487627
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыЗанятие по риторике для дошкольников

Занятие по риторике для дошкольников

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр детского творчества»








Методическая разработка занятия

по подразделу программы « Риторика»



Тема занятия « Опорные слова. Русские народные сказки».









Составил:

Шарапова Галина Петровна,

педагог дополнительного образования













Кирсанов

2014 г.

Занятие по теме «Опорные слова. Русские народные сказки».


Цель: Формировать у детей эмоциональную, выразительную речь посредством работы над русскими народными сказками.

Задачи: - учить умению рассказывать, фантазировать, сочинять; учить детей сочетать движение и речь, интонационно и выразительно передавать характер персонажей сказки;

- развивать творческое воображение, память и внимание при слушании собеседника; развивать умение говорить, слушать и слышать;

- воспитание интереса к книгам (сказкам), к чтению; коммуникативных навыков.


Средства обучения: мальчик Риторик (рисунок), выставка книг- сказок, маски героев сказки «Колобок», аудиозапись песен « В мире много сказок», «Где водятся волшебники».


Ход занятия:

I. Упражнения в технике речи.


1.Речевая разминка. а) Артикуляционная гимнастика для язычка (дети выполняют 2-3 раза). б) Чистоговорки.

I ряд – ри – ри – ри – двор убрали , раз, два, три.

II ряд – ры – ры – ры – не заметили жары

Вместе: ра – ра –ра – начинается игра.


Вместе:

Чо-чо-чо – у меня болит плечо.

Чу-чу-чу – нет к врачу я не хочу.

Ча-ча-ча – буду плакать у врача.

Чи-чи-чи – помогают нам врачи.

Чу-чу-чу – ну тогда пойду к врачу.


2. Скороговорки.

Вопросы и задания педагога:

- Ребята,как называется скорый говор? (Скороговорка).

- Какие скороговорки вы знаете?(Дети называют изученные скороговорки: «Наш Полкан попал в капкан», « Шла Саша по шоссе и сосала сушку», «Ткет ткач ткани на платок Тане» и др.).

- Почему скороговорки трудно произносить быстро?(Часто повторяются одинаковые звуки).

- Произнесите скороговорку: кукушка кукушонку купила капюшон.

(Скороговорка всеми детьми по очереди произносится выразительно, четко проговариваются все слова).

- Какой звук повторяется?


II. Работа над новым материалом.

1.Сообщение темы занятия.

-Мальчик Риторик приглашает нас в гости к русским народным сказкам. По определенным словам, которые называются опорными, мы будем узнавать сказки.

2. Работа по учебнику.

Дети и педагог читают ряд опорных слов и дети узнают из какой они сказки. Выясняем: о чем сказка, кто ее герои. Пересказ «по цепочке». Сказки: «Лиса и журавль», «Курочка Ряба», « Репка», «Теремок», «Волк и козлята», «Заюшкина избушка».

3. Инсценирование сказки «Колобок». Дети сами называют опорные слова этой сказки.

4.Беседа по сказкам:

- Почему сказки называются русские народные? (Сочинил русский народ и они передавались устно из поколения в поколение).

- Мы их все рассмотрели? (Нет, их очень много).

-Вам хочется познакомиться с другими русскими народными сказками? (Дети с педагогом рассматривают выставку книг с русскими народными сказками «Царевна-лягушка», « Гуси-лебеди», «Сивка-бурка», «По щучьему велению» и др.).

-Как начинаются многие русские народные сказки? (Жили-были…)

- А как заканчиваются? («Я там был, мед, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало», «А тут и сказке конец, а кто слушал – молодец» и т. д.)

- Какие еще бывают сказки кроме русских народных? (Сказки русских писателей, сказки зарубежных писателей и др.).

- Послушайте песенку о сказках и отдохните.

Физкультминутка «Зеркало» под аудиозапись «В мире много сказок»

-О каких сказках услышали из песенки?

5. «Сочинялки» - сочиняем сказку по иллюстрации в учебнике.

- Внимательно рассмотрите картинку?

- Герои, каких сказок здесь изображены? («Волк и козлята» и «Курочка Ряба»).

-Представьте, что вы сказочники, придумайте новую сказку с известными героями.

Заслушиваем 1 – 2 придуманные сказок.

6.Игра. «Что было потом?» (Что могло быть потом в сказке «Репка», когда все дружно ее вытащили?).

III.Итог занятия.

- Какие сказки вы любите?

-Какие из них вам захотелось почитать или перечитать?


Заканчивается занятие фонограммой с песней «Где водятся волшебники»




Использованная литература:

1. Баландина Л. А. Риторика для малышей – методическое пособие по обучению риторике дошкольников. – Ростов- на- Дону, «Феникс», 2003.

2. Джежелей О. Помогайка. – Москва, АО «Столетие», 1994.

3.Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. –Москва, Центр пед. образования, 2008.

4. Сорокина Г.И., Сафонова И.В., Ладыженская Н. В. Детская риторика в рисунках, стихах, рассказах.- Москва, Просвещение,1997.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Занятие по теме «Опорные слова. Русские народные сказки».   Цель:  Формировать у детей эмоциональную, выразительную речь посредством работы над русскими народными сказками.   Задачи:  - учить умению рассказывать, фантазировать, сочинять; учить детей сочетать движение и речь, интонационно и выразительно передавать характер персонажей сказки;                - развивать творческое воображение, память и внимание при слушании собеседника;   развивать умение говорить, слушать и слышать;                 - воспитание  интереса  к книгам (сказкам), к чтению; коммуникативных навыков.   Средства обучения: мальчик Риторик (рисунок), выставка книг- сказок,  маски героев сказки «Колобок», аудиозапись песен « В мире много сказок», «Где водятся волшебники».      Ход занятия: I. Упражнения в технике речи.   1.Речевая разминка.  а)  Артикуляционная гимнастика для язычка (дети выполняют 2-3 раза).   б)  Чистоговорки. I ряд – ри – ри – ри – двор убрали , раз, два, три. II ряд – ры – ры – ры – не заметили жары Вместе: ра – ра –ра – начинается игра.   Вместе: Чо-чо-чо – у меня болит плечо. Чу-чу-чу – нет к врачу я не хочу. Ча-ча-ча – буду плакать у врача. Чи-чи-чи – помогают нам врачи. Чу-чу-чу – ну тогда пойду к врачу.   2. Скороговорки. Вопросы и задания  педагога: - Ребята,как называется скорый говор? (Скороговорка). - Какие скороговорки вы знаете?(Дети называют изученные скороговорки: «Наш Полкан попал в капкан», « Шла Саша по шоссе и сосала сушку», «Ткет ткач ткани на платок Тане» и др.). - Почему скороговорки трудно произносить быстро?(Часто повторяются одинаковые звуки). - Произнесите скороговорку: кукушка кукушонку купила капюшон.  (Скороговорка всеми детьми по очереди произносится выразительно, четко проговариваются все слова). - Какой звук повторяется?   II. Работа над новым материалом.     1.Сообщение темы занятия.  -Мальчик Риторик приглашает  нас в гости к русским народным сказкам. По определенным словам, которые называются опорными, мы будем узнавать сказки. 2. Работа по учебнику. Дети и педагог читают ряд опорных слов и дети узнают  из какой они сказки. Выясняем: о чем сказка, кто ее герои. Пересказ «по цепочке». Сказки: «Лиса и журавль», «Курочка Ряба», « Репка», «Теремок»,  «Волк и козлята», «Заюшкина избушка». 3. Инсценирование сказки «Колобок». Дети сами называют опорные слова этой сказки. 4.Беседа по сказкам:  - Почему сказки  называются русские народные? (Сочинил русский народ и они передавались устно из поколения в поколение). - Мы их все  рассмотрели? (Нет, их очень много). -Вам хочется познакомиться с другими русскими народными сказками? (Дети с педагогом рассматривают выставку книг с русскими народными сказками «Царевна-лягушка», « Гуси-лебеди», «Сивка-бурка», «По щучьему велению» и др.).   -Как начинаются многие русские народные сказки? (Жили-были…)  - А как  заканчиваются? («Я там был, мед, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало», «А тут и сказке конец, а кто слушал – молодец» и т. д.)  - Какие еще бывают сказки кроме русских народных? (Сказки русских писателей, сказки зарубежных писателей и др.).   - Послушайте песенку о сказках и отдохните. Физкультминутка «Зеркало» под аудиозапись  «В мире много сказок»  -О каких сказках услышали из песенки? 5. «Сочинялки» - сочиняем сказку по иллюстрации в учебнике. - Внимательно рассмотрите картинку? - Герои, каких сказок здесь изображены? («Волк и козлята» и «Курочка Ряба»). -Представьте, что вы сказочники, придумайте новую сказку с известными героями. Заслушиваем 1 – 2 придуманные сказок. 6.Игра.  «Что было потом?»  (Что могло быть потом в сказке «Репка», когда все дружно ее вытащили?). III.Итог занятия. - Какие сказки вы любите? -Какие из них вам захотелось почитать или перечитать?   Заканчивается занятие фонограммой с песней «Где водятся волшебники»                               Использованная литература: 1. Баландина Л. А. Риторика для малышей – методическое пособие по обучению риторике дошкольников. – Ростов- на- Дону, «Феникс», 2003. 2. Джежелей О. Помогайка. – Москва, АО «Столетие», 1994. 3.Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. –Москва, Центр пед. образования, 2008. 4. Сорокина Г.И., Сафонова И.В., Ладыженская Н. В. Детская риторика в рисунках, стихах, рассказах.- Москва, Просвещение,1997.      
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.