Тема:
«Древний Восток»
Тип урока: повторительно-обобщающий
Цели
урока:
·
обобщение
и систематизация ранее полученных знаний о государствах Древнего Востока, закрепление
основных ведущих идей темы;
§ способствовать
дальнейшему развитию умения воспроизводить полученную информацию, выделять
главное, ориентироваться в основных событиях истории Древнего Востока;
§ способствовать
дальнейшему развитию умения сравнивать, сопоставлять, выявлять
причинно-следственные связи, использовать информацию в новых условиях,
анализировать и делать выводы;
§ воспитывать
у учащихся уважение к истории, традициям, культуре народам Древнего Востока.
Ход урока
1. Организационный момент
Ход
игры-путешествия
История
- одна из самых интересных наук в мире, и хотя вами изучена лишь небольшая
частичка событий в биографии человечества, вы уже легко можете ответить на
многие вопросы. Сегодня мы еще раз окунемся в волшебный мир
Древнего Востока, еще раз осуществим путешествие по его странам. Наши с вами
задачи на урок:
1.Повторить основные события по теме «Древний Восток»
2.
Вспомнить даты
исторических событий, имена исторических деятелей, термины.
3.Закрепить
полученные
знания.
4.Развивать
умения делать
выводы, сравнивать, воспроизводить полученную информацию.
5. Воспитывать уважение к истории,
традициям, культуре Древнего Востока.
Звонок.
Ребята, мы получили видеописьмо ( )
Правила поведения на борту хронолёта:
• Когда
говорит один – другие слушают.
• Дай
высказаться каждому.
• Умей
слушать и слышать.
Итак, отправляемся,
время ограничено!!!
Вы
приземлились, определите свой пункт назначения.
Команда 1
На
нильских берегах страна,
Богатой
и цветущею была.
И
ею фараоны управляли,
Восстание
рабов здесь подавляли.
Назови,
что за страна.
В
мире есть сейчас она. (Египет)
Команда 2
Расскажите–ка,
ребята,
Где
без леса и без гор
Люди
в древности росли.
Где
покой все обрели.
Где
из глины повсеместно
Всё
лепили мастера.
И
работа их до пота
Выручала
их всегда. (Двуречье)
Команда 3
На восточном
побережье моря Средиземного
Государство моряков
было очень древнее.
Чтоб успешней
торговать, надо проще им писать
И для этого пришлось
алфавит изобретать. ( Финикия)
Соседка
Финикии эта страна
Ливанскими
горами она отделена,
Река
течет и в море впадает не спеша.
Евреи
поселились, цветущий край хваля. (Палестина)
Команда 4
В
этой стране, в джунглях
Исполинское
дерево проросло.
Да
так, что не видно
За
ним и слонов.
Его
как бога почитали.
«Царь
леса» все и называли. (Индия)
Команда 5
Чтоб
землю с севера обезопасить,
У
гуннов землю отобрать,
Правители
решили стену возвести,
Покой
чтоб вечный обрести.
И
людей великое множество
Согнали
со всей страны.
Заставили
стену строить,
Чтобы
не было войны. (Китай)
Итак, приступаем к
выполнению первого задание, вставьте пропущенные слова и покажите нам на карте названные
объекты
1. Египет находится в северо-восточной________(Африке)
По этой земле протекает одна из самых больших рек в
мире_______(Нил)
Впадая в ______(Средиземное) море, река делится на
несколько рукавов, образуя_______(дельту). По берегам реки росли финиковые
пальмы и высокий тростник ______(папирус). После разлива реки на полях
оставалась не только влага, но и плодородный _____(ил). Среди песков лишь
изредка встречаются островки зелени______(оазисы)
2.Если бы мы захотели попасть из Египта в Междуречье, мы
бы отправились на северо- _______(восток). Преодолев_______(Синайский) п-ов,
ещё много дней продвигались бы по огромной _____(пустыне). Междуречье
находится между двумя большими реками _____(Тигр) и ____(Евфрат). В отличие от
Египта разливы рек здесь проходили очень _______(бурно), смывая всё на своём
пути. Города Двуречья долго воевали между собой за первенство,
победил________(Вавилон)
3.На восточном побережье Средиземного моря находится
государство _________(Финикия). Самыми крупными городами в этой стране были –
_____(Библ), _________(Тир), ____(Сидон). В Финикии изобрели ________(стекло),
алфавит и ______(пурпурную краску). В Северной Африке финикийцы основали самую
крупную колонию ____(Карфаген).
Река в Палестине ____________(Иордан). Самыми главными
врагами израильтян были _________(филистимляне). С Голиафом сразился юный
пастушок ______(Давид), который позднее был избран царём. Столицей
Древнееврейского царства стал ______(Иерусалим).
4. Индия расположена на
юге ____________(Азии)
Северной границей Индии служат самые высокие горы в мире_____(Гималаи). Берега
Индии с запада, с востока и юга омывает_______________________(Индийский
океан).
Самые многоводные реки Индии – ________(Инд)и_________(Ганг).
В__________(3)веке до н.э. почти все индийский царства объединил под своей властью
царь_________(Ашока).
5.
Китай находится в Восточной______(Азии). По территории Китая протекают крупные
реки_______(Хуанхэ) и ________(Янцзы).На обширной территории возникло несколько
государств, которые ________(воевали) друг с другом, пока один из правителей
________(Цинь Шихуан)в _____(221)году до н.э. не объединил весь Китай под своей
властью. Чтобы удержать
отвоёванные у гуннов земли и обезопасить торговые пути была построена -----Великая
китайская стена
Задание№ 2««Исторический
словарь. Грамотеи»
(проверяется правильность написания исторических терминов). Вставить
пропущенные буквы и дать определение слову:
1.
Мемф*с
2.
П*рамида
3.
Ш*дуф
Скульптура
льва с головой человека ___?(сфинкс)
4.
Асс*рийская
держава
5.
Хам*урапи
6.
Клин*пись
Денежный сбор в пользу государства ___?(налог)
7.
К*лонии
8.
Зап*веди
9.
Скр*жали
Фантастическое
сказание о богах и героях ___?(миф)
10.
Бр*хманы
11.
Сахарный
тр*стник
12.
*тшельник
Группа людей
в Индии со своими правами и обязанностями ___?(каста)
13.
К*нфуций
14.
Ш*лк
15.
Бойн*ца
Обязательные
правила поведения _?(законы)
Задание № 3 Поймай дату!
В каждом государстве происходили
судьбоносные события.
Вы
должны за 1 минуту соотнести даты с событиями.
1.
Объединение Китая в единое государство 221 г. до н.э.
2. Захват Египта персами 525 г.
до н.э.
3. Образование единого государства в Египте 3000 г. до н.э.
4. Строительство пирамиды Хеопса в Египте 2600 г. до н.э.
5. Взятие Вавилона Персами 538 г. до
н.э.
6. Правление Хаммурапи в Вавилоне 1792 – 1750 гг. до
н.э.
7. Завоевания фараона Тутмоса III 1500 г. до
н.э.
Задание
№ 4 !
Определите,
какие правители древности могли написать о себе приведенные ниже слова! Какими
государствами они управляли?
- Я – царь, превосходящий
прочих царей, даровавший жизнь Уруку, проведший обильную воду его
населению! По велению Шамаша, великого судьи небес и земли, да воссияет в
стране моя справедливость! Пусть мои законы не имею нарушителя!
(Хаммурапи).
- Я царь чью мудрость
восхваляют по всему свету! Мне удалось заключить союз с фараоном Египта и
женится на его дочери! Это обезопасило границы моего государства, и я с
гордостью могу сказать: «Каждый жил спокойно под виноградником своим!» За
то, что бог Яхве дал мне мудрое сердце воздвиг я в его честь храм и
прославлял везде его имя! (Солон).
- Город Фивы захватили мои
руки с помощью Ашшура! Награбил я добычу! Но не чуждо мне и прекрасное! Из
всех военных походов везли по моему приказу в столицу книги и собирал я их
в своем дворце! (Ашшурбанапал).
- Я - царь великий, царь
царей, царь этой земли! Мне достались 23 страны, они стали мне подвластны,
приносили мне дань! Эти страны следовали моим законам! (Дарий I).
- Я сын Неба, объединив
Поднебесную, принял титул первого императора династии! Обрушил мощь
империи против варваров, живущих на севере, чтобы они не нарушали
спокойствие империи, построил стену в десять тысяч ли! (Цинь Шихуан).
Задание № 5 !
1)Только фараон и
самое близкое его окружение носило сандалии. Даже супруга фараона ходила босой.
Первую обувь делали из коры, волокон пальмы и даже из исписанных свитков
папируса. Сандалии украшали, а на подошвах изображали врагов. Предположите, для
чего это делали египтяне?
Ответ: Чтобы при
ходьбе попирать врагов ногами и таким способом унижать их.
2)В Южном
Двуречье в древности богатые люди указывали в завещании среди прочего имущества
деревянную табуретку и дверь. Почему дети получали в наследство наряду со
слитками серебра такой странный предмет как дверь?
Ответ:
В Южном Двуречье нет лесов, древесина была привозной и стоила дорого.
3) Название
Финикия этой стране дали греки. “Финикийцы” по-гречески означает “красноватые”.
Почему именно так называли греки финикийцев?
Ответ: Финикийцы
изобрели пурпурную краску и продавали крашеные ткани далеко за пределами
страны.
4)Совершая религиозные
обряды, индийцы пели песни богам и звали их в гости, посидеть на связках травы
у костра, вдыхая запах еды, которую бросали в огонь. Предположите, для чего
индийцы бросали пищу в огонь?
Ответ: они считали,
что пища не сгорает, а с дымом уносится на небеса к богам
5)По конфуцианским воззрениям всем на земле управляют
мужчины, а женщины им подчиняются, поэтому они должны придерживаться трёх
правил: в девичестве повиноваться отцу и старшим братьям, выйдя замуж-мужу, а
после его смерти…..Предположите, кому после смерти мужа должна подчиняться
вдова?
Ответ: старшему сыну.
6
пункт назначения «Лавка Древностей»
Ребята,
мы сейчас попытаемся сыграть экспресс-спектакль и решим задачу, а
доказательство найдем в лавке древности. Два актера от команды читают
историческое письмо по ролям.
Два
индийца сидят за низким столиком друг против друга. Прислушаемся к их
разговору. Судя по словам, они непримиримые враги. Но почему-то оба улыбаются,
шутят и нет ненависти на их лицах.
—
Это было лучшее из выигранных мной сражений! Помнишь, как мой любимец-слон
топтал твою неповоротливую пехоту? Ты понес невосполнимые потери!
—
Все было так, но в тот момент, когда успех кружил тебе голову, моя конница прорвалась
в твой тыл и уничтожила твои колесницы. То-то ты растерялся...
—
Совсем ненадолго, притворным отступлением я заманил в ловушку твоего царя, и ты
вынужден был сдаться.
—
Не зазнавайся: это случайное везение... Берегись, мы встретимся еще раз, и уж
тогда победа останется за мной! (Шахматы)
Один
древний путешественник, побывавший в Индии, вернулся на родину.
—
Если
бы ты только знал, какая удивительная страна Индия. Там на кустах растет
белая шерсть.
—
Ну какой же ты выдумщик и враль!
—
Не хочешь — не верь! Я видел собственными глазами: земледельцы срезают белую
шерсть с кустов, точно с овец, и делают из нее красивые и прочные ткани...
(Хлопок)
Другой
древний путешественник, побывавший в Индии, вернулся на родину.
—
Если бы ты только знал, какая удивительная страна Индия. Самое
необыкновенное там то, что индийцы добывают мед без всяких пчел. Они выжимают
сок из тростника и уваривают его на огне. Сок становится твердым
и хрустит на зубах подобно соли. А на вкус он слаще пчелиного меда!
—
Вранье!.. На свете нет ничего слаще пчелиного меда! (Сахар)
Некий
врач навещает больного. Тот морщится, не желая пить непривычное лекарство.
— Фу, какая гадость! Оно горчит, вяжет, да и запах имеет странный...
—
Лекарство редко бывает приятным на вкус, но оно вернет тебе силы и поможет
встать на ноги. Его целебные свойства велики: попомни мои слова, за этим питьем
большое будущее. (Чай)
-Какая
она красивая, никогда такой не видел, она такая лёгкая и воздушная, но почему
же такая дорогая?
-Но
ведь её привезли из Китая, много дней караван добирался до нашего города,
многие опасности подстерегали торговцев в пути. Но разве эта ткань не стоит тех
золотых монет, которые я у вас прошу?(Шёлк)
3 Подведение итога
урока.
Вот и подошло наше путешествие к концу. Наша миссия выполнена,
пора возвращаться.(Музыка)
Награждение.
Спасибо за работу на уроке!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.