561412
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку для 5 класса по теме «Правописание приставок при-, пре-»

Урок по русскому языку для 5 класса по теме «Правописание приставок при-, пре-»

библиотека
материалов

hello_html_1f0bbab7.gifhello_html_3f05f9ed.gifhello_html_4fdd3a1c.gifhello_html_2207bb53.gifhello_html_18977800.gifhello_html_m5ec98740.gifhello_html_m1917a45f.gifhello_html_7020da9f.gifhello_html_48b6ab16.gifУрок русского языка в 5 классе с применением технологии РКМ. Комплект учебников под редакцией В.В.Бабайцевой.

Тема.

Цели:

















Оборудование

Домашнее задание





1. Орг. момент.

2.Актуализация знаний на стадии вызова.





































3. Изучение нового материала.























































































4.Первичное закрепление, тренировочные упражнения.















5.Выводы

по изученной теме.





























6. Итоги урока.

Правописание приставок при-, пре-(2 часа).

Познакомить учащихся с орфограммой «Буква и в приставке при-, буква е в приставке пре-« и её графическим обозначением на письме, тренировать учащихся в запоминании основных значений приставки при-, совершенствовать орфографические умения и навыки, мыслительные навыки учащихся: прививать навыки самостоятельной работы с книгой, систематизировать изучаемый материал, передавая его в сжатой форме в виде схемы. Учиться слушать мнение товарища, вести совместную работу.

Т.п.54, П. упр.645, 646,660, 647.

Исправленный кластер перенести в тетрадь-справочник , упр. 648.

Ход урока.

Постановка цели.

1. Покопаемся в памяти.

- Что вам известно о правописании приставок? (запишите в тетрадь).

(Возможный вариант ответа. Есть приставки, которые пишутся единообразно, например, подходит, написал. В приставках на –з, -с выбор согласной зависит от последующего согласного (перед звонким – з, перед глухим – с): разбежался, исследовать. В приставках раз-, рас-, роз-, рос- выбор гласной зависит от ударения).

Несколько учеников зачитывают ответы.

2. По следам выполненных упражнений.

- Распределите по группам. Сколько групп получилось? Почему? Выделите приставки.

Используют1, бездомный1, сговор2, сдержанный2, здание3, здесь3, подбежал3, разложил1, оздоровление2, обида3.

1-присавки на з- ,с-.

2-единообразное написание приставок.

3-слова без приставки.

Обратить внимание на фонетический принцип написания приставок из первой группы!

1.Игра «Верю-не верю».

Мы сегодня продолжаем изучать приставки.

  • Верите ли вы в то, что кроме приставок на з-, с- , есть другие приставки, которые нельзя писать единообразно?

  • Верите ли вы в то, что все приставки, которые нельзя писать единообразно, следует писать, руководствуясь фонетическим принципом (как слышим, так и пишем)?

  • Верите ли вы в то, что можно написать преступить и приступить?

  • Верите ли вы в то, что правописание приставок пре- и при- всегда надо проверять по орфографическому словарю?

Стадия осмысления.

2. Изучение теоретического материала по учебнику «Теория» п.54.

Задание: прочитать материал, составить кластер.

Присоединение,прибавление, приближение

3. Защита кластеров, работа над правильным вариантом.

Пре-=пере-







Пре- При-





Пре-=очень

Близость





Неполнота действия













NB! Слова произносятся одинаково, а пишутся по-разному



NB! Слова, где трудно определить значение приставки



















Учащиеся вписывают в схему примеры.





  1. Физкультминутка.

Встаньте, дети, по порядку,

Мыслям сделаем зарядку.

Прыгнешь с пре-,

Присядешь с при-.

Не запутайся смотри.

Слова с приставками пре-, при-, где легко определяется значение, которые встречались в учебнике «Теория».

  1. Работа со словами из упражнений 645, 646, 660.

Рефлексия.

1.Продолжение игры «Верю-не верю».

Ученики рассказывают, какие предположения были неверными и почему.

2.Написание эссе (включить то, что непонятно).

Примерный вариант.

Кроме приставок на з-, с-, есть ещё приставки пре-, при-, которые тоже нельзя писать единообразно. Но выбор гласных е-и зависит от того значения, которое приставка вносит в слово. Особую трудность составляют слова, где трудно определить значение приставок и слова, которые произносятся одинаково, но пишутся по-разному.

3.Полный орфографический и пунктуационный анализ 1-го предложения из упр. 647.

Едва пригреет солнце, как поплывут во все стороны незримые облака медвяного аромата.

Оценка работы детей.


































Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок русского языка в 5 классе с применением технологии РКМ. Комплект учебников под редакцией В.В.Бабайцевой.

Цели:

  • Познакомить учащихся с орфограммой «Буква и в приставке при-, буква е в приставке пре-« и её графическим обозначением на письме,
  • тренировать учащихся в запоминании основных значений приставки при-,
  • совершенствовать орфографические умения и навыки, мыслительные навыки учащихся;
  • прививать навыки самостоятельной работы с книгой, систематизировать изучаемый материал, передавая его в сжатой форме в виде схемы.
  • Учиться слушать мнение товарища, вести совместную работу.
  1. Орг. момент.
  2. Актуализация знаний на стадии вызова.
  3. Изучение нового материала.
  4. Первичное закрепление, тренировочные упражнения.
  5. Выводы по изученной теме.
  6. Итоги урока.

Ход урока.

1. Покопаемся в памяти.

- Что вам известно о правописании приставок? (запишите в тетрадь). (Возможный вариант ответа. Есть приставки, которые пишутся единообразно, например, подходит, написал. В приставках на –з, -с выбор согласной зависит от последующего согласного (перед звонким – з, перед глухим – с): разбежался, исследовать.

В приставках раз-, рас-, роз-, рос- выбор гласной зависит от ударения).Несколько учеников зачитывают ответы.

2. По следам выполненных упражнений.

- Распределите по группам. Сколько групп получилось? Почему? Выделите приставки.Используют1, бездомный1, сговор2, сдержанный2, здание3, здесь3, подбежал3, разложил1, оздоровление2, обида3.1-присавки на з- ,с-.2-единообразное написание приставок.3-слова без приставки. Обратить внимание на фонетический принцип написания приставок из первой группы! 1.Игра «Верю-не верю».

Мы сегодня продолжаем изучать приставки.

  • Верите ли вы в то, что кроме приставок на з-, с- , есть другие приставки, которые нельзя писать единообразно?
  • Верите ли вы в то, что все приставки, которые нельзя писать единообразно, следует писать, руководствуясь фонетическим принципом (как слышим, так и пишем)?
  • Верите ли вы в то, что можно написать преступить и приступить?
  • Верите ли вы в то, что правописание приставок пре- и при- всегда надо проверять по орфографическому словарю?

3. Изучение теоретического материала по учебнику «Теория» п.54.

Задание: прочитать материал, составить кластер.3. Защита кластеров, работа над правильным вариантом.Учащиеся вписывают в схему примеры.

4. Физкультминутка.

Встаньте, дети, по порядку,
Мыслям сделаем зарядку.
Прыгнешь с пре-, 
Присядешь с при-.
Не запутайся смотри.

Слова с приставками пре-, при-, где легко определяется значение, которые встречались в учебнике «Теория».

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.