72522
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики 1класс «Начальная школа XXI века» Тема урока: Вычитание числа 4 с переходом через разряд.

Урок математики 1класс «Начальная школа XXI века» Тема урока: Вычитание числа 4 с переходом через разряд.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m241458d7.gifhello_html_281abaa6.gifhello_html_13c06310.gifУрок математики 1класс «Начальная школа XXI века»

Тема урока: Вычитание числа 4 с переходом через разряд.

Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний.

Цель урока: учить вычитать число 4 с переходом через разряд по частям;

совершенствование решения текстовых арифметических задач;

развивать умения анализировать и обобщать.

Этапы урока

Формирование УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Целеполагание и мотивация

Личностные УУД

(Положительное отношение к уроку математики)

Регулятивные УУД.

(Самоорганизация своего рабочего места)

Ребята ,начинаем ваш любимый урок математики.

Есть у нас минутка к сроку.

Все готовы вы к уроку?

Вы готовы слушать, рассуждать

И друг другу помогать? (Слайд 1)


Приветствие гостей.

Психологический настрой и готовность к познавательной деятельности.

Актуализация опорных знаний








































Познавательные УУД (актуализация изученных действий, Развитие мыслительных операций).















Познавательные УУД.











Регулятивные УУД (Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно).

Примемся за дело (слайд 2)

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет

5-4= 11-4=

7-4= 12-4=

10-4= 13-4=

Примеры, какого столбика, оказалось, решать сложнее? Почему?

Как вы думаете, чему мы сегодня будем учиться на уроке?

Какое число мы вычитали?

Вспомним состав числа 4. (слайд3)

4

/ \

2 2

3 1

1 3

А как ещё можно получить число 4?

Как вы думаете, для чего повторяли состав числа?

Как мы сегодня будем вычитать число 4?






Примеры второго столбика решать сложнее. Числа больше10.









Вычитать число 4 из чисел 11, 12,13.



Вычитали число 4.













1+1+1+1





Будем вычитать 4 по частям.




Создание проблемной ситуации.

















































Первичное закрепление материала.

















Включение знаний в систему.

















Итог урока. Рефлексия.


Познавательные УУД

(Решение текстовых арифметических задач, прибавление и вычитание числа по частям).

Коммуникативные УУД (Умение высказывать своё мнение)

















Личностные УУД.





















Предметные УУД (умение применять изученный материал.)



Регулятивные УУД. (Управление своей деятельностью, контроль и коррекция).







Коммуникативные УУД

(Уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.)













Регулятивные УУД

(Отслеживать цель учебной деятельности, умение оценить свою деятельность.)


Ребята, прочитайте задачу. (Слайд 4)

В пакете было 12 яблок,4 яблока мама выложила в вазу. Сколько яблок осталось?

Что в задаче известно?

Какое требование задачи?

Сможем ли мы узнать, сколько яблок осталось? Как?

Как ещё мама могла выкладывать яблоки?

Как это запишем?

Какой способ оказался самым удачным для решения этой задачи? Почему?

Какой можно сделать вывод?

Как можно вычитать число 4?







Физ. Минутка (Слайд 5)

1,2,3,4 – топаем ногами

1,2,3,4 – хлопаем руками

Руки вытянуть по шире -1,2,3,4

Наклониться 3,4

И на месте поскакать

На носок потом на пятку

Все мы делаем зарядку.





Ребята, решите примеры с объяснением, расписывая их. (Примеры на доске)

13-4=

11-4=



Работа с учебником.

Откройте учебники на странице 67 №21. Найдите, выпишите и решите примеры с ответом 12. (2 уч. на закрытой доске)

Сколько примеров выписали? Проверим.





Работа в парах по карточкам.

6+4=9 10-4=6

4+4=8 11-4 =8

8+4=12 12-4 =9



Проверка по слайду 6.



Работа в печатных тетрадях с.44 №4

Читаем задачу.

Какое решение подходит? Объясните.



Итог урока. Рефлексия. (Слайд7)

Какое число учились вычитать?

Как его можно вычитать?

Отметьте себя на дорожке успеха.

Смогу / Смогу ,но сомневаюсь/ Не смогу

_ _______ ______________ ______










Принесла 12 яблок, 4 яблока положила.

Сколько яблок осталось?

Сможем .12-4=8

12 -1-1-1-1=8

12-2-2=8

12-3-1=8

12-1-3=8

Из 12 легко вычесть 4 и из 10-4

Число 4 можно вычитать целым числом и по частям.



Выполняют движения.























13-3-1=9

11-1-3=7







Выписали 5 примеров.

13-1=12 8+4=12 10+2 =12

12-0=12 9+3 =12









Проверка результатов исправление ошибок.









Всего 10 стаканов ,налили только 4

Значит 10-4 =6 стаканов нужно долить.





Учились вычитать число4.

Целым и по частям.
























Краткое описание документа:
Конспект урока математики в 1 классе «Начальная школа XXI века«Тема урока: Вычитание числа 4 с переходом через разряд.Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний.Цель урока: учить вычитать число 4 с переходом через разряд по частям;совершенствование решения текстовых арифметических задач;развивать умения анализировать и обобщать.Оборудование: мультимедийная презентация по теме, фишки, листочки с дорожкой успеха к рефлексии, учебник, тетрадь рабочая и тетрадь на печатной основе. Урок состоит из следующих этапов: Целеполагание и мотивация; актуализация опорных знаний; создание проблемной ситуации; первичное закрепление материала; включение знаний в систему; итог урока, рефлексия.
Общая информация

Номер материала: 123635060841

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.