Урок географии 6 класса по теме: «Реки в природе и на географических картах»

Урок географии в 6 классе по теме:

«Реки в природе и на географических картах»

Планируемые результаты:

Предметные – должны знать: определения реки ее части; о питании и режиме рек; называть и показывать чести речной системы; реки своего края;

Метапредметные – должны уметь: называть и показывать крупнейшие реки мира и России на физической карте; устанавливать причинно-следственные связи зависимости характера рек от рельефа территории; определять географическое положение рек и обозначать их на контурной карте;

Личностные – проявлять свои творческие способности, осознают необходимость самосовершенствования.

Образовательные ресурсы: физическая карта мира, России, репродукции картин Левитана и Васнецова.

Тип урока: изучение нового материала, урок-исследование.

Метод обучения: беседа, иллюстрации, видеофильм, доклад ученика, инструктаж, практическое задание – составление схем, таблиц, выполнение творческих заданий, индивидуальный и фронтальный опрос.

Форма организации работы на уроке: индивидуальная и фронтальная.

ХОД УРОКА

Пусть на Земле не умирают реки,

Пусть стороной обходит их беда.

Пусть чистой остается в них навеки

Студеная и вкусная вода.

Э. Агняцвет

1.     Актуализация опорных знаний.

-       Какую оболочку Земли мы изучаем?

-       В каких трех состояниях находится вода в природе?

-       Докажите, что гидросфера – единая оболочка.

-       Назовите составные части гидросферы.

-       Какова доля вод Мирового океана?

-       Какова доля пресных вод?

-       Назовите объекты гидросферы, содержащие пресные воды.

2.     Целеполагание и мотивация.

- Из окон нашей школы мы часто любуемся одним из объектов изучаемой нами оболочки Земли – рекой (Иртыш)

Обращаясь к эпиграфу урока. Записать тему урока.

- Сегодня мы познакомимся со строением реки, характером и режимом рек, ответим на вопрос: какую роль играют реки в жизни человека.

Посмотрите на картины известных художников, изображающие реки. (показ репродукции картин И.И. Левитана и В.М. Васницовского)

- Многие поэты посвятили рекам свои стихи.

Читают заранее подготовленные учащиеся.

Течет река издалека,

Течет река, течет река…

Как хорошо, когда река

И широка, и глубока!

Над ней – пышнее облака,

Свежей дыханье ветерка,

Стройней и выше лес над ней,

И луг прибрежный зеленей.

                                               Б. Заходер.

О, Волга!.. Колыбель моя,

Любил ли кто тебя, как я?

Один по утренним зарям,

Когда еще все в мире спит,

И алый блеск едва скользит

По темно-голубым волнам,

Я убегал к родной реке…

                                              И. Некрасов

3.     Изучение нового материала.

РАСКАЗ УЧИТЕЛЯ. Беседа.

Разные чувства вызывает река у поэтов, писателей, художников, мы же попробуем сказать, что такое река.

По ходу урока учащиеся заполняют карточки с определениями (Приложение 1)

Река – это постоянный водный поток, текущий в выработанном им углублении – русле.

Углубление в речной долине, по которому постоянно течет вода, - это русло.

Русло – главная часть реки, располагающаяся на дне речной долины – наиболее широкого понижения в рельефе.

Запись определений в «лист понятий».

Исток – место, где река берет свое начало.

Одна река начинается из родника…

Вот отсюда, именно отсюда,

Из глубин лесного родника

Выбегает голубое чудо –

Русская великая река.

Показ на картине истока Волги.

Вторая вытекает из… (болота)

Все обходят это место:

Здесь земля как будто тесто,

Здесь осока, кочки, мхи…

Нет опоры для ноги.

Третья зарождается на склонах гор …

Много лет в горах подряд

Снег идет и сыплет град.

Слои осадков там велик,

И зовут его …(ледник)

Показ на картине истока Терека.

А четвертая начинается из… (озера)

Должен ответить, дружок, без труда:

Что меньше моря, но больше пруда?

Показ на картине истока Ангары.

Течет река сотни километров и где-то впадает в океан, море, озеро или другую реку.

Устье – место впадения реки в океан, море, озеро, другую реку.

Устье рек имеют разную форму. Выделяют два основных типа устья – дельта и эстуарий.

Дельта – это устье в виде низменной равнины, сложенной речными наносами и прорезанной многочисленными протоками – ветвящимися руслами.

Эстуарий – это воронкообразный залив в устье реки, глубоко вдающийся в долину.

- Устье в виде дельты имеют реки Волка, Нева, в виде эстуария – Амазонка, Янцзы. (Показ их на карте)

- Почему реки текут? (Рельеф земной поверхности неровный поэтому вода течет оттуда, где выше, туда, где ниже)

- Какую часть реки вы еще видите на схеме? (Притоки)

- Впадая в реку, другая река становится ее притоком. Давайте найдем на карте крупные притоки Волги – Оку и Каму. Одна из этих рек – правый приток Волги, а другая – левый. Как это определить?

- Определите, что такое фарватер реки (учебник, рис.133, с.182)

Речная система – река вместе с впадающими в нее притоками.

- Зарисуйте схему реки в тетрадь. (Учащиеся выполняют задания)

- Площадь, с которой в речную систему попадает вода, называется бассейном реки.

Водосборный бассейн реки – площадь суши, с которой вода стекает к главной реке и ее притоками.

- Каждая река имеет свой бассейн. Так, бассейном Амазонки является Амазонская низменность, а бассейном Оби – Западно-Сибирская равнина.

Граница между соседними бассейнами является  водоразделы (горы, гряды, повышения рельефа)

- Водораздел – это граница, разделяющая соседние речные бассейны.

- Действительно, по одному сторону водораздела вода стекает в одну реку, а по другую – в другую. В  горах водораздел происходит по гребням хребтов, на равнинах – по наиболее возвышенной их части.

2. РАБОТА С КАРТОЙ.

- Водоразделы каких речных бассейнов проходят по Уральскому хребту? Покажите на карте.

3. ПРОДОЛЖЕНИЕ РАСКАЗА УЧИТЕЛЯ.

Реки равнинные и горные.

- Природа наделила людей разными характерами, и у каждого человека свой, особый, индивидуальный, ни на чей больше не похожий характер. (Ответы учащихся)

Вот и реки тоже распределяются по характеру своего течения. Равнинные реки текут спокойно, плавно, в широких долинах, их скорость – 3-4 км/час. Не обладая силой, достаточной для того, чтобы проложить  себе прямой путь, равнинная река обходит препятствия и вырабатывает широкую долину, по дну которой извивается русло. Равнинные реки, у которых достаточная глубина, удобный для судоходства.

  Горные реки текут гораздо быстрее, чем равнинные. Они не образуют значительных извилин. Их долины узкие, глубокие. Многие реки, начинаются в горах, выходят затем на равнину; горная река становится равниной.

Это описано у М.Ю. Лермонтова

Терек воет, дик и злобен,

Меж утесистых громад,

Буре плач его подобен,

Слезы брызгами летят.

Но, по степи разбегаясь,

Он лукавый принял вид

И, приветливо ласкаясь,

Морю Каспию журчит…

- В каких строках описан горный характер реки, а в каких – равнинный?

- От чего зависит характер течения реки? (От рельефа)

- В долинах равнинных рек есть поймы. Это прибрежные места, на которых вовремя разливов вода оставляет плодородный ил.

Пойма – это возвышающаяся над руслом часть речной долины, заливаемая водой только во время разливов рек.

- В русле реки на поверхность могут выходить горные породы, которые трудно разрушаются водой. Такие породы образуют уступы в русле реки. Вода здесь бурлит, перекатываясь через выступы или валуны. Участки русла реки с большим падением и бурным течением называют порогами.

Пороги – каменистые неровности в русле реки, возникающие при пересечении рекой твердых скалистых гор.

- Грандиозное и красивое зрелище представляет собой водопад. Водопад образуется, если река встречает на своем пути крутые отвесные уступы твердых пород.

Водопад – крутые отвесные уступы твердых пород в русле реки.

- Самый высоки в мире водопад – Анхель, самый известный – Ниагарский, самый высокий в Северной Америке – Йосемитский, самый высокий в России – Тальниковый. (Показ на карте)

Просмотр фидеофильма «Водопад Виктория»

- Чтобы поддерживать свой организм, мы питаемся. Чем? Кто что любит? (Ответы детей)

- Так и реки, что бы поддерживать свое течение (а вы все видели, что у реки есть течение, вода бежит-бежит и не кончается), должна питаться. Откуда берется вода, за счет чего питается река, то есть пополняет свои воды? (Ответы детей)

А питает речку подземный запас, а еще питает дождь, снег и таянье льда.

И характер питания зависит от климата.

Есть немало рек, питающихся исключительно дождевой водой. Среди них – самые полноводные реки Земли: Амазонка и Конго. Уровень воды в этих реках почти не изменяется, так как дожи выпадают в их бассейнах весь год. (Показ рек на карте)

- Талыми водами горных ледников питаются протекающие по пустыне реки, истоки которых находятся высоко в горах. Самый высокий уровень воды в этих реках – летом. Причем чем жарче летом, тем выше их уровень. Почему? К таким рекам относится, например, Амударья. (Показ реи) (Ответы детей).

- Большинство равнинных рек в нашей стране имеет смешанное питание. Весной – талым снегом, летом – дождем. Зимой, когда они покрыты льдом, единственный источник питания – выходы грунтовых вод в руслах рек. Если бы не подземное питание, реки зимой подо льдом могли бы вообще иссякнуть.

Роль различных источников питания меняется по сезонам года. В зависимости от этого формируется режим рек.

Режим реки – это поведение реки в течение года.

В режиме рек чередуется периоды с разной полноводностью. Весной в реку стекают талые снеговые воды. Они переполняют русла и заливают дно долины. Это весеннее половодье. Летом происходит сильное испарение воды из реки и с поверхности ее бассейна. И хотя выпадают дожди, главным становится подземное питание. Уровень реки понижается. Называется это явление межень. Осенью испарение меньше, чаще идут затяжные дожди. Вода в реке прибывает, уровень ее повышается. Обильные дожди могут вызывать сильные кратковременные подъемы – паводки. Зимой реки, в зависимости от климата, в разное время суток покрываются льдом.

  Совсем иной режим имеют реки в других климатических условиях. Например, в экваториальном поясе они не замерзают и полноводны круглый год. Почему? (Ответы детей).

- Какие реки вы знаете в нашем крае? На каких реках вы были?

4. СООБЩЕНИЕ УЧЕНИКА О РЕКЕ ВОЛГЕ (Приложение 2).

4.     Закрепление изученного.

- Посмотрите на карту мира, и вы увидите на ней множество глубинных нитей, покрывающих Землю сложным узором. Это реки нашей планеты. Через горы, равнины, леса несут они свои воды – чистые и мутные, студеные и теплые, пресные и соленые. Одни реки могучи и полноводны, другие скромны и незаметны. Сколько же этих рек, больших и малых, на нашей планете? Считал ли их кто-нибудь?

Есть в мире много всяких рек,

Великих, сильных, полноводных,

Коварных, тихих, благородных,

Воспел их в песнях человек.

Есть Дон, Урал, Иртыш и Обь,

Есть волга – матушка река.

Меконг, Янцзы и Хуанхэ,

Где желтый берег вдалеке.

Амур, Даугава, Миссури,

Рассветы там синей лазури.

Я слышал, Конго есть река,

Темна, опасна, глубока.

Есть Амазонка, Ориноко,

Текут они в дали далекой,

Есть Нил великий, Ганг огромный,

Есть множество – больших и скромных…

Выполнение практической работы.

- Заполните таблицу:

ВОПРОСЫ:

1.     Углубление, по которому течет река. (Русло)

2.     Начало реки. (Исток)

3.     Место впадения реки в море. (Устье)

4.     Река со всеми притоками. (Речная система)

5.     Площадь, с которой река с притоками собирает воду. (Речной бассейн)

6.     Граница, разделяющая бассейны рек. (Водораздел)

5.     Итог урока.

- Древний философ Гераклит сказал: «Дважды не войти в один и тот же поток». Почему он так сказал? (Вода в реке все время движется, бежит, а значит – обновляется.)

- Какую роль играют реки в жизни и хозяйственной деятельности людей?

6.     Домашнее задание (самостоятельная внеурочная деятельность)

§41, выучить определения; продолжить таблицу; подобрать или сочинить стихи о реках.

Приложение 1.

РЕКИ

_____________ - это постоянный водный поток, текущий в выработанном им углублении – русле.

_____________ - главная часть реки, которая располагается на дне речной долины – более широкого понижения в рельефе.

_____________ - начало реки.

_____________ - место впадения реки в другой водоем.

_____________ - это устье в виде низменной равнины, сложенной речными насосами и прорезанной многочисленными протоками – ветвящимися руслами.

_____________ - это воронкообразный залив в устье реки, глубоко спадающийся в долину.

____________ - река вместе с впадающими в нее притоками.

Водосборный ______________ - площадь суши, с которой вода стекает к главной реке и ее притокам.

____________ - это возвышающаяся над руслом часть речной долины, заливаемая водой только во время разливов рек.

____________ - каменистые неровности в русле, возникающие при пересечении рекой твердых скалистых пород.

____________ - крутые отвесные уступы твердых пород в русле реки.

Приложение 2.

Река Волга

Волга – самая полноводная река Русской равнины. Она берет начало с Валдайской возвышенности около деревни Волго-Верховье, течет на восток, затем поворачивает на юг и у города Волгоград, разделившись на два протока – Волгу и Ахтубу, поворачивает на юго-восток и плавно несет свои воды в Каспийское море. Длина волги 3531 км.

Устье Волги имеет обширную равнину, образованную насосами рек. Это – волжская дельта.

Поэт А. Твардовский в поэме «За далью даль» пишет о Волге:

Семь тысяч рек, ни в чем не равных:

И с гор стремящих бурный бег,

И меж полей в изгибах плавных

Текущих вдаль – семь тысяч рек

Она со всех концов собрала –

Больших и малых – до одной,

Что от Валдая до Урала

Избороздили шар земной.

В верховьях Волга течет по лесной местности, на ее притоке Москве-реке находится столица России – Москва. Река Москва соединена с Волгой судоходным каналом им. Москвы, и таким образом волжская вода доходит по канал до столицы.

Волга богата рыбой: сельдью, воблой. На весь мир знаменита Волга осетровыми: осетр, стерлядь, белуга.

На берегах Волги много городов – Казань, Нижний Новгород, Самара, Саратов, Волгоград, Астрахань – более мелких поселений.

Волга – символ России, Волга-матушка. Это любовь России. Мы должны сохранить Волгу чистой и красивой.