МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 29»
Город
НИЖНЕКАМСК
.
Рабочая
программа учебного курса
«ТЕХНОЛОГИЯ»
для
7 класса
Учитель
первой квалификационной категории Бахтиозина Любовь Валентиновна
2012-2013
учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Статус
документа
Основой
данной рабочей программы для 6 класса является Программа по технологии
основного общего образования.
- Нормативная основа реализации
программы
Тематическое
планирование составлено:
- на основе
федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования;
-
авторской программы по технологии В.Д.Симоненко для 6 класса
общеобразовательной школы;
-
федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования
Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях на 2011 -2012 учебный год, с учетом требований
к оснащению общеобразовательного процесса в соответствии с содержанием
наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования;
-
методического письма «О преподавании учебного предмета «Технология» в условиях
введения федерального компонента государственного стандарта общего
образования».
Специфика
предмета.
Программа
рассчитана на 70
часов в год (2 часа в неделю). Программой предусмотрено проведение и защита
проектов.
Место
предмета в учебном плане.
Согласно
Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской
Федерации на
изучение технологии в 7 классе отводится не менее 70 часов из
расчета 2
ч. в неделю.
2.
Планируемые результаты.
Требования к уровню подготовки учащихся 7
класса
(базовый уровень)
В результате изучения технологии ученик
независимо от изучаемого раздела должен
знать/понимать основные технологические понятия; назначение и
технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых
ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и
последовательность выполнения технологических операций, влияние различных
технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и
здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой
материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
уметь
рационально организовывать рабочее место; находить
необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и
технологическую документацию; составлять последовательность выполнения
технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять
технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений,
машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила
пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять
доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта
изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий
и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и
условий; распределять работу при коллективной деятельности;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
получения технико-технологических сведений из
разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной
трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных
материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных
инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества
выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных
инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для
создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального
образования и трудоустройства.
В результате изучения раздела «Кулинария»
ученик должен
знать/понимать
общие
правила приемов труда; физиологию питания; санитарные требования к помещению
кухни; правила соблюдения личной гигиены; правила соблюдения Т.Б.; технологию
приготовления блюд из кисломолочных продуктов; правила сервировки стола;
признаки доброкачественности мяса; технологию приготовления блюд из мяса,
творога, фруктов; кондитерских изделий; виды теста; пищевую ценность фруктов,
мяса, кондитерских изделий.
уметь пользоваться посудой; готовить кулинарные блюда;
соблюдать правила безопасной работы; составлять меню; использовать необходимую
посуду для приготовления кулинарных блюд; последовательно готовить пищу;
соблюдать правила Т.Б.; подбирать инструменты и продукты для
приготовления кулинарных блюд;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
самостоятельного
приготовления некоторых кулинарных блюд; составления меню; сервировки стола; культуры
поведения за столом.
В результате изучения раздела
«Оформление интерьера» ученик должен
знать/понимать основы
дизайна интерьера; роль комнатных растений в жизни человека; способы перевалки
растений; правила ухода за комнатными растениями.
уметь оформлять
интерьер жилого дома; подбирать комнатные растения с точки зрения экологии;
ухаживать за комнатными растениями; выполнять перевалку комнатных растений.
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выбора
рациональных способов планирования интерьера; применения компьютерной техники;
оформления интерьера дома комнатными цветами.
В результате изучения раздела « Создание изделий из
текстильных материалов» ученик должен:
знать/понимать способы производства химических волокон; свойства
химических волокон; символы; назначение одежды; конструирование и
моделирование ночной сорочки; технологию изготовления ночной сорочки;
назначение и технологию выполнения машинных швов; терминологию ручных, машинных,
В.Т.О. работ; устройство и эксплуатацию швейного оборудования; правила Т.Б.
уметь распознавать волокна химического происхождения;
определять свойства химических волокон; снимать мерки; строить чертёж ночной
сорочки; выбирать фасон; моделировать ночную сорочку; подбирать ткань; шить
ночную сорочку.
3.
Цели изучения курса
Изучение
технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
освоение
технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о
технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды
трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
овладение
общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования
технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения
домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных
и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитие
познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения,
интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание
трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости,
ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к
людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта
применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной
практической деятельности.
4.
Основное содержание
1. Вводный урок
(1ч.)
Теоретические
сведения: Цель и задачи изучения предмета
«Технология» в 7 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения.
Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских.
Организация учебного процесса.
Практические
работы:
Знакомство
с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология»
в 7 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами
обучения.
Варианты объектов
труда:
Учебник «Технология»
для 7 класса (вариант для девочек), библиотечка кабинета. Электронные средства
обучения.
2. Кулинария (13ч.)
Теоретические
сведения: Общие сведения о физиологии питания.
Правила безопасных приемов труда. Признаки доброкачественности мяса.
Технология приготовления блюд из мяса, творога, фруктов, кондитерских изделий.
Значение хлеба в питании человека. Правила сервировки стола. Значение молока.
Сроки хранения продуктов. Краткая характеристика оборудования, инструментов
посуды, применяемых при кулинарной обработке.
Практические
работы: Знакомство
с видами молока. Приготовление блюд из молока, мяса, фруктов. Сервировка стола.
Варианты
объектов труда: Образцы
продуктов, посуда, инструменты, оборудование.
3 .Оформление интерьера (4ч.)
Теоретические сведения: Основы
дизайна. Роль комнатных растений в жизни человека. Правила перевалки и ухода за
комнатными растениями.
Практические
работы:
Выполнение перевалки комнатных растений. Выбор и пересадка растений.
Варианты
объектов труда: Комнатные растения. Инструменты и
приспособления для пересадки растений.
4 .Создание изделий из текстильных материалов (40ч.)
Теоретические сведения: Характеристика текстильных волокон. Производство химических волокон. Конструирование
и моделирование изделий с цельнокроеным рукавом. Технология обработки ночной
сорочки. Правила Т.Б. Заправка и эксплуатация швейного оборудования.
Практические
работы: Распознавание
химических волокон. Построение чертежа ночной сорочки. Раскрой и пошив ночной
сорочки. Варианты
объектов труда: Образцы поузловой обработки. Швейное оборудование.
Инструменты и приспособления для швейных работ. Манекены.
5.
Уход за одеждой (4ч.)
Теоретические сведения:
Правила ухода за одеждой, символы. Применение средств для ухода за одеждой.
Практические работы: Расшифровка символов, ответы на вопросы
теста. Подбор средств для ухода за одеждой.
Варианты объектов труда: Образцы символов, изделия из ткани, оборудование и
инструменты для ухода за одеждой.
6. Гигиена девушки (4ч.)
Теоретические сведения: Типы кожи лица. Правила ухода за кожей лица. Средства
ухода за кожей лица. Маски.
Практические
работы: Определение типа
кожи лица. Выполнение масок.
Варианты
объектов труда: Образцы масок. Косметические средства.
7. Творческий проект (4ч.)
Теоретические сведения: Этапы выполнения проекта. Обоснование
проблемы. Защита проекта. Презентация проекта.
Практические работы: Выполнение проекта. Защита проекта.
Варианты объектов труда: Проекты. Экран. Проектор. Компьютер.
5.
Информационно-методическое обеспечение
Рабочая программа ориентирована на
использование учебника «Технология» для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений
(вариант для девочек) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский; под
редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2007 учебник «Технология» В.Д.
Симоненко, О.А.Кожина, Н.В. Синица, Л.В. Сазонова.- Вентана - Граф. 2000
Литература для учащихся:
– Викторов, Е. А.
Технология: тетрадь для 7 кл. (вариант для девочек) / Е. А. Викторов. –
Саратов: Лицей, 2000.
– Тищенко, А. Т. Технология:
учебник для 7 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самородкин, В. Д. Симоненко.
– М.: Просвещение, 1997 учебник «Технология» В.Д. Симоненко, О.А.Кожина, Н.В.
Синица, Л.В. Сазонова.- Вентана - Граф. 2000
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
7 класс
|
№
п/п
|
Наименование
раздела
программы
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню
подготовки обучающихся
|
Вид
контроля,
измерители
|
Элементы
дополнительного
(необязательного)
содержания
|
Дата
проведения
|
|
план.
|
факт.
|
|
1. Вводный
урок
|
|
1
|
Вводный
Урок
(1ч.)
|
Вводное
занятие. Инструктаж по охране труда.
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Содержание
курса
«Технология.
7 класс».
Правила
безопасной работы в мастерской.
|
Знать:
правила безопасной работы в мастерской.
|
Ответы
на
вопросы.
|
|
|
|
|
|
2.Кулинария
|
|
|
|
2
|
2.
Кулинария. Физиология питания. Технология
приготовления блюд (13ч.)
|
Физиология
питания. Мясо. Блюда из мяса.
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Общие
правила безопасных приемов труда.
Понятия
о процессе пищеварения, об усвояемости пищи. Современные данные о роли
мясных продуктов. Составление рациона здорового питания с применением
компьютерных программ.
|
Знать: общие
правила безопасности труда; понятия о пищеварении; роль мясных продуктов в
жизнедеятельности человека.
Уметь: составлять
меню, в соответствии принципов рационального питания; определять необходимые
питательные вещества.
|
Ответы
на
вопросы.
|
Раздельное
питание. Потребность организма в мясных продуктах
|
|
|
|
3-4
|
|
Технология
приготовление мясного салата «Птичье гнездо».
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Питательная
ценность молока. Блюда из молока. Правила Т.Б.
|
Знать: значение
мяса и мясных продуктов в питании человека.
Уметь:
готовить блюда из мяса.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5-6
|
|
Кисломолочные
продукты.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Блюда
из кисломолочных продуктов.
Питательная
ценность творога.
|
Знать:
технологию приготовления сырников, ценность творога.
Уметь:
готовить сырники в домашних условиях.
|
Ответы
на
вопросы.
|
Новые
рецепты блюд из творога.
|
|
|
|
7-8
|
|
Технология
приготовления сырников.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Сырники.
Способы приготовления сырников.
|
Знать:
рецептуру блюд из творога, технологию приготовления сырников.
Уметь: готовить
сырники.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
|
9-10
|
|
Мучные
изделия. Виды теста.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Виды
теста. Мучные изделия. Виды мучных изделий. Правила Т.Б.
|
Знать: виды
теста, инструменты и приспособления для приготовления изделий из теста.
Уметь:
готовить дрожжевое и пресное тесто.
|
Ответы
на вопросы. Практическая работа.
|
Национальные
блюда.
|
|
|
|
11-12
|
|
Технология
приготовления торта.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Кондитерские
изделия. Торты. Технология приготовления торта.
Правила
Т.Б.
|
Знать: необходимые
продукты для приготовления мучных изделий, технологию приготовления торта.
Уметь:
готовить торт.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
|
13-14
|
|
Фрукты,
ягоды.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Значение
фруктов и ягод в питании человека. Виды изделий из фруктов.
|
Знать: пищевую
ценность фруктов и ягод, технологию приготовления « лодочек» из фруктов.
Уметь:
готовить «лодочки» из фруктов.
|
Ответы
на
вопросы.
Практическая
работа.
|
Десерты.
|
|
|
|
3.Оформление
интерьера
|
|
15-16
|
Оформление интерьера.
(4ч.)
|
Роль
комнатных растений в жизни человека
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Разновидность
комнатных растений. Роль комнатных растений в жизни человека. Растения и
интерьер.
|
Знать: виды
комнатных растений, роль растений в жизни человека.
Уметь: определять
виды растений, выполнять требования к комнатным растениям, размещать
растения в доме.
|
Ответы
на вопросы теста.
|
Стили
интерьера. Декоративное оформление интерьера.
|
|
|
|
17-18
|
|
Уход
за растениями.
|
2
|
Практический
урок.
|
Уход
за растениями. Перевалка растений. Инструменты и средства по уходу за растениями.
|
Знать: правила
ухода за комнатными растениями.
Уметь: выполнять
перевалку растений.
|
Практическая
работа. Презентация.
|
Цветы.
Фитодизайн.
|
|
|
|
4. Создание изделий из текстильных
материалов
|
|
19-20
|
4.1
Основы материаловедения.(4ч.)
|
Волокна
химического происхождения.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Классификация
текстильных волокон. Способы получения химических волокон. Сравнительная
характеристика тканей.
|
Знать:
классификацию текстильных волокон, способы распознавания волокон.
Уметь:
определять химические волокна, выбирать ткань.
|
Лабораторная
работа.
|
Химическое
производство.
|
|
|
|
21-22
|
|
Свойства
химических волокон.
|
2
|
Изучение
нового материала.
|
Классификация
швейных машин. Организация рабочего места при выполнении машинных работ.
Правила Т.Б.Регуляторы швейной машины.
|
Знать: общие
сведения о швейных машинах, регуляторы и установку машинной иглы.
Уметь:
пользоваться регуляторами швейной машины, устанавливать машинную иглу.
|
Назначение,
устройство и принцип действия швейной машины.
|
|
|
|
|
Элементы машиноведения
|
|
23-24
|
4.2.
Элементы машиноведения.
(8ч.)
|
Машинные
швы соединительные, краевые и отделочные
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Классификация
и назначение машинных швов.
|
Знать: виды
машинных швов, назначение швов.
Уметь: определять
машинные швы, выполнять машинные швы.
|
Ответы
на
вопросы. Практическая работа.
|
|
|
|
|
25-26
|
|
Выполнение
машинных швов.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Правила
подготовки швейной машины к работе. Виды швов. Организация рабочего места.
Правила Т.Б.
|
Знать:
правила подготовки швейной машины к работе, конструкцию шва.
Уметь: заправлять
швейную машину, выполнять машинные швы.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
|
27-28
|
|
Обработка
образца выреза горловины подкройной обтачкой.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Правила
подготовки швейной машины к работе. Организация рабочего места. Правила Т.Б.
Технология обработки выреза горловины.
|
Знать:
правила подготовки швейной машины к работе, технологию обработки горловины.
Уметь: заправлять
швейную машину, обрабатывать вырез горловины подкройной обтачкой.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
|
29-30
|
|
Обработка
образца выреза горловины окантовочным швом.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
|
Знать:
правила подготовки швейной машины к работе, технологию обработки горловины.
Уметь: заправлять
швейную машину, обрабатывать вырез горловины окантовочным швом.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
|
Конструирование
и моделирование швейных изделий
|
|
31-32
|
4.3.
Конструирование
и моделирование швейных изделий. (16ч.)
|
Снятие
мерок. Прибавки.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Мерки.
Краткая характеристика расчетно - графической системы конструирования.
Прибавки на свободу облегания.
|
Знать:
порядок снятия мерок, прибавки, расчеты.
Уметь:
снимать мерки, делать расчеты с учетом прибавок.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
|
33-34
|
|
Построение
чертежа ночной сорочки в масштабе 1:4.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Построения
чертежа ночной сорочки в масштабе 1:4
|
Знать:
порядок
построения чертежа ночной сорочки.
Уметь:
строить чертеж ночной сорочки в масштабе 1:4
|
Практическая
работа. Расчет.
|
|
|
|
|
35-36
|
|
Построение
чертежа ночной сорочки натуральную величину.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Построение
чертежа в натуральную величину.
|
Знать:
порядок построения чертежа по своим меркам.
Уметь: строить
чертеж в натуральную величину по своим меркам, оформлять выкройку.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
|
37-38
|
|
Моделирование
сорочки.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Основы
моделирования. Направление моды. Законы моделирования.
|
Знать: основы
моделирования, фасоны ночных сорочек, современное направление моды.
Уметь:
выбирать фасон ночной сорочки, моделировать.
|
Ответы
на вопросы.
Практическая
работа.
|
Стили
одежды. Дизайнер одежды.
|
|
|
|
39-40
|
|
Раскладка
выкройки на ткани в масштабе 1:4
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Расчет
количества ткани. Рациональная раскладка выкройки на ткани.
|
Знать:
правила раскладки выкройки на ткани.
Уметь:
рассчитывать количество ткани, выполнять рациональную раскладку выкройки на
ткани.
|
Ответы
на вопросы.
|
|
|
|
|
41-42
|
|
Раскладка
выкройки на ткани в натуральную величину.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Расчет
количества ткани. Рациональная раскладка выкройки на ткани. Особенности
раскладки выкройки на ткани в зависимости от ширины ткани и рисунка.
|
Знать:
правила раскладки выкройки на ткани.
Уметь: раскладывать
выкройку на ткани с учетом направления долевой нити, рисунка, ширины ткани.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
|
43-44
|
|
Раскрой ночной сорочки.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Инструменты
и приспособления для раскроя. Правила кроя. Правила Т.Б.
|
Знать:
правила кроя, необходимые инструменты и приспособления.
Уметь: кроить
изделие.
|
Ответы
на вопросы.
|
|
|
|
|
45-46
|
|
Подготовка
сорочки к первой примерке.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Обработка
деталей кроя. Сборка изделия. Проведение первой примерки, выявление и
исправление дефектов. Правила Т.Б.
|
Знать: последовательность
сборки изделия, порядок проведения примерки
Уметь:
собирать изделие на примерку, проводить первую примерку, устранять дефекты.
|
Практическая
работа.
|
История
манекена.
|
|
|
|
|
Технология изготовления швейных
изделий
|
|
|
|
47-48
|
4.4
Технология изготовления швейных
изделий
(12ч.)
|
Обработка кокеток.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Обработка
боковых и заднего швов ночной сорочки. Стачивание. Обметывание. Правила
Т.Б.
|
Знать:
технологию обработки швов.
Уметь:
технологически правильно обрабатывать швы.
|
Практическая
работа.
|
Профессия
портной.
|
|
|
|
49-50
|
|
Обработка
боковых швов.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Обработка
боковых швов.
Обметывание.
Инструменты и приспособления. Правила безопасной работы.
|
Знать:
технологию обработки боковых швов.
Уметь:
технологически правильно обрабатывать боковые швы.
|
Практическая
работа.
|
Оверлог.
|
|
|
|
51-52
|
|
Обработка
низа рукава.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Обработка
низа рукава. Инструменты и приспособления. Правила безопасной работы.
|
Знать:
технологию обработки низа рукава
Уметь:
технологически правильно обрабатывать низ рукава. Применять приемы влажно-тепловой
обработки.
|
Контроль
качества готового узла обработки.
|
|
|
|
|
53-54
|
|
Обработка
выреза горловины.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Обработка
выреза горловины. Обтачка. Инструменты и приспособления. Правила Т.Б.
|
Знать:
технологию обработки выреза горловины
Уметь:
технологически
правильно
обрабатывать вырез горловины
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
|
55-56
|
|
Обработка
выреза горловины.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Обработка
выреза горловины. Окантовочный шов. Инструменты и приспособления. Правила
Т.Б.
|
Знать:
технологию обработки выреза горловины.
Уметь:
технологически правильно обрабатывать вырез горловины.
|
Практическая
работа.
|
Виды
отделки.
|
|
|
|
57-58
|
|
Окончательная
обработка изделия.
|
2
|
Практическое
занятие.
|
Окончательная
обработка изделия. В.Т.О. Правила Т.Б. Инструменты и приспособления.
|
Знать:
технологию окончательной обработки изделия. В.Т.О.
Уметь: выполнять
проводить окончательную обработку.
|
Практическая
работа.
|
|
|
|
|
5
Уход за одеждой
|
|
59-60
|
5.
Уход за одеждой
(4ч.)
|
Уход
за одеждой из искусственных и синтетических материалов.
|
2
|
Изучение
нового материала.
|
Уход
за одеждой. Правила ухода за одеждой. Средства ухода за одеждой.
|
Знать: что относиться
к уходу за одеждой, способы и средства ухода за одеждой.
Уметь:
ухаживать за одеждой из шерсти и шелка.
|
Тесты.
|
|
|
|
|
61-62
|
|
Символы
ухода за одеждой.
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Требования
к одежде. Современные направления моды. Типовые фигуры. Краткие сведения из
истории одежды.
Снятие
мерок. Условное обозначение мерок.
|
Знать:
требования к одежде, направления моды, порядок снятия мерок.
Уметь:
снимать мерки, делать расчеты.
|
Ответы
на
вопросы. Работа с карточками «символы».
|
|
|
|
|
6.
Гигиена девушки
|
|
63-64
|
6.
Гигиена девушки
(4ч.)
|
Уход
за кожей лица.
|
2
|
Изучение
нового материала.
|
Уход
за волосами. Средства ухода за волосами. Правила ухода.
|
Знать:
что
относиться к уходу за волосами, способы и средства ухода за волосами.
Уметь:
ухаживать за волосами.
|
Ответы
на вопросы.
|
|
|
|
|
65-66
|
|
Маски.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Маски.
Питательные маски. Индивидуальный уход за кожей лица. Типы кожи.
|
Знать:
типы
кожи, правила ухода за кожей лица, маски
Уметь: определять
тип кожи, подбирать маски, ухаживать за кожей лица.
|
Ответы
на вопросы.
Практическая
работа.
|
|
|
|
|
7.
Технология творческой деятельности
|
|
67-68
|
7.
Технология творческой
деятельности
(4ч.)
|
Этапы
выполнения проекта.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Проектная
и исследовательская деятельность. Этапы выполнения проекта. Презентация
проекта.
|
Знать: последовательность
выполнения проекта
Уметь:
выполнять проект, готовить презентацию проекта на компьютере.
|
Практическая
работа.
|
Проектная и исследовательская
деятельность.
|
|
|
|
69-70
|
|
Защита
проекта.
|
2
|
Урок
– защита проекта.
|
Презентация
проекта. Защита проекта.
|
Знать:
формы
и методы защиты проекта.
Уметь:
защищать
проект, показать презентацию проекта.
|
Презентация
проекта.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.