ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Статус
документа
Основой данной рабочей программы для 6
класса является Программа по технологии основного общего образования.
- Нормативная
основа реализации программы
Тематическое планирование составлено:
- на основе федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования;
- авторской программы по технологии
В.Д.Симоненко для 6 класса общеобразовательной школы;
- федерального перечня учебников,
рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию
в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011 -2012
учебный год, с учетом требований к оснащению общеобразовательного процесса в
соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного
стандарта общего образования;
- методического письма «О преподавании
учебного предмета «Технология» в условиях введения федерального компонента
государственного стандарта общего образования».
Специфика предмета.
Программа рассчитана на 70 часов
в год (2 часа
в неделю). Программой предусмотрено выполнение и защита проектов.
Место предмета в учебном плане
Согласно Федеральному базисному учебному
плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение
технологии
в 6 классе отводится не менее 70 часов из расчета 2 ч. в
неделю.
2.
Планируемые результаты.
Требования
к уровню подготовки учащихся 6 класса
(базовый уровень)
В
результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:
знать/понимать основные
технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов;
назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин
и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических
операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения
продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности,
связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением
продукции;
уметь рационально
организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных
источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;
составлять последовательность выполнения технологических операций для
изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и
оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с
использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными
инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами
контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять
допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия
или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных
материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;
распределять работу при коллективной деятельности;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: получения
технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления
или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения
продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и
приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных,
контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки
затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов
профессионального образования и трудоустройства.
В
результате изучения раздела «Кулинария»
ученик должен:
знать/понимать общие правила
приемов труда; физиологию питания; санитарные требования к помещению кухни;
правила соблюдения личной гигиены; правила соблюдения Т.Б.; технологию
приготовления блюд из молока; правила сервировки стола; суточную потребность
организма в минеральных веществах;
уметь использовать необходимую посуду для
приготовления кулинарных блюд; последовательно готовить пищу; соблюдать
правила Т.Б.; подбирать инструменты и продукты для приготовления кулинарных
блюд;
использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни для: самостоятельного
приготовления некоторых кулинарных блюд; составления меню; сервировки стола;
В результате изучения раздела
« Оформление интерьера» ученик должен:
знать/понимать характеристики
основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в
жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для
ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства
оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники;
санитарно-технические работы; оформление окон;
уметь планировать оформление интерьера с указанием
материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; соблюдать правила
пользования современной бытовой техникой; подбирать виды декоративного
оформления окон;
использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни для: выбора
рациональных способов планирования интерьера; применения компьютерной техники;
оформления интерьера с использованием современных материалов и оборудования
для оформления окон шторами;
В результате изучения раздела « Создание изделий из
текстильных материалов» ученик должен
знать/понимать способы производства текстильных волокон;
свойства волокон; дефекты тканей; назначение одежды; конструирование и
моделирование юбки; технологию изготовления юбки; назначение и технологию
выполнения машинных швов; терминологию ручных, машинных и В.Т.О. работ;
устройство и эксплуатацию швейного оборудования; правила Т.Б.
уметь распознавать волокна натурального
происхождения; определять дефекты ткани; снимать мерки; строить чертёж юбки;
выбирать фасон; моделировать юбку; подбирать ткань для юбки; рационально
раскладывать выкройку на ткани; кроить и шить юбку; заправлять и
эксплуатировать швейное оборудование, соблюдать правила Т.Б.
3.
Цели изучения курса
Изучение технологии в основной школе направлено на
достижение следующих целей:
освоение
технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о
технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды
трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
овладение
общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования
технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения
домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных
и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитие
познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения,
интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание
трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости,
ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к
людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта
применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной
практической деятельности.
4.
Основное содержание
1.
Вводный урок. (1ч.)
Теоретические
сведения: Цель и задачи изучения предмета
«Технология» в 6 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения.
Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских.
Организация учебного процесса.
Практические
работы: Знакомство с содержанием и
последовательностью изучения предмета «Технология» в 6 классе.
Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.
Варианты
объектов труда: Учебник «Технология» для 6 класса (вариант для
девочек), библиотечка кабинета. Электронные средства обучения. Инструкции по
Т.Б. Журнал инструктажа.
2.
Кулинария(18ч.)
Теоретические сведения: Общие правила безопасных приемов
труда. Понятия о процессах пищеварения. Роль минеральных веществ. Блюда из
молока. Виды теста. Технологию приготовления блюд из молока. Правила сервировки
стола. Этикет. Правила Т.Б.
Практические работы: Приготовление блюд из молока,
творога, теста. Сервировка стола.
Варианты объектов труда: Столовые приборы. Скатерти и
салфетки. Продукты. Оборудование и инструменты для кулинарной обработки
продуктов.
3.Оформление
интерьера (4ч.)
Теоретические сведения: Понятия
о композиции в интерьере. Характерные особенности жилища. Основные качества
интерьера. Отделка квартиры. Оформление окон шторами. Выбор ткани и дизайна
штор.
Практические работы: Выбор
вариантов оформления окон шторами. Выбор ткани. Создание эскиза на компьютере
по специальной программе.
Варианты
объектов труда: Образцы
штор, ткани. Инструменты и приспособления.
4 .Создание изделий из
текстильных материалов (45ч.)
Теоретические сведения: Классификация
текстильных волокон. Способы получения и свойства волокон. Классификация машин
швейного производства. Технология выполнения машинных швов. Конструирование и
моделирование юбки. Технология изготовления юбки. Организация рабочего места.
Правила Т.Б. Оборудование и инструменты для швейных работ.
Практические
работы:
Распознавание натуральных волокон. Снятие мерок. Построение чертежа юбки.
Поузловая обработка изделия. Заправка и эксплуатация швейного оборудования.
Варианты
объектов труда: Образцы волокон.
Манекены. Образцы поузловой обработки. Детали изделия.
5.
Уход за одеждой
(2ч.)
Теоретические сведения:
Уход за одеждой из шерстяных и
шелковых тканей. Символы. Правила ухода за одеждой.
Практические работы:
Расшифровка символов. Подбор средств для ухода за одеждой.
Варианты объектов труда: Образцы ярлыков. Изделия.
6.
Гигиена девушки (2ч.)
Теоретические сведения: Личная гигиена.
Правила ухода за волосами. Инструменты для ухода за волосами. Типы
волос.
Практические работы: Подбор средств гигиены. Определение типа волос и
выбор средств для ухода за волосами.
Варианты объектов труда: Средства по уходу за волосами. Инструменты для ухода за
волосами.
7. Творческая проектная деятельность (3ч.)
Теоретические сведения:
Понятия «проект, защита проекта».
Основные требования к проектированию изделий: технологичность, экономичность,
эргономичность, безопасность, экологичность. Методы конструирования. Расчет
расходов при изготовлении проектного изделия. Анализ изделий из банка
объектов для творческих проектов.
Практические работы: Выдвижение идей для выполнения учебного проекта.
Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия.
Варианты
объектов труда:
Творческие проекты, например: кулинарное изделие; швейное изделие;
5.
Информационно-методическое обеспечение
Рабочая программа
ориентирована на использование учебника «Технология» для учащихся 6 класса
общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) / В. Д. Симоненко, А. Т.
Тищенко, П. С. Самородский; под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение,
2007 учебник «Технология» В.Д. Симоненко, О.А. Кожина, Н.В.Синица, Л.В.
Сазонова М.: Вентана – Граф, 2000.
Литература для учащихся:
– Викторов, Е.
А. Технология: тетрадь для 6 кл. (вариант для девочек) / Е. А. Викторов. –
Саратов: Лицей, 2000.
– Тищенко, А.
Т. Технология: учебник для 6кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С.
Самородкин, В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 1997 учебник «Технология» В.Д.
Симоненко, О.А. Кожина, Н.В.Синица, Л.В. Сазонова М.: Вентана – Граф, 2000.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
6 класс
№
п/п
|
Наименование
раздела
программы
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню
подготовки обучающихся
|
Вид
контроля,
измерители
|
Элементы
дополнительного
(необязательного)
содержания
|
Дата
проведения
|
план.
|
факт.
|
1. Вводный
урок
|
1
|
Вводный
Урок
(1ч.)
|
Вводное
занятие. Инструктаж по охране труда.
|
1
|
Изучения
нового материала
|
Содержание
курса
«Технология.
6 класс».
Правила
безопасной работы в мастерской.
|
Знать:
правила безопасной работы в мастерской.
|
Ответы
на
вопросы
|
|
|
|
2. Кулинария
|
2
|
Кулинария.
Физиология питания. Технология приготовления блюд.
(13ч.)
|
Физиология
питания. Минеральные вещества.
|
1
|
Изучения
нового материала
|
Общие
правила безопасных приемов труд. Понятия о процессе пищеварения об усвояемости
пищи. Современные данные о роли минеральных веществ. Составление рациона
здорового питания с помощью компьютера.
|
Знать: общие
правила безопасности труда; понятия о пищеварении; роль витаминов.
Уметь:
составлять меню, в соответствии принципов рационального питания; определять
необходимые питательные вещества.
|
Ответы
на
вопросы
|
Раздельное
питание. Потребность организма в минеральных веществах.
|
|
|
3-4
|
|
Молоко.
Блюда из молока.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Питательная
ценность молока. Блюда из молока.
|
Знать:
питательную ценность молока.
Уметь:
готовить блюда из молока.
|
Ответы
на
вопросы.
|
|
|
|
5-6
|
|
Приготовление
творога.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Блюда
из кисломолочных продуктов.
Питательная
ценность творога
|
Знать:
технологию приготовления творога, ценность творога.
Уметь:
готовить творог в домашних условиях.
|
Ответы
на
вопросы.
Практическая работа.
|
Новые
рецепты блюд из молока.
|
|
|
7-8
|
|
Изделия из
теста. Блины
оладьи, блинчики.
|
2
|
Изучения
нового материала.
|
Виды
теста. Способы приготовления теста для блинов.
|
Знать:
рецептуру блюд из теста. Технологию приготовления блинов.
Уметь:
готовить тесто и выпекать блины.
|
Ответы
на вопросы.
|
|
|
|
9-10
|
|
Приготовление
блинов.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Виды
блинов. Способы приготовления блинов.
|
Знать:
технологию приготовления блинов.
Уметь:
Готовить блины.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
11-12
|
|
Сервировка
стола к ужину.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Особенности
сервировки стола. Этикет. Правила пользования столовыми приборами.
|
Знать:
особенности сервировки стола к ужину. Правила поведения за столом.
Уметь: сервировать
стол и пользоваться столовыми приборами.
|
Ответы
на
вопросы теста.
|
|
|
|
13-14
|
|
Приготовление
ужина. Сервировка стола к ужину.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Правила
сервировки стола. Этикет. Виды блюд к ужину.
|
Знать:
Технологию
приготовления блюд к ужину. Правила сервировки
Уметь:
сервировать
стол, готовить ужин.
|
Ответы
на
вопросы.
Практическая
работа.
|
|
|
|
3. Оформление
интерьера
|
15-16
|
Оформление интерьера.
(4ч.)
|
Общие
сведения по созданию интерьера. Современные стили в интерьере.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Интерьер
жилого помещения. Особенности интерьера. Стили интерьера.
|
Знать: стили
интерьера, основы дизайна.
Уметь: Оформлять
интерьер, подбирать стиль с помощью специальных программ на компьютере.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
17-18
|
|
Отделка
квартиры. Оформление окон.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
|
Знать: виды
отделки квартиры.
Уметь:
оформлять окна с помощью специальной программы на компьютере.
|
Ответы
на
вопросы.
Практическая
работа.
|
|
|
|
4. Создание изделий из текстильных
материалов
|
19-20
|
4.1.
Основы материаловедения.(5ч.)
|
Натуральные
волокна животного происхождения.
|
3
|
Комбинированный
урок.
|
Классификация
текстильных волокон. Способы получения натуральных волокон. Сравнительная
характеристика тканей.
|
Знать:
классификацию натуральных волокон. Способы распознавания волокон.
Уметь:
определять натуральные волокна. Выбирать ткань.
|
Лабораторная
работа.
|
История
ткацкого станка.
|
|
|
21-23
|
|
Свойства
и
дефекты
тканей.
|
2
|
Изучения
нового материала.
|
Виды
дефектов ткани. Свойства ткани.
|
Знать: Свойства
тканей. Дефекты ткани.
Уметь: определять
дефекты ткани, свойства ткани.
|
Ответы
на
вопросы.
Лабораторная
работа.
|
Ткацкое
производство.
|
|
|
Элементы машиноведения
|
24-25
|
4.2.
Элементы машиноведения.
(8ч.)
|
Регуляторы
швейной машины. Устройство и установка машинной иглы.
|
2
|
Изучения
нового материала.
|
Классификация
швейных машин. Организация рабочего места при выполнении машинных работ.
Правила Т.Б.Регуляторы швейной машины.
|
Знать: общие
сведения о швейных машинах. Регуляторы и установку машинной иглы.
Уметь:
пользоваться регуляторами швейной машины, устанавливать машинную иглу.
|
Назначение,
устройство и принцип действия швейной машины.
|
|
|
|
26-27
|
|
Машинные
швы.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Классификация
и назначение машинных швов.
|
Знать: виды
машинных швов, назначение швов.
Уметь: Определять
машинные швы. .Выполнять машинные швы.
|
Ответы
на
вопросы. Практическая работа.
|
|
|
|
28-29
|
|
Выполнение
машинных швов.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Правила
подготовки швейной машины к работе. Виды швов. Организация рабочего места.
Правила Т.Б.
|
Знать:
правила подготовки швейной машины к работе, конструкцию шва.
Уметь:
Заправлять швейную машину, выполнять машинные швы.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
30-31
|
|
Выполнение
машинных швов на спец. машине.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Правила
подготовки швейной машины к работе. Виды швов. Организация рабочего места.
Правила Т.Б.
|
Знать:
правила подготовки швейной машины к работе, виды обметочных швов.
Уметь:
Заправлять швейную машину, выполнять машинные швы.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
Конструирование
и моделирование швейных изделий
|
32-33
|
4.3. Конструирование и
моделирование швейных изделий. (12ч.)
|
Требования
к одежде.
Снятие
мерок.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Требования
к одежде. Современные направления моды. Типовые фигуры. Краткие сведения из
истории одежды.
Снятие
мерок. Условное обозначение мерок.
|
Знать:
требования к одежде, направления моды, порядок снятия мерок.
Уметь:
снимать мерки, делать расчеты.
|
Ответы
на
вопросы. Работа с карточками «мерки».
|
|
|
|
34-35
|
|
Снятие
мерок. Прибавки.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Мерки.
Краткая характеристика расчетно - графической системы конструирования.
Прибавки на свободу облегания.
|
Знать:
порядок снятия мерок, прибавки, расчеты.
Уметь:
снимать мерки. Делать расчеты с учетом прибавок.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
36-37
|
|
Построение
чертежа прямой юбки в масштабе. 1:4.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Построения
чертежа юбки в масштабе 1:4.
|
Знать:
порядок
построения чертежа юбки.
Уметь:
строить чертеж юбки в масштабе 1:4
|
Практическая
работа. Расчет.
|
|
|
|
38-39
|
|
Построение
чертежа прямой юбки в натуральную величину.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Построение
чертежа в натуральную величину.
|
Знать:
порядок построения чертежа по своим меркам.
Уметь:
Строить чертеж в натуральную величину по своим меркам. Оформлять выкройку.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
40-41
|
|
Моделирова
ние
юбки.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Основы
моделирования. Направление моды. Законы моделирования.
|
Знать: основы
моделирования, Фасоны юбок. Современное направление моды.
Уметь:
выбирать фасон юбки, моделировать.
|
Ответы
на вопросы.
|
|
|
|
42-43
|
|
Раскладка
выкройки на ткани в масштабе. 1:4
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Расчет
количества ткани. Рациональная раскладка выкройки на ткани.
|
Знать:
правила раскладки выкройки на ткани.
Уметь:
рассчитывать количество ткани, выполнять рациональную выкройку на ткани.
|
Ответы
на вопросы.
|
|
|
|
44-45
|
|
Раскладка
выкройки на ткани в натуральную величину.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Расчет
количества ткани. Рациональная раскладка выкройки на ткани. Особенности
раскладки выкройки на ткани в зависимости от ширины ткани и рисунка.
|
Знать:
правила раскладки выкройки на ткани.
Уметь: раскладывать
выкройку на ткани с учетом направления долевой нити, рисунка, ширины ткани.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
46-47
|
|
Раскрой юбки.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Инструменты
и приспособления для раскроя. Правила кроя. Правила Т.Б.
|
Знать:
правила кроя, необходимые инструменты и приспособления
Уметь: кроить
изделие
|
Ответы
на вопросы.
|
|
|
|
48-49
|
|
Подготовка
юбки к первой примерке
|
2
|
Практическое
занятие
|
Обработка
деталей кроя. Сборка изделия. Проведение первой примерки, выявление и
исправление дефектов. Правила Т.Б.
|
Знать: последовательность
сборки изделия, порядок проведения примерки
Уметь:
собирать изделие на примерку, проводить первую примерку, устранять дефекты
|
Практическая
работа
|
|
|
|
Технология изготовления швейных
изделий
|
50-51
|
4.4.
Технология изготовления швейных
изделий.
(14ч.)
|
Обработка
боковых и заднего швов.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Обработка
боковых и заднего швов юбки. Стачивание. Обметывание. Правила Т.Б.
|
Знать:
технологию обработки швов
Уметь:
технологически правильно обрабатывать швы
|
Практическая
работа
|
|
|
|
52-53
|
Обработка
застежки.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Обработка
застежки. Застежка – молния. Инструменты и приспособления. Правила безопасной
работы.
|
Знать:
технологию обработки застежки
Уметь:
технологически правильно обрабатывать застежку – молнию в боковом или заднем
шве.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
54-55
|
|
Обработка
застежки.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Обработка
застежки. Застежка – молния. Инструменты и приспособления. Правила безопасной
работы.
|
Знать:
технологию обработки застежки
Уметь:
технологически правильно обрабатывать застежку – молнию в боковом или заднем
шве. Применять приемы влажно- тепловой обработки.
|
Контроль
качества готового узла обработки.
|
|
|
|
56-57
|
|
Обработка
пояса.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Обработка
пояса. Инструменты и приспособления. Правила Т.Б. Дублирование пояса.
|
Знать:
технологию обработки пояса.
Уметь:
технологически
правильно
обрабатывать пояс.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
58-59
|
|
Обработка
верхнего среза юбки.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Обработка
верхнего среза юбки. Соединение верхнего среза юбки с поясом. Правила Т.Б.
|
Знать:
технологию обработки верхнего среза юбки.
Уметь:
технологически правильно обрабатывать верхний срез юбки.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
60-61
|
|
Обработка
нижнего среза юбки.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Обработка
верхнего среза юбки. Подгибка юбки. Клеевая. В.Т.О. Правила Т.Б. Инструменты
и приспособления.
|
Знать:
технологию обработки нижнего среза юбки.
Уметь:
технологически правильно обрабатывать нижний срез юбки.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
62-63
|
|
Окончательная
обработка
изделия.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Окончательная
обработка изделия. Приемы влажно – тепловой обработки готового изделия.
Правила Т.Б.
|
Знать:
Способы и приемы окончательной обработки изделия.
Уметь:
Проводить
окончательную обработку изделия.
|
Контроль
качества готового изделия.
|
|
|
|
5.
Уход за одеждой
|
64-65
|
Уход за одеждой
(2ч.)
|
Уход
за одеждой из шерстяных и шелковых тканей
|
2
|
Изучения
нового материала.
|
Уход
за одеждой. Правила ухода за одеждой. Средства ухода за одеждой.
|
Знать: что
относиться к уходу за одеждой. Способы и средства ухода за одеждой.
Уметь:
ухаживать за одеждой из шерсти и шелка.
|
Тесты.
|
|
|
|
6.Гигиена
девушки
|
66-67
|
Гигиена девушки
(2ч.)
|
Уход
за волосами.
|
2
|
Изучения
нового материала.
|
Уход
за волосами. Средства ухода за волосами. Правила ухода.
|
Знать:
что
относиться к уходу за волосами. Способы и средства ухода за волосами.
Уметь:
ухаживать за волосами.
|
Ответы
на вопросы.
|
|
|
|
7.
Технология творческой деятельности
|
68-70
|
Технология творческой
деятельности
(3ч.)
|
Творческий
проект. Защита творческого проекта.
|
3
|
Комбинированный
урок.
|
Творческий
проект. Этапы выполнения проекта. Защита проекта.
Презентация.
|
Знать:
технологию
выполнения проекта. Формы защиты.
Уметь:
Выполнять и защищать проект.
|
Защита
проекта.
|
|
|
|
В примерную программу внесены
следующие изменения:
Изменена
последовательность изучения разделов программы.
В первой четверти
изучается раздел «Кулинария» потому, что это любимые занятия учащихся и
позволяют условия (теплое время года, отдельный кабинет.) Рекомендованные
программой блюда заменены по следующим причинам:
нехватка
оборудования, инструментов и времени на приготовление, желание учащихся;
Большее количество
часов отведено на изучение раздела «Создание изделий из текстильных материалов»
т.к. пошив юбки – это очень трудоемкий процесс.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.