Урок по математике для 6 класса по теме «Нахождение числа по его дроби»

1. Организационный момент.

Здравствуйте! Садитесь!

Сегодняшний урок математики проведу я, Никулина О.С. Я очень рада встречи с вами. Думаю, что сегодняшнее общение будет увлекательным, полезным и развивающим не только для вас, но и для меня, потому что мы будем работать совместно в одной команде.

2. Устный счет.

- Начнем урок как обычно с устного счета. На экране вы видите примеры, правильно решив которые вы сможете прочитать зашифрованное слово. Проверим, умеете ли вы работать в команде. Игра эстафета. А в руках у меня эстафетная палочка, за каждый правильный ответ получите медаль.

- Какую букву вписываем?

- Второй этап.

- Молодцы! В команде мы играть умеем. Прочтите слово.

- А кто знает что означает это слово?

3. Создание проблемной ситуации. Постановка целей и задач урока.

Шерегеш это небольшой городок в Кемеровской области в сердце Сибири, где сегодня 29 ноября от гостиницы Губернская будет дан старт эстафеты олимпийского огня в Кузбассе.

Олимпийский огонь "Сочи 2014" начал свое путешествие из Греции. 6 октября на самолете огонь прибыл в Москву. Далее эстафета пройдет по 84 городам России, это будет продолжаться в течение 123 дней и закончится в Сочи 7 февраля 2014года.

С факелом поднимутся на Эльбрус, спустятся на дно Байкала, олимпийский огонь побывает в Арктике. Факел будут нести и передавать друг другу огромное количество людей, но лишь 700 из них будут спортсмены, что составит часть всех факелоносцев. Сколько людей примет участие в эстафете олимпийского огня?

- Это первая задача, которую нам предстоит решить. Может, кто то из вас догадывается, как это сделать?

- Оформим условие задачи в виде таблицы:

- Что нам нужно найти?

- Сколько из них спортсменов?

- Какую часть они составляют от общего количества факелоносцев?

- Посмотрите внимательно на таблицу и постарайтесь с помощью математических терминов сказать, что мы будем находить, решая задачу? (Число по значению дроби)

Верно! Это и будет темой нашего урока. Откройте тетради, запишите число и тему урока.

- Какую цель мы поставим перед нашей командой на сегодняшний урок?

4. Изучение нового материала.

- Число, которое нам нужно найти, должно быть больше или меньше 700?

- Если мы умножим число на дробь, то число увеличится или уменьшится? (Уменьшится)

- Если мы разделим число на дробь, что произойдет с числом? (Увеличится)

-Так какое нам необходимо выполнить действие, чтобы правильно решить задачу?

- Молодец! Иди запиши решение на доске, а остальные в тетрадях.

- Делаем вывод: Как найти число по его дроби?

- Откройте учебник, страница 104 и все вместе в полголоса прочитайте правило, которое вы должны знать, чтобы правильно решать задачи на нахождение числа по его дроби.

5. Закрепление изученного материала.

- Применим новое правило на практике. Олимпийская задача №2, которая нам позволит узнать, какое расстояние проделает олимпийский огонь во время эстафеты.

6. Физминутка.

7. Проверка первичного усвоения знаний.

Я думаю, всем вам будет интересно узнать количество Российских спортсменов, которые будут защищать честь нашей Родины. Для этого вам необходимо самостоятельно решить следующую задачу опираясь на записи в тетради и правило в учебнике. Время выполнения 3 минуты.

- Время вышло. Проверьте правильность решения задачи, сверяя с записями на доске.

- Встаньте те, кто, верно, справился с заданьем. Вы заслужили медали.

- Один ум хорошо, два лучше, а командный ум - сила. Покажем свою силу! Работая в командах, вы должны не только решить задачу, но и рассказать при ответе, а отвечать будет один представитель от команды, какую интересную и новую информацию вы получили при решении задачи.

Формируем команды:

1 ряд – это первая команда – ваше задание.

2 ряд – вторая команда – ваша карточка.

3 ряд – трития команда – ваша карточка.

Время выполнения задания 3 минуты.

- Свисток. Что же получилось:

- Отвечает представитель первой команды.

- Отвечает представитель второй команды.

- Отвечает представитель третий команды.

Хочу добавить, на олимпийских играх в Сочи будет разыграно на 14 комплектов медалей больше, чем в Турине 2006 году и на 12 больше чем в Ванкувере в 2010.

Пришло время нам определить победителя сегодняшнего занятия. Сосчитайте количество медалей, которое каждый из вас заработал на уроке.

8. Домашнее задание.

9. Рефлексия.

Вспомните, какую цель вы ставили перед собой вначале урока? Как вы думаете, вы достигли поставленной цели? А какие задачи вы научились решать на сегодняшнем уроке? А что нужно сделать, чтобы найти число по значению дроби?

Математика наука точная. В ходе сегодняшнего занятия благодаря вашему старанию и трудолюбию мы получили большое количество информации в числах, которая свидетельствует о грандиозном размахе олимпийского движения в нашей стране. Конечно, мы все будем болеть за наших спортсменов. А вас ребята я хочу поблагодарить за сотрудничество, за дух соревнования, который присутствовал здесь сегодня. Спасибо всем! В благодарность от меня примите этот добрый, полезный сюрприз. С олимпийским логотипом.

Карточка №2.

Лыжная дистанция на зимних Олимпийских Играх в Сочи разбита на 3 участка. Длина первого участка составляет длины всей дистанции. Какова длина всей лыжной дистанции, если длина первого участка 12 км?

Карточка №3.

На олимпийских играх в Турине в 2006 году было разыграно 84 комплекта медалей, что составляет от комплектов медалей, которые будут разыграны на олимпиаде в Сочи. Сколько комплектов медалей будет разыграно на олимпийских играх в Сочи?

Карточка №1.

Сборную команду России на зимних Олимпийских играх по шорт-треку собираются представить 8 спортсменов, что составляет спортсменов по фигурному катанию. Сколько всего спортсменов собираются представить Россию по фигурному катанию?

Карточка №4.

На предыдущей Олимпиаде в Ванкувере, которая состоялась в 2010 году, Россию представляло 180 спортсменов, что составляет от числа спортсменов, которые примут участие в Олимпиаде в Сочи. Сколько спортсменов будут представлять Россию на Олимпиаде в 2014 году?