Слайд 1-2
Тема: «Правописание безударных гласных в
корне слова»
Слайд 3
Цели и задачи:
•
формировать умение применять на практике правила
правописания безударных гласных;
•
закреплять изученные способы проверки слов с
безударным гласным в корне, умение находить их и распознавать в словах
проверяемые и непроверяемые безударные гласные;
•
развивать связную речь;
•
воспитывать заботливое отношение к птицам.
Оборудование:
мультимедийное оборудование (диапроектор, экран, компьютер ), компьютеры,
карточки с заданиями, памятки по правилам
Ход урока :
- Организационный момент:
Слайд 4
2. Проверка дом. задания:
3 чел.
Выполняют тест в программе «Школьный наставник» на компьютерах
2 чел.
Работают по карточкам
Карточка 1
Вставить пропущенную
букву, написать проверочное слово, выделить корень:
М.рской
-__________________
К.рмушка
-__________________
Д.брота -
_____________________
К.лючий
-__________________
С.лёный
-__________________
Карточка 2
Прочитай
словосочетания, вставь пропущенные буквы:
З..ркальная в..да,
ш..рокие п..ля, кр..кливые в..роны, зв..риные сл..ды, п..хучие цв..ты,
п..тнистый мех, ш..рстяной шарф.
Остальные
проверяют д\з С. 5, упр 6.
(слайд 5)
Вспомним
правило:
Безударный гласный звук
Причиняет много мук.
Как писать г . ра, тр . ва
И слова м . ря, д . ла?
Чтобы не было сомненья,
Ставим звук под ударение:
Горы, травы, море, дело!
Вот теперь напишем смело!
Сегодня на уроке русского языка мы повторим
все , что изучили по теме : «Безударные гласные в корне слова »
3.Чистописание . ( Слайд 6 )
Число, классная
работа
На минутке чистописания повторим написание
заглавной и строчной букв Сс в соединении .
Запишите в тетради строчку . Подчеркните ту
букву . которая получилась у вас лучше всего .
А вот какие слова вам нужно записать на
следующей стоке , придется отгадать .
1 чел у доски: Разбор по составу, подчеркнуть орфограммы,
объяснить.
Вертится , стрекочет ,
Весь день хлопочет . ( Сорока )
Всю ночь летает .
Мышей добывает . ( Сова )
На шесте – дворец .
Во дворце – певец .( Скворец )
Каждый год я к вам лечу –
Зимовать у вас хочу .
И еще красней зимой
Ярко-красный галстук мой . (Снегирь 0
- Какое слово лишнее? (Сорока – словарное )
- Докажите , что к остальным словам можно
подобрать проверочное слово .
- А какая птица лишняя ? ( Скворец –
перелетная )
- Как приходится зимующим птицам сейчас ?
Спишите : . ( Слайд 6 )
З . мой в л . су птицам хол . дно и гол
. дно .
Определить части речи, у существительных
обозначить окончание.
Слайд 7
- Что мы можем сделать для птиц зимой ? (
Покормить )
1 человек работает у доски.
Р.бята пок.рмили птиц з.мой.
Запишите предложение
Части речи, гл. чл. предложения, вставить
пропущенные буквы и объяснить .
Слайд 8
4. Повторили
правило « Два способа проверки слов с безударной гласной в корне»
(Памятки
на доске)
5. Работа с учебником с. 6, упр 8( 1 человек
работает у доски)
( Слайд 10 )
6. Физкультминутка
(мультимедийная )
7. Работа в парах.(
Слайд 11 )
Работа
в парах:
Вставить безударную гласную, в скобках
записать проверочное слово:
Тр..щит (_______________ ) мороз. П..щат
(___________) пт..нцы (___________). Д..ём (__________) им корм. Ст..ят
(__________) д..ревья (_____________) в сн..гу (________). Дрожит заяц от
хол..да (______________). Все х..тят (__________) спрятаться от стужи.
Проверка
8. Работа с деформированным текстом . ( Слайд 12 )
Запишите текст , составив предложения .
подчеркните буквы , которые вставите .
Зимой в лесу .
1. пригорки , Поб . лели , и , п . ля .
2. льдом , , р . ка , , Тонким , ,
покрылась .
3.лесам, з . ма , по , Х . дит , и , г . рам
.
4. Тихо , и , гл . дит , , по , ст . р . нам.
5. св . ю , Попр а вляет , к.ртину , вол
шебную .
Проверка
Слайд 13
Домашнее
задание с комментированием.
Слайд
14
Игра «Подумай»
( Устно )
7. Итог урока . Рефлексия.
Сегодня на уроке я:
научился…..
было интересно…
было трудно ….
мои ощущения….
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.