- 07.06.2014
- 2953
- 8
-
Курсы
-
Другое
Выбранный для просмотра документ Разработка урока@SEP@Разработка урока.docx
Скачать материал "Урок-конференция по литературному чтению для 3 класса «Земля - наш дом родной»"
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Урок-конференция «Земля – наш дом родной» Цели: 1.Повторить и обобщить изученный материал. 2.Развивать умения ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их. 3. Развивать творческие способности, речь, память, мышление. 4.Проверить полученные при изучении раздела знания учащихся. Планируемые результаты: учащиеся будут учиться отвечать на поставленные вопросы по теме раздела, работать самостоятельно и в группе; оценивать достижения. Оборудование: выставка книг по разделу учебника, портреты писателей. Ход урока I.Открытие конференции Здравствуйте, дорогие друзья, уважаемые корреспонденты. Сегодня мы собрались с вами на конференцию, которая посвящена теме «земля – наш родной дом». В президиум приглашаются корреспонденты «Лесной газеты» из отделов «Вести из леса», «Рыбацкий узел», «Почта», «Городские новости», «Сельские новости». (Ребята-корреспонденты занимают места в президиуме.) II.Выступление участников конференции Слово для открытия конференции предоставляется корреспонденту из отдела «Вести из леса». (Выступление корреспондента с текстом «Стая птиц из под снегом».) - Кто хочет дополнить выступление нашего корреспондента? Расскажите какие истории вам запомнились о зайчике, о глухарке? (Дети дополняют выступление своими рассказами о животных из раздела или из энциклопедии о животных.) -Слово предоставляется корреспонденту из отдела «Рыбацкий узел». (Выступление корреспондента с текстом «О грызунах и водоемах».) Я буду говорить не о рыбах, а о грызунах, ведущих полуводный образ жизни. - Кто хочет дополнить выступление? Расскажите о речных обитателях.(Рассказ детей.) - Вставьте пропущенные слова, восстановив текст. Первыми заметили Пика большие… . Они подлетели и закружились над кораблем. Они кричали от досады, что не могут разом прикончить мышонка: боялись с лета разбить себе клюв о твердую кору. Некоторые опустились на воду и вплавь догоняли кораблик. А со дна реки поднялась … и тоже поплыла за корабликом. Она ждала, когда … скинут мышонка в воду. Тогда ему не миновать её страшных зубов. (Ответ: 1.Белые чайки. 2.Щука. 3.Чайки.) - Откуда этот отрывок? (Из рассказа «Мышонок Пик» В.Бианки) - Какая опасность грозила бедному мышонку? (Его чуть не убил мальчик, чуть склевали чайки, чуть не поймали щука, змея, жулан.) - Слово предоставляется корреспонденту из отдела «Почта». (Выступление корреспондента по письмам жалобам.) Я вам хочу зачитать жалобы, которые пришли в наш адрес. Определите, о ком идет речь. Расскажите о пользе тех, о ком говорится. Жалоба 1 «Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Придумали ведь, что от меня бородавки бывают. Чушь какая-то. Не всем быть красавицами! А вот польза от меня людям большая.» (Здесь говорится о жабе. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если дома завелись тараканы, принеси жабу – и они исчезнут.) Жалоба 2 «На земном шаре нет, пожалу й, такого существа, о котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что мы темноту любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы уродились. Любим висеть вниз головой. А обижают нас незаслуженно.» (Это о летучей мыши. Она охотится только ночью, но польза от неё огромная. Уничтожает вредных насекомых.) - Ребята, в защиту кого вы хотели бы выступить сегодня? Кукушка – единственная из всех птиц, которая подкладывает свои яйца в чужие гнезда и никогда сама не выкармливает своих птенцов. А знаете, почему она это делает? (Выступление корреспондента из отдела городских новостей.) Я корреспондент из отдела городских новостей и хочу прочитать вам письмо мальчика. Какого жука я в лесу повстречал! Он топал, как бык, и рогами качал, И очень серьезным и грозным он был – Я даже дорогу ему уступил. Мне имя его неизвестно пока, Но я не забуду лесного жука. Я в городе в библиотеку пойду, Жука моего по рисункам найду, Узнаю, где водится, как он живет, Зачем ему крылья и что он жует. - Не напомнило ли вам это письмо какие-то истории? (Дети рассказывают о мальчике и жучке из рассказа В.Дурова «Наша Жучка») В каких рассказах вы встретились с материнскими инстинктами животных? (В.Белов «Малька провинилась», «Еще про Мальку».В.Астафьев «Капалуха».) - А вот корреспондент из отдела сельских новостей привёл с собой помощников. Ребята, я знаю про мальчика, который обменялдорогую игрушку-самосвал на светлячка и был этому рад. Не подскажите ли мне, кто этот мальчик и откуда он. (Это Дениска из рассказа В.Драгунского «Он живой и светится…») Конференция заканчивается песней «Не дразните собак» на слова М.Пляцковского, которую поет весь класс
7 364 458 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Фокина Лилия Фархатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 351 169 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.