгоритм лепки снеговика
из города Хорезма, живший в первую половину IX века algorithm Мухаммед бен Мусу
Алгоритм Шаг алгоритма Линейный алгоритм Исполнитель алгоритма Составитель ал...
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Тема урока: «Линейный алгоритм» Цели урока: познакомиться с понятиями «алгори
Описание слайда:

Тема урока: «Линейный алгоритм» Цели урока: познакомиться с понятиями «алгоритм», «линейный алгоритм» рассмотреть примеры алгоритмов научиться составлять алгоритмы

№ слайда 3 Алгоритм – это последовательность действий, выполняемая для достижения конкре
Описание слайда:

Алгоритм – это последовательность действий, выполняемая для достижения конкретной цели. Алгоритм состоит из команд или шагов, которые представляют собой одно законченное действие. Исполнитель – объект, умеющий выполнять шаги алгоритма. Линейный алгоритм – это алгоритм, содержащий несколько шагов, которые выполняются строго друг за другом. Шаги алгоритма должны быть описаны детально, точно и однозначно.

№ слайда 4 Алгоритм лепки снеговика
Описание слайда:

Алгоритм лепки снеговика

№ слайда 5 из города Хорезма, живший в первую половину IX века algorithm Мухаммед бен Мусу
Описание слайда:

из города Хорезма, живший в первую половину IX века algorithm Мухаммед бен Мусу

№ слайда 6 Алгоритм Шаг алгоритма Линейный алгоритм Исполнитель алгоритма Составитель ал
Описание слайда:

Алгоритм Шаг алгоритма Линейный алгоритм Исполнитель алгоритма Составитель алгоритма Основные понятия урока

Выбранный для просмотра документ карточки_Линейный алгоритм.doc

библиотека
материалов

Задание. Пройдите по заданному стрелками пути.


↓→→→→↑↑↑↑↑←←←←↑↑→→→→↓














































































Задание. Пройдите по заданному стрелками пути.


↓→→→→↑↑↑↑↑←←←←↑↑→→→→↓














































































Задание. Пройдите по заданному стрелками пути.


↓→→→→↑↑↑↑↑←←←←↑↑→→→→↓














































































Задание. Пройдите по заданному стрелками пути.


↓→→→→↑↑↑↑↑←←←←↑↑→→→→↓














































































Задание. Пройдите по заданному стрелками пути.


↓→→→→↑↑↑↑↑←←←←↑↑→→→→↓














































































Задание. Пройдите по заданному стрелками пути.


↓→→→→↑↑↑↑↑←←←←↑↑→→→→↓












































































Краткое описание документа:

Данный материал содержит конспект урока по информатике и ИКТ «Линейный алгоритм» для 4-5 класса, презентацию и раздаточный материал.

Ход урока

1. Оргмомент

Приветствие

2. Актуализация знаний

Для того, чтобы перейти к изучению темы урока, немного вспомним понятия, с которыми работаем. Итак…

Какие информационные процессы вы знаете? (хранение, обработка, передача)

Приведите примеры: хранения информации, передачи информации, обработки информации.Сегодня мы будем продолжать работу с информационным процессом – обработка информации.

Задание. Возьмите карточки и пройдите по заданному стрелками пути.Похвалить. Я желаю вам, чтобы сегодняшний материал вы освоили в совершенстве, на что указывает результат этой работы. Сверьте свои изображения с верным ответом. (Ответ в презентации.)Мог ли получиться другой рисунок? (ошибки) Какие могли произойти ошибки? (неверная стрелка, пропущенная стрелка, лишняя стрелка)Т.е. произошли бы ошибки при передачи информации.

А какой еще информационный процесс происходил при выполнении вами задания? (обработка)

Каким образом вы обрабатывали информацию? (по шагам, по действиям, по порядку)Т.е. вам была дана последовательность действий, а вы ее выполняли для достижения конкретного результата. Если на уроках русского языка и литературы такую последовательность действий вы называете планом, на уроках математики – порядком действий, на уроках труда – инструкцией, то на уроках информатики – будем называть алгоритмом.

3. Новая тема «Линейный алгоритм»

Дети, а как бы вы назвали того, кто выполняет алгоритм? (выполнитель, рабочий, исполнитель)

Объект, умеющий выполнять шаги алгоритма, называется "исполнителем. Приведите примеры алгоритмов и их исполнителей. (птица вьет гнездо, бобр строит себе дом) А из вашей повседневной жизни?

Типов алгоритмов несколько. Самый простой – "линейный, с которым мы сегодня будем работать. "Линейный алгоритм – это алгоритм, содержащий несколько шагов, которые выполняются строго друг за другом.

Пример: алгоритм лепки снеговика. Вы с ним знакомы. Данный алгоритм понятен даже ребенку, любому человеку. В моем алгоритме 9 шагов, а вашем может быть больше или меньше. Но все шаги алгоритма должны быть описаны детально, точно и однозначно.

4. Физкультминутка

Сейчас выполним алгоритм, исполнителями которого я предлагаю быть вам. Я буду называть шаги алгоритма, а вы будете точно их выполнять.

  1. Встаньте
  2. Повернитесь к центру класса
  3. Сделайте небольшой шаг вперед
  4. Посмотрите на соседа слева
  5. Посмотрите на соседа справа
  6. Посмотрите перед собой
  7. Закройте глаза
  8. Откройте глаза
  9. Повернитесь ко мне
  10. Поднимите руки вверх
  11. Хлопните в ладоши два раза
  12. Опустите руки вниз
  13. Встряхните руками
  14. Садитесь на свои места

В роли кого вы были? (исполнители алгоритма)В роли кого была я? (составитель алгоритма)

5. Закрепление

«Мир информатики – 1 год обучения» тема «Пример исполнителя»

«Мир информатики 2» -  Исполнитель - «Изучить лучше!» (рассмотреть пример 1, может быть еще и 2для тех кто справился с простыми заданиями)

На следующем уроке мы продолжим работать с исполнителем Транспортер.Сегодня вы были в двух ролях: исполнители и составители алгоритмов. Какая роль понравилась больше?

6. Домашнее задание

Т.к. вам понравилась роль составителей алгоритма, то для вас следующее домашнее задание.Составить и записать в тетрадь

  • У кого есть компьютер – алгоритм выключения компьютера
  • У кого нет компьютера – алгоритм сбора портфеля на понедельник.

Посчитайте количество шагов и определите исполнителя.

7. Итоги урока

Для того, чтобы вы хорошо выполнили домашнее задание давайте еще раз повторим основные понятие сегодняшнего урока.

Автор
Дата добавления 15.09.2013
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров2178
Номер материала 12283091549
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх