1178527
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокБиологияКонспектыУрок по биологии для 5 класса по теме «Химический состав клетки. Органические вещества»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок по биологии для 5 класса по теме «Химический состав клетки. Органические вещества»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Разработка урока по биологии в 5 классе (ФГОС)

Тема урока «Химический состав клетки. Органические вещества»



Цели урока:

А. Образовательные: знать о химическом  составе  клетки, а  так же  о  роли  органических веществ в  жизнедеятельности  клетки.

Б. Развивающие: анализировать, сравнивать и обобщать факты, устанавливать причинно-следственные связи, определять органические веществ в клетках растений с помощью опытов, уметь организовать совместную деятельность на конечный результат, уметь выражать свои мысли.

В. Воспитательные: осознанно достигать поставленной цели, воспитывать положительное отношение к совместному труду.

Задачи урока:

  1. Знакомятся с органическими веществами, входящими в состав клеток; формируют понятие «органические вещества» и определяют их роль в клетке.

  2. Учится организовывать выполнение заданий учителя, использовать инструктивную карту при выполнении лабораторной работы, работать с лабораторным оборудованием, делать выводы по результатам работы.

  3. Формируют положительную мотивацию к учению и совместному труду, направляют деятельность на достижение совместного результата.



Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Ведущая педагогическая методология: реализация системно-деятельностного подхода в преподавании биологии.

Оборудование: лабораторное оборудование для обнаружения органических веществ. Интерактивная доска.

Педагогические технологии, приемы и методы, применяемые на уроке:

- Методы: частично-поисковый.

-Приемы: поиск ответов на поставленные вопросы, составление опорной схемы, выполнение лабораторных опытов, заполнение кроссворда.

-Технологии: развивающее обучение, здоровьесберегающие технологии.

Используемый УМК:

Рабочая программа по биологии составлена на основе авторской В.В. Пасечника, С.В. Суматохина, Г.С. Калиновой, Г.Г. Швецова, З.Г. Гапонюка, М., «Просвещение», 2011

Биология 5-6 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электронном носителе / [В.В. Пасечник, С.В. Суматохин, Г.С. Калинова, З.Г. Гапонюк]; под ред. В.В. Пасечника; Рос. акад. наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». – 2-е изд. М.; «Просвещение», 2013. – 160с.

Биология Рабочая тетрадь 5 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений под редакцией В.В. Пасечника, М., «Просвещение», 2012

Электронное приложение к учебнику Биология. 5-6 классы «Линия жизни» ОАО «Просвещение», 2013

Ход урока

Название урока

и его этапы

Основное содержание

Виды деятельности учащихся

Планируемые образовательные результаты


Предметные

УУД:

Регулятивные, Познавательные, Коммуникативные


Личностные

1

2

3

4

5

6

Орг. момент

Проверка готовности к уроку. Включение в деловой ритм.


Ученики встали, настроились на работу, проверили на столах наличие учебника, тетради, дневника, письменных принадлежностей.


Р: уметь организовать собственную деятельность.

Уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Актуализация знаний

Подведение к теме. Вопросы, актуализирующие внимание:

1). Какие вещества относятся к неорганическим?

3). Могут ли клетки живых организмов состоят только из воды и минеральных солей? 4). Какие еще вещества нужны для жизнедеятельности организмов? Сформулируйте тему урока. 5). Что сегодня предстоит нам выяснить?

6). Каким образом, можно узнать какие вещества содержатся в клетке?

Отвечают на вопросы, выдвигают предположения о теме урока. Записывают тему урока. Формулируют цель урока.

Выделять и формулировать познавательную цель.

К: уметь организовать учебное взаимодействия в группе и с учителем.

Р: Самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели. Принимать и сохранять учебную задачу.


Создание положительной мотивации учения

Изучение нового материала

1. Знакомство учащихся с основным видами органических веществ в клетках. Задание: Докажите, что в клетках растений содержатся орг. вещества. (выполнение опытов по инструктивной карте учебника стр. 28).

Физкультминутка

2.Выявление значения органических веществ, входящих в состав клетки с помощью текста учебника. Составление схемы по вопросам учителя (или по вопросам, составленным в ходе работы учащимися):

1). Данные вещества незаменимы, когда клетке нужно создать запасы.

2). Эти органические вещества нужны для всех процессов жизнедеятельности и составляют основу клеточных структур.

3). Вещества дают клеткам энергию при расщеплении.

4). Сохранение информации и передача её потомкам осуществляется с помощью?

Групповая работа по выполнению опытов. Обсуждение результатов с помощью задания на интерактивной доске и на столах учащихся (приложение 1). Обсуждают результаты опытов, делают выводы.


Читают текст учебника стр. 27, составляют схему в тетради с помощью вопросов учителя.

Познакомить с органическими веществами, входящими в состав клеток и их ролью в организме.

П: анализировать, сравнивать и обобщать факты , устанавливать причинно-следственные связи. Приобретать элементарные навыки работы с приборами.

К: уметь строить совместную работу на единый результат в группе.

Р: Уметь организовать выполнение заданий, делать выводы по результатам работы


Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости на основе достижений науки.

Закрепление

Проверка усвоения знаний учащимися, повторение материала урока.

Учащиеся выполняют заполнение кроссворда (приложение 2) по группам, готовят обобщение материала, делают выводы о проделанной работе. Осуществляют взаимопроверку выполнения задания.

Закрепляют знания о химическом составе клетки.

П: анализировать, строить логические рассуждения, выделять в учебном материале главное.

К: уметь строить совместную работу на единый результат в группе.

Р: уметь организовать выполнение заданий учителя, делать выводы по результатам работы.


Потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Рефлексия

Проверка уровня понимания учебного материала, психологического состояния учащихся после урока по вопросам:

-Все ли вам было понятно в течение урока?

-Какая часть урока показалась самой интересной?

-Какая часть урока вызвала затруднение?

-Какое у вас настроение после урока?

Подведение итогов с помощью стихотворения:

Из элементов химических состоят вещества.

И в клетках различных творят чудеса.

Кипит там работа.

Идут превращения,

Названье таким превращеньям - явления.

И создают вещества органические,

Процессы те сложные, по сути химические.

Учащиеся отвечают на вопросы, осмысливают и оценивают свою работу на уроке.


П: выполнять работу, анализировать и контролировать результаты.

К: Уметь выражать свои мысли. Рефлексия своих действий

Р: выделять и осознавать, качество и уровень усвоение.

Самооценка на основе успешности

Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.


Домашнее задание

Информация о домашнем задании.

Параграф 7, задание на выбор в тетради.

Ответить на вопросы:

-Объясните почему клетку сравнивают с миниатюрной лабораторией?

-Выскажите мнение, что указывает на единство организмов, входящих в основные царства живой природы.

-Провести опыты согласно заданию 4 стр. 25 рабочей тетради.

-Проанализируйте таблицы стр. 29 запишите выводы в тетрадь.


Учащиеся выбирают домашнее задание с учетом индивидуальных особенностей

Закрепляют знания о химическом составе клетки

П : искать и выделять информацию, анализировать, проводить простейшие исследования, устанавливать причинно-следственные связи.

К: уметь доказывать собственную точку зрения.

Р: выполнять учебную задачу.

Создать условия для успешной мотивации к учению

Приложение 1

На интерактивной доске задание, состоящее из вопросов и ответов на них. У учащихся на столах опоры в виде ответов на вопросы (можно добавить лишние ответы).

Вопросы:

1). Какое вещество нужно добавить, чтобы обнаружить крахмал?

2). Какой цвет образуется после добавления этого вещества к крахмалу?

3). В чём мы обнаружили крахмал?

4). Какое органическое вещество остается на марле, после промывания теста?

5). О наличии какого органического вещества, свидетельствую пятна на бумаге после раздавливания семян подсолнечника?

Ответы:

  1. Раствор йода

  2. Синий

  3. Клубень картофеля, мутная взвесь после теста

  4. Белок

5) Жир

Можно предложить составить синквейн органические вещества после заполнения схемы.











Приложение 2 Кроссворд:








1

О



















2




Р






















3

Г





















4


А





















5


Н






















6

И















7








Ч






















8

Е





















9


С






















10

К






















11

И



















12




Е















Вопросы к кроссворду:

  1. Какое вещество используют для определения содержания крахмала.

  2. Одно из органических веществ, которое в клетке используется как вещество запаса.

  3. Химический элемент, содержание которого в клетке 17%.

  4. Вещество-углевод, можно обнаружить в клубнях картофеля.

  5. Общее название солей, содержащихся в клетке.

  6. Органические вещества, необходимые в клетке для получения энергии.

  7. Группа веществ, к которым относятся вода и минеральные соли.

  8. Органические вещества, играющие большую роль во всех жизненных процессах клетки.

  9. Что мы получим, добавив к размолотым зернам пшеницы воду?

  10. Растительный белок, оставшийся после промывания теста.

  11. Цвет воды с крахмалом после добавления раствора йода.

  12. Часть картофеля, в которой при проведении лабораторной работы мы обнаружили крахмал.

Ответы:










й

О

д


















с

а

х

а

Р






















у

Г

л

е

р

о

д
















к

р

А

х

м

а

л

















м

и

Н

е

р

а

л

ь

н

ы

е














ж

И

р

ы













н

е

о

р

г

а

н

и

Ч

е

с

к

и

е

















б

Е

л

к

и


















т

е

С

т

о





















К

л

е

й

к

о

в

и

н

а













с

И

н

и

й
















к

л

у

б

Е

н

ь















11


Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3112862 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

Данный материал является конспектом урока по биологии для учащихся 5 класса по теме «Химический состав клетки. Органические вещества» разработан в свете введения ФГОС в основной школе.

В технологической карте урока прописаны виды деятельности учителя, учащихся и планируемые результаты: предметные, метапредметные, личностные.

Урок реализует методологию системно-деятельностного подхода при изучении биологии. Урок построен на деятельности учащихся, как ведущей при реализации ФГОС.

Предусмотрены различные виды работы учащихся: лабораторные опыты, работа с учебником, заполнение схемы, кроссворда. Различные виды работы при выполнении домашнего задания.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Учебник: Биология 5-6 классы авторы: В. В. Пасечник, С. В. Суматохин, Г. С. Калинова, З. Г. Гапонюк, М.; «Просвещение», 2013.

Разработка урока по биологии в 5 классе (ФГОС)

Тема урока «Химический состав клетки. Органические вещества»

Цели урока:

  • А. Образовательные: знать о химическом составе клетки, а так же о роли органических веществ в жизнедеятельности клетки.
  • Б. Развивающие: анализировать, сравнивать и обобщать факты, устанавливать причинно-следственные связи, определять органические веществ в клетках растений с помощью опытов, уметь организовать совместную деятельность на конечный результат, уметь выражать свои мысли.
  • В. Воспитательные: осознанно достигать поставленной цели, воспитывать положительное отношение к совместному труду.

Задачи урока:

  1. Знакомятся с органическими веществами, входящими в состав клеток; формируют понятие «органические вещества» и определяют их роль в клетке.
  2. Учится организовывать выполнение заданий учителя, использовать инструктивную карту при выполнении лабораторной работы, работать с лабораторным оборудованием, делать выводы по результатам работы. 
  3. Формируют положительную мотивацию к учению и совместному труду, направляют деятельность на достижение совместного результата. 

Тип урока: урок усвоения новых знаний.Ведущая педагогическая методология: реализация системно-деятельностного подхода в преподавании биологии.

Оборудование: лабораторное оборудование для обнаружения органических веществ. Интерактивная доска.

Педагогические технологии, приемы и методы, применяемые на уроке: 

  • Методы: частично-поисковый.
  • Приемы: поиск ответов на поставленные вопросы, составление опорной схемы, выполнение лабораторных опытов, заполнение кроссворда.
  • Технологии: развивающее обучение, здоровьесберегающие технологии.

Вопросы к кроссворду:

  1. Какое вещество используют для определения содержания крахмала.
  2. Одно из органических веществ, которое в клетке используется как вещество запаса.
  3. Химический элемент, содержание которого в клетке 17%.
  4. Вещество-углевод, можно обнаружить в клубнях картофеля.
  5. Общее название солей, содержащихся в клетке.
  6. Органические вещества, необходимые в клетке для получения энергии.
  7. Группа веществ, к которым относятся вода и минеральные соли.
  8. Органические вещества, играющие большую роль во всех жизненных процессах клетки.
  9. Что мы получим, добавив к размолотым зернам пшеницы воду?
  10. Растительный белок, оставшийся после промывания теста.
  11. Цвет воды с крахмалом после добавления раствора йода.
  12. Часть картофеля, в которой при проведении лабораторной работы мы обнаружили крахмал.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.